色彩歸納講義

1、色彩歸納講義一、關(guān)于色彩歸納的概念：    在我國(guó)的美術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，繪畫(huà)基礎(chǔ)課課程安排一直沿用繪畫(huà)專業(yè)的教學(xué)方法，教學(xué)中老師對(duì)作業(yè)的要求與繪畫(huà)專業(yè)無(wú)異，當(dāng)然這樣的教學(xué)方法有利于訓(xùn)練學(xué)生打下扎實(shí)的造型基本功，可是學(xué)生在這樣的作業(yè)中比拼的是繪畫(huà)造型能力，這種教學(xué)發(fā)展的方向是為將來(lái)的繪畫(huà)創(chuàng)作打基礎(chǔ)。而當(dāng)學(xué)生們遇到上專業(yè)課時(shí)，又會(huì)呈現(xiàn)出另一番狀態(tài)，這就是絞盡腦汁收集資料，以找到相類似的設(shè)計(jì)作品，便于盡快地完成自己的作業(yè)，又能出最好的畫(huà)面效果。由這種方式所完成的作業(yè)，不難想象我們將看到多少雷同的，缺乏想象力、創(chuàng)造力的作品，明顯的前面上的繪畫(huà)基礎(chǔ)課與后面的專業(yè)

2、設(shè)計(jì)課出現(xiàn)了脫節(jié)。對(duì)這種設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫(huà)基礎(chǔ)課傳統(tǒng)教學(xué)方式的爭(zhēng)論與研討已持續(xù)有多年了，繪畫(huà)基礎(chǔ)課怎樣為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，如何提高學(xué)生在造型中的創(chuàng)造性思維能力，在繪畫(huà)寫(xiě)生與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間建立某種聯(lián)系，架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生能夠由寫(xiě)生自然而然地過(guò)渡到設(shè)計(jì)階段。     在課程的分類上，歸納寫(xiě)生仍然屬色彩寫(xiě)生基礎(chǔ)的范疇，但與一般意義上的寫(xiě)生又有所差別，它是對(duì)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的延伸或轉(zhuǎn)化。在造型原則上不是停留在對(duì)客觀自然形態(tài)的束縛，著重于主觀的“悟解”方面。由寫(xiě)實(shí)性歸納寫(xiě)生，過(guò)渡到平面性歸納寫(xiě)生、解構(gòu)性歸納寫(xiě)生、意象性歸納寫(xiě)生、設(shè)計(jì)性歸納寫(xiě)生。在課程的安排上,可以看出作者循

3、序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生逐步由客觀到主觀的過(guò)程，使學(xué)生由原來(lái)寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)物象，引導(dǎo)到運(yùn)用色彩的知識(shí)，掌握規(guī)律，有意識(shí)地主動(dòng)概括造型、提煉色彩，創(chuàng)造性地利用色彩表達(dá)對(duì)寫(xiě)生物的一種再認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)客觀物象時(shí)如何歸納的意識(shí)，在寫(xiě)生課教學(xué)中就為學(xué)生打下設(shè)計(jì)的意識(shí)。歸納寫(xiě)生中，由于在目的、要求、課程和方法上，注入了設(shè)計(jì)或創(chuàng)作的內(nèi)涵，不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地描繪和再現(xiàn)，而是一種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的行為。同過(guò)去的一般寫(xiě)生比較，在描繪對(duì)象上，增加以認(rèn)識(shí)對(duì)象為途徑，以協(xié)調(diào)專業(yè)為目的，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，以主動(dòng)積極地研究探求造型的多種可能性。另一方面，色彩歸納寫(xiě)生是一個(gè)面對(duì)客觀物象的寫(xiě)生行為，它注重形象思維中感性成分及其所引發(fā)的

4、某種情緒來(lái)引發(fā)創(chuàng)造思維的馳騁與深化。同時(shí)，主觀的感受與教學(xué)的要求，在理性的把握上，增加畫(huà)面構(gòu)成的完整性和形式美感。這樣的寫(xiě)生方式可以賦予學(xué)生感性的引發(fā)和新的思維方法，促使他們用新的方式去觀察、分析和表現(xiàn)自然。    在這樣的歸納寫(xiě)生中，由于融入了創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的成分，使作品變得難以模仿和因襲，這無(wú)疑有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造潛力的開(kāi)發(fā)。書(shū)中的學(xué)生寫(xiě)生作品盡管還是不成熟的，可挑剔的毛病還很多，但這畢竟是一個(gè)教育工作者對(duì)教學(xué)改革的嘗試過(guò)程，無(wú)論是教師還是學(xué)生，面對(duì)這樣一種新的教學(xué)方式方法，都還需要一個(gè)時(shí)間的磨合與適應(yīng)，并在教學(xué)中逐步體驗(yàn)與完善。本書(shū)的重要意義在于，為美術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)

5、專業(yè)繪畫(huà)基礎(chǔ)課的教學(xué)提供了一個(gè)具有可行性的發(fā)展方向。     總之，靜物色彩歸納是較理性運(yùn)用色彩理論對(duì)客觀物象的色彩進(jìn)行夸張、概括、簡(jiǎn)化和條理的訓(xùn)練。它有別于寫(xiě)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有較主觀、理性的特點(diǎn)。二、色彩歸納學(xué)習(xí)的重要性：    藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，有設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩兩大基礎(chǔ)訓(xùn)練以及專業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。兩大基礎(chǔ)訓(xùn)練是基礎(chǔ)寫(xiě)生與構(gòu)成藝術(shù)之間的中間環(huán)節(jié)。因而色彩歸納是藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)之中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它訓(xùn)練的不僅是我們的色彩感覺(jué)，同時(shí)訓(xùn)練我們的理性思維方式，以及訓(xùn)練我們處理色調(diào)的能力。所以說(shuō)學(xué)習(xí)色彩歸納是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練之中，

6、不可或缺的重要部分。三、色彩歸納的特點(diǎn)：    色彩歸納的特點(diǎn)就是概括、提煉、主觀、理性，其訓(xùn)練之中帶有較強(qiáng)的創(chuàng)新和主觀意識(shí)。    色彩歸納寫(xiě)生造型的表現(xiàn)特征:    色彩歸納寫(xiě)生是面對(duì)自然物象而進(jìn)行的寫(xiě)生行為。它不脫離客觀對(duì)象，并以客觀物象作為描繪的依據(jù)。但它不拘泥于自然界中的時(shí)空觀，不沉迷和滿足于再現(xiàn)自然的客觀存在的狀態(tài)。需要發(fā)掘作者的理性和創(chuàng)造性思維。在畫(huà)面中既強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀對(duì)象的感受和沖動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)具匠心的構(gòu)思和在構(gòu)圖、構(gòu)形、構(gòu)色等方面的主觀想象。    1、冗繁為簡(jiǎn)

7、化       歸納寫(xiě)生在對(duì)自然對(duì)象的觀察和表現(xiàn)中，一般采取減法。通過(guò)簡(jiǎn)化，集中本質(zhì)，刪除多余，使冗繁的自然得到藝術(shù)的加工，產(chǎn)生一種凈化、單純的效果。目的是以此達(dá)到形和色的簡(jiǎn)潔、明了和高度概括。使主題更突出、形象更典型、色彩更鮮明、畫(huà)面形式更具視覺(jué)效應(yīng)。不過(guò)在概括中、重要的問(wèn)題是提煉什么、簡(jiǎn)化什么。原則上講、歸納寫(xiě)生應(yīng)強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)潔、樸素的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)涵。列如畢加索對(duì)牛的概栝、簡(jiǎn)化、包含著一種豐富的造型思維過(guò)程和創(chuàng)造力。    2、雜亂為條理     

8、 自然表象極為豐富多彩，但常常也是雜亂無(wú)序的，歸納寫(xiě)生的重要方法是注重把自然中雜亂無(wú)章，散亂無(wú)序的東西歸理成章，予以條理化和秩序化。在不失自然天趣的情況下，通過(guò)變化處理，使構(gòu)圖、構(gòu)形和設(shè)色等有別于一般色彩寫(xiě)生的畫(huà)面形式，而在整體上具有裝飾特點(diǎn)。歸納寫(xiě)生中的秩序化是指將自然狀態(tài)的事物按一定條理進(jìn)行排列，建立一種人為的藝術(shù)秩序，使觀賞者在心理上產(chǎn)生一種同步的情緒共鳴。故在觀賞和描繪對(duì)象時(shí)、應(yīng)努力使不規(guī)律則化、使原始在的關(guān)系條理化、使自然呈現(xiàn)的狀態(tài)程式化。當(dāng)大膨化。這是藝術(shù)最常用的手法之一。對(duì)于一般的常規(guī)性色彩寫(xiě)生而言來(lái)講則具有更多的自由性。如、在構(gòu)圖時(shí)、可打破自然存在的空間關(guān)系；在構(gòu)形上、可以強(qiáng)化

9、主觀色彩一向。通過(guò)挎張、使主體的一鮮明、形象的以突出、無(wú)關(guān)緊要之處得以限制、使畫(huà)面整體更豐富藝術(shù)感染力。    3、寫(xiě)實(shí)性歸納寫(xiě)生       寫(xiě)實(shí)性歸納是相對(duì)于寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)寫(xiě)生而言的，它是介于具象性繪畫(huà)和平面裝飾繪畫(huà)之間求過(guò)度形式。這一階段要求對(duì)紛亂無(wú)章的物象進(jìn)行秩序化、條理化的處理。繪畫(huà)性寫(xiě)生是以反映光色為主，它是光源色、固有色和環(huán)境色的真實(shí)記錄，帶有較強(qiáng)的客觀性。寫(xiě)實(shí)性歸納是在不違反光色關(guān)系的前提下，對(duì)物象的明暗和色彩關(guān)系加于概括、提煉、在形式上遵循客觀原形的基本狀態(tài)，對(duì)復(fù)雜細(xì)微的色彩關(guān)系、明暗關(guān)系做

10、以減法，使畫(huà)面具有很強(qiáng)的立體感或客觀色光的效果，也有一定的裝飾性。其過(guò)程是一個(gè)刪繁就簡(jiǎn)、提綱攜領(lǐng)的過(guò)程。    、構(gòu)圖    寫(xiě)實(shí)性歸納寫(xiě)生是通過(guò)焦點(diǎn)透視來(lái)體現(xiàn)構(gòu)圖特征的，焦點(diǎn)透視構(gòu)圖在西洋畫(huà)中最常見(jiàn)。其最大的特點(diǎn)是在畫(huà)面中建立三維空間，把客觀物象中的三維體積關(guān)系和縱深感在畫(huà)面上逼真的表現(xiàn)出來(lái)，具有真實(shí)性和實(shí)在感。所以，畫(huà)面中的空間感、虛實(shí)感、肌理、質(zhì)感、色彩的客觀性是一點(diǎn)透視寫(xiě)生中所追求的。也是歸納性寫(xiě)生在構(gòu)圖時(shí)不可忽視。在寫(xiě)生中位置和角度都很重要，畫(huà)面中的形象    、構(gòu)形意匠  

11、  寫(xiě)實(shí)性歸納寫(xiě)生的形象變化是在忠實(shí)于自然物象的基礎(chǔ)上予以適當(dāng)?shù)募舨?、取舍、修飾。?duì)形象中特征突出的部分和美的部分加以保留，或進(jìn)行藝術(shù)處理，使之產(chǎn)生一種凈化、單純、整體的效果。寫(xiě)實(shí)性歸納構(gòu)形應(yīng)注意以下幾種特征：     A、立體化   形象描繪仍然忠實(shí)于客觀對(duì)象的基本面貌。保持立體的空間狀態(tài)，每個(gè)物象的體形特征以及形與形之間的空間關(guān)系都是按照客觀的自然序列來(lái)進(jìn)行塑造的。     B、整體感   在忠實(shí)于客觀對(duì)象的基本形態(tài)的塑造中，不是一般意義上的看到什么畫(huà)什么，而是

12、在形態(tài)豐富的層次中，采取減法。即通過(guò)簡(jiǎn)化，集中本質(zhì)，刪除多余，使冗繁的目的得到修飾理順和藝術(shù)加工，加強(qiáng)形象的整體感。     C、秩序化   秩序化是把自然中雜亂無(wú)章，散亂無(wú)序的東西，順理成章予以歸類，在不失自然天趣的情況下，通過(guò)變化處理，使形體、結(jié)構(gòu)、空間、位置、質(zhì)感等呈現(xiàn)出秩序感，畫(huà)面具有一定的裝飾特點(diǎn)。    、構(gòu)色意匠     寫(xiě)實(shí)性歸納的構(gòu)色，不是機(jī)械地照抄，模仿自然色彩，而是在準(zhǔn)確把握其色彩關(guān)系的前提下，用有限的顏色去表達(dá)豐富的色彩變化。最有效的方法是，

13、對(duì)對(duì)象豐富微妙的色彩層次進(jìn)行歸納或限定，如采用分階法、限色法。    、分階法   這是概括提煉最常用的方法。即對(duì)每一個(gè)單體的物象首先確定亮、灰、暗等區(qū)階的明暗或色彩。每一區(qū)階的色彩純度、明度突破此階區(qū)的界限，并把此階區(qū)豐富的色彩層次，概括為一個(gè)整色。例如對(duì)象中色彩的明度差若為九級(jí)的話（其中1為最暗，9為最亮），九級(jí)中包括著1到九個(gè)豐富的多級(jí)差別的層次。而在畫(huà)面中，我們只須用15-9三個(gè)級(jí)別差別來(lái)表現(xiàn)19個(gè)級(jí)數(shù)的關(guān)系，這159 的關(guān)系就是從九個(gè)級(jí)數(shù)中提煉出來(lái)的。這種以少勝多、以一當(dāng)十的提煉方法，可使形象主體更突出、更集中，從而增強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力和

14、感染力。    、限色法   限色也是概括提煉的有效方法。限色可用多套可相對(duì)自由地表現(xiàn)物象色彩的客觀存在狀態(tài)只是對(duì)物象豐富繁雜的明暗和色彩關(guān)系加于歸納梳理。即將客觀自然的色彩關(guān)系，通過(guò)色的概括或限制濃縮于畫(huà)面上。少套色的設(shè)色在一定程度上有主觀意象，表現(xiàn)中要明確、概括，以達(dá)到最為整一極至的效果。    應(yīng)該說(shuō)，寫(xiě)實(shí)性歸納只是裝飾寫(xiě)生中的序曲和引子。雖涉及到在觀察方法和表現(xiàn)形式上與寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的差異，但仍屬量變到質(zhì)變中的一個(gè)中間環(huán)節(jié)，也可以說(shuō)它是為后面的歸納法作前奏和鋪墊。四、色彩歸納與純繪畫(huà)藝術(shù)的不同：

15、60;   觀察方法不同、表現(xiàn)的內(nèi)容不同、藝術(shù)風(fēng)格不同、藝術(shù)功能不同?？傊? 純藝術(shù)品具有觀賞性和收藏性，它給人以美的、心靈的滋潤(rùn)和精神上的享受。色彩歸納是設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，它屬裝飾實(shí)用藝術(shù)范疇，它裝點(diǎn)著人們的生活環(huán)境，給人以舒適和美的享受?，F(xiàn)在由于藝術(shù)的多元化，以及現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)尚越來(lái)越趨于裝飾化，純藝術(shù)品也越來(lái)越簡(jiǎn)潔歸納化，其界限也越來(lái)越模糊了。五、色彩的基本原理：    1、色彩的基本原理：    2、色彩的四要素：色相、明度、純度、冷暖。    3、色彩的對(duì)比：當(dāng)兩個(gè)色塊并置

16、在一起時(shí)，它們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)比。根據(jù)對(duì)比的種類可分為：色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比。    4、色調(diào)與色彩的協(xié)調(diào)：      （1）色調(diào)：即色彩的基調(diào)，也就是色彩的一種基本傾向。      （2）色彩的協(xié)調(diào)：色彩的協(xié)調(diào)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩按比例、有次序地組織在一起，給人感覺(jué)美、愉快、喜歡和舒適的色彩組合搭配。色彩的協(xié)調(diào)并不是唯一的色彩組合，有時(shí)不協(xié)調(diào)色也會(huì)產(chǎn)生富有表現(xiàn)力的效果。    5、色彩的感覺(jué)與心理： 

17、0;  色彩是視覺(jué)傳達(dá)的一個(gè)重要因素，它能有力的表達(dá)人與人的情感、友誼。能在不知不覺(jué)中左右我們的情緒、精神、以及行動(dòng)，導(dǎo)致人們不光停留在對(duì)于色彩的一種主觀感受中，更擴(kuò)展到人們需要去了解和研究色，以及它與人的行動(dòng)、心理之間的關(guān)系這一科學(xué)方面來(lái)了。    6、色彩的聯(lián)想：    當(dāng)人們看到某一色彩時(shí)，就產(chǎn)生某種特殊的情感和聯(lián)想。例如中國(guó)人生活習(xí)俗中，紅色讓人聯(lián)系到喜慶、節(jié)日；在西方白色讓人感到神圣和純潔等等。同時(shí)色彩還能給人冷暖感、興奮和安靜感、華麗和質(zhì)樸感、活潑和抑郁感、柔軟和堅(jiān)硬感。再一個(gè)色彩還能與味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、心情

18、相聯(lián)系并產(chǎn)生聯(lián)想六、靜物色彩歸納的基本原理：    彩歸納寫(xiě)生時(shí)基本原理是在畫(huà)每件物品時(shí)，用三五套色概括表現(xiàn)每個(gè)對(duì)象。七、靜物色彩歸納寫(xiě)生構(gòu)圖：    運(yùn)用構(gòu)圖的一般規(guī)律進(jìn)行有主次、虛實(shí)、整體和完美的構(gòu)圖。八、靜物色彩歸納的表現(xiàn)技法 ：    推暈法、色塊法、色塊勾邊法 。九、靜物色彩歸納的步驟：    1、步驟：在繪畫(huà)之前，首先要觀察、分析、發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系以及獨(dú)特性，選取有一定色調(diào)氣氛傾向的景物來(lái)畫(huà)，要求所表現(xiàn)的事物特點(diǎn)規(guī)律有深刻理解，以做到胸有成竹，這樣才能有所自由發(fā)揮，高度概括。    2、根據(jù)畫(huà)面效果需要，可先涂底色，再由遠(yuǎn)及近的畫(huà)出來(lái)；也可先畫(huà)主體，再畫(huà)中間部分，最后補(bǔ)底色十、靜物色彩歸納的要點(diǎn)：    色彩歸納的要點(diǎn)在于造型的圖案化、構(gòu)圖的完性和色彩氣氛的夸張營(yíng)造。色彩歸納的四種表現(xiàn)方法歸納色彩寫(xiě)生教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和方法上各有不同或側(cè)重。在表現(xiàn)方法上，應(yīng)掌握重點(diǎn)，了解一般，要求學(xué)生掌握“明暗歸納”“結(jié)構(gòu)歸納”“平面歸納”“創(chuàng)意歸納”四種表現(xiàn)方法。前三種歸納法是基本表現(xiàn)技法