人教版七年級政治(道德與法治)上冊(2016)導學案：第四單元第十第2課時活出生命的精彩

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第2課時活出生命的精彩【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。 能力 目標：學會正確對待人生 中的貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。知識目標：認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知 道平凡的生命也時時創(chuàng)造偉大?！局攸c難點】重點：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。難點：認識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩。情景導入生成問題【你說我說】在我們的生命里，會和許許多多的人相遇，他們曾經有過怎樣的經歷？又有哪些生命故事？請你選擇你認識的一個人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事

2、與大家分享一下。學生分享故事。師：其實，我們每個人都有自己獨特的一面，都可以活出自己生命的精彩。自學互研生成能力(一)自主預習1人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的_質量_。2生命是一個逐漸_豐富_的過程。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的_道德體驗_就會不斷豐富，對生命的_感受力_，_理解力_就會不斷增強。3我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切_他人的生命_，設身處地地_思考并善待他人_。4讓我們用_真誠_、_熱情_、_給予_去感動改變他人，消融冷漠，共同營造一個_互信_、_友善_、_和諧_的社會。5歷史上的偉大人物，他們運用自身的_品德_、_才智_和_勞

3、動_。創(chuàng)造出比生命更長久 的，不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的_物質財富_和_精神財富_，影響著一代又一代的人。6當我們將個體生命和_他人的_、_集體的_、_民族的_、_國家的_甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。(二)合作探究知識模塊一貧乏與充盈探究一：教材P115探究與分享(1)同是16歲的中學生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請你說說他們的相同點是什么？(2)你期待自己到16歲時將會是怎樣的？答案提示：(1)相同點：他們都有自己的追求，有生活的目標，生命是充盈的。(2)略。知識模塊二冷漠與關切探究二：教材P116探究與分享(1)和同學交流：如何讓生命充盈？(2

4、)以小組為單位，整理出本小組“讓生命充盈的方法”在全班交流分享。答案提示：(1)(2)略。言之有理即可。探究三：教材P116探究與分(1)請你對事件中的肇事逃逸司機、路人和拾荒阿姨的行為進行簡要評價。(2 )為什么這 個事件會引起全國網友對“要做溫暖中國人”的討論？答案提示：(1)肇事逃逸司機：漠視他人的生命、道德敗壞，是故意殺人的犯罪行為，應受法律的制裁。路人：見死不救，是不尊重，愛護他人生命的表現，是不道德的行為，應受社會的譴責。拾荒阿姨：及時救助小悅悅，是尊重、愛護他人生命的表現，是助人為樂，見義勇為，奉獻社會的高尚行為，值得每一個人學習。(2)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖、傳遞

5、溫暖。沒有人愿意生活在冷漠之中，我們不僅要關注 自身的發(fā)展。而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們每一個個體都應責無旁貸，擔負起我們的道德責任。探究四：教材P117探究與分享傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？答案提示：如：遇到需要幫助的人，主動伸出援助之手；積極參加社會志愿者活動；參加“獻愛心”活動；等等。知識模塊三平凡與偉大探究五：教材P118探究與分享了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么這樣理解生命。答案提示：因為保爾自己經歷多次生死的考驗，也目睹無數戰(zhàn)士為革命事業(yè)獻出生命。他認識到人生的意義就在于要珍惜時間，要有自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌的意志、為

6、人類崇高事業(yè)不懈奮斗。探究六：教材P118下面圖片“名人成就”及教材P119探究與分享(1)分享圖片(教材P118)名人及其成就，從這些圖片中你認識到了什么？(2)鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們認為他們是“最美”的？(3)通過(1)(2)的探究，你認識到了什么？答案提示：(1)歷史上那些偉大的人物并不是他們生而偉大，而是因為他們運用自身品德，才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限生命更長久的，不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。(2)因為他們面對生活的艱難考驗，甚至面對生死的考驗，不放棄，不懈怠，他們用堅持、兢業(yè)、責任保護著他人的安 全，

7、因而人們認為他們是“最美”的。(3)我認識到了不管是偉大還是平凡人都可以實現生命的價值，活出自己的精彩，讓生命更絢爛。交流展示生成新知1分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負 責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有(D)閱讀好書專注地做自己熱愛和有興趣的事情走出家門，了解他人不 同方式的生活外出旅行，看看不同的風土人情ABCD2雨果曾經說過：“好行善事，關心別人，這也是一種美德?！边@說明(A)關愛他人，要從生活點滴做起關愛是一門藝術關愛他人

8、是做人的基本道德 關愛別人好處多ABCD3一樣的人生，不一樣的精彩。真正精彩，有價值的人生在于(C)A對金錢的占有B對權力的追逐C對社會的貢獻D名利的爭奪4辨析：有人認為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會價值，他們的人生是有價值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價值。答案提示：在歷史上，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義呢？當人們?yōu)樯疃Γ諒鸵蝗?，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤