北師大版三年級數(shù)學上冊第八單元知識點（3）

1、.北師大版三年級數(shù)學上冊第八單元知識點3如何讓小學生學會用數(shù)學的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學好數(shù)學這門學科呢?編輯老師精心準備了北師大版三年級數(shù)學上冊第八單元知識點，希望對大家有所幫助!北師大版三年級數(shù)學上冊第八單元知識點3第一課時【知識點】：1 認識大月和小月老師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)歷，讓學生觀察年歷，并進展填空、計算、比較發(fā)現(xiàn)各月份的天數(shù)具有一定的規(guī)律，再引導學生進展交流，認識大月和小月。2 認識平年和閏年讓學生觀察附頁中的年歷，填出各年份中2月份的天數(shù)找出其中的特點：只有28天和29天兩種情況。然后組織學生與同伴交流，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)年份中出現(xiàn)28天、29天的規(guī)律性：

2、每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。在此根底上讓學生知道2月份是28天的是平年，2月份是29天的是閏年。3 練一練在練習中繼續(xù)穩(wěn)固大月、小月、平年、閏年的判斷方法;第3題那么是更進一步讓學生認識季度，通過練習知道每個季度中有哪幾個月。第2課時 看日歷【知識點】：1、說一說 是讓學生學會看日歷，認識星期。老師可以為學生每人準備一份今年的日歷，讓學生在單獨觀察的根底上從日歷上知道某年某月是星期幾。2、找一找 是讓學生理解我國的一些重要節(jié)日。教學時先讓學生在日歷中獨立找一找，找到這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。3、練一練 學習推算時間。可以先讓學生

3、獨立考慮后填一填，再在小組內(nèi)交流各自推算的結(jié)果與方法。第3課時 猜生日【知識點】：創(chuàng)設(shè)過生日的情境，讓同學們間接的說一說自己的生日，然后再請其他學生猜一猜，并說一說是怎樣猜到的。這樣的活動是培養(yǎng)學生的數(shù)感和推算的才能。填一填第2題是讓學生加深理解2月29日是個特殊的日子，只有4年才出現(xiàn)。第4課時 一天的時間【知識點】：1 看一看 利用電視屏幕上的節(jié)目預(yù)告這一情境，讓學生看一看大風車、新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報、焦點訪談等節(jié)目的詳細時間，并說說18：30、19：00、19：33、19：38、19：55等表示晚上什么時刻。知道表示時刻的兩種不同表示方法，初步認識24時計時法。并深化引導學生學會24時記時法

4、與12時記時法的互相轉(zhuǎn)換的方法。2 練一練 在練習題中出現(xiàn)的各種情境，都是為了讓學生進一步掌握24時記時法與12時記時法之間的轉(zhuǎn)換方法，要讓學生在獨立考慮的根底上，再交流解答。第五課時 時間與數(shù)學一【知識點】：1、教材創(chuàng)設(shè)了一家人詳細休息的時間和情境，老師可以充分利用這個材料，引導學生積極參與探究活動。教學過程可以是：讓學生按要求在日歷上分別標出父親、母親、飛飛的休息日，然后進展反響。圍繞問題讓學生獨立考慮，再進展小組交流。指導學生將日歷中的帶有標記的日期填到相對應(yīng)的圖中。引導學生根據(jù)表示父親休息日母親休息日飛飛休息日的三張圖填出表示父子共同休息日父母共同休息日母子共同休息日全家共同休息日的韋

5、恩圖。并交流填的方法。利用教材中所提供的九月份日歷，引導學生進展充分的觀察，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力和開放性思維才能。2 練一練 習題中的規(guī)律可以讓學生利用已有的知識經(jīng)歷找到規(guī)律，完成問題。第六課時 時間與數(shù)學二【知識點】：第1題先讓學生看居民身份證，說說這個人的出生年、月、日和年齡，再說說是怎樣獲得這些信息的，在交流過程中老師進展詳細的指導。第2題允許學生有不同的結(jié)果要根據(jù)一個月、半年、一年的詳細天數(shù)而定。第3題解決至少需要分干完這些事這個問題。老師要啟發(fā)學生合理設(shè)計工作流程，在時間上統(tǒng)籌兼顧，進步工作效率。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度

6、的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。第4題是一個研究性學習

7、材料，目的是使學生對生活中的現(xiàn)象能用科學的態(tài)度、科學的方法進展考慮和探究研究。第八單元 可能性【知識點】：用一定、經(jīng)常、偶爾、不可能等詞語描繪事件發(fā)生的可能性課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。直觀感知生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時