第三課第一框教學(xué)設(shè)計(jì).doc - 第三課公共設(shè)施情系大眾

1、第三課 公共設(shè)施 情系大眾第一框 我們周圍的公共設(shè)施一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)和能力目標(biāo)：知道什么是公共設(shè)施，能對(duì)公共設(shè)施作簡單分類，理解公共設(shè)施與我們生活親密而重要的關(guān)系，懂得公共設(shè)施的發(fā)展是社會(huì)文明的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)到青少年的成長離不開公共設(shè)施，初步學(xué)會(huì)利用周圍的公共設(shè)施提高生活質(zhì)量。、過程和方法目標(biāo)：通過對(duì)生活場(chǎng)景的觀察和成長經(jīng)歷的描述，在師長引領(lǐng)和同伴影響下，運(yùn)用分析、歸納、演繹法，達(dá)成對(duì)公共設(shè)施含義、分類以及公共設(shè)施與青少年成長的關(guān)系的理解和感悟；通過“上海交通的變遷”和“浦東家鄉(xiāng)公共設(shè)施變化”探究活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)的快樂中認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的發(fā)展是社會(huì)文明水平的標(biāo)志；通過“友情互助”活動(dòng)平臺(tái)，運(yùn)用已有

2、經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)解答問題，在模擬操作實(shí)踐中學(xué)會(huì)利用公共設(shè)施提高自己的生活質(zhì)量。、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受公共設(shè)施與社會(huì)生活，特別是青少年成長的密切關(guān)系，升發(fā)對(duì)社會(huì)的切切感恩之情。感受改革開放以來上海公共設(shè)施的快速發(fā)展，升發(fā)濃濃愛鄉(xiāng)之情。二、本教學(xué)設(shè)計(jì)和兩綱內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)l 通過對(duì)美加停電事件的剖析、我國尤其是上海改革開放以來公共設(shè)施發(fā)展的展示，在對(duì)比中激發(fā)愛國、愛鄉(xiāng)之情，樹立國家自強(qiáng)意識(shí)；l 通過感悟青少年的成長離不開公共設(shè)施，激發(fā)對(duì)社會(huì)的感恩之情；l 通過對(duì)盲道、無障礙設(shè)施、候車亭等公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)，懂得尊重生命、關(guān)愛弱勢(shì)群體；l 通過課堂內(nèi)外的探究、討論、友情互助等活動(dòng)，養(yǎng)成與人為善的品行、培

3、養(yǎng)與他人合作的精神；l 通過利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)積極鍛煉身體、養(yǎng)成健康的生活方式，成為熱愛生活的人。三、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：l 分兩組完成調(diào)查探究項(xiàng)目，制成 PPT 課上展示。內(nèi)容（一）“上海交通的變遷”介紹上海軌道交通現(xiàn)狀和規(guī)劃，上海黃浦江跨江大橋和越江隧道的現(xiàn)狀和規(guī)劃。（二）“家住浦東”介紹我家附近的幾條重要交通線路和交通方式；介紹大醫(yī)院、主要學(xué)校、機(jī)場(chǎng)、游泳館、主要商業(yè)街、人才交流中心等。l 收集自己以公共設(shè)施為背景的照片，并想想它的來歷。2、教師準(zhǔn)備：l 指導(dǎo)調(diào)查探究項(xiàng)目。l 準(zhǔn)備資料，制成課件。四、教學(xué)過程：【第一課時(shí)】學(xué)生發(fā)布時(shí)政新聞，學(xué)生與教師分別作點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)

4、入：師生活動(dòng)一：由停電事故引發(fā)的思考l 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻圖片資料，發(fā)表看法（故事內(nèi)容參照教材P48相關(guān)鏈接）。l 教師活動(dòng)：在美國這樣一個(gè)世界上最發(fā)達(dá)的國家，為什么人們竟然對(duì)停電產(chǎn)生極度恐慌？（學(xué)生的漫談，一般從現(xiàn)代人的生活及現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)電的依賴性越來越強(qiáng)方面談，教師在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生體會(huì)生命脆弱性；同時(shí)配以電力大樓、發(fā)電站、變電所等設(shè)施圖片進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電力為大眾所用。）l 教師活動(dòng)：布什對(duì)這次大規(guī)模停電所作的原因分析說明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電力公共設(shè)施是主要由政府出資建造的。）板書：公共設(shè)施的含義 出資 使用政府或社會(huì)組織 公共建筑或設(shè)備 大眾（公眾） 建造 享用 公 共 設(shè)

5、 施l 教師活動(dòng)：在我們的生活(尤其是城市生活)中，除了供電設(shè)施外，還有哪些設(shè)施的失靈或故障也會(huì)立刻導(dǎo)致公眾恐慌的呢？ （讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和所聽所聞中談，內(nèi)容不拘，可具體到某個(gè)事件。教師最后朝下個(gè)問題引導(dǎo)。）l 教師總結(jié)：交通、通訊、供電、供水、供氣等工程被形象地稱為“城市生命線系統(tǒng)”，是保證城市生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)最重要的基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)生故障和失靈自然會(huì)引起恐慌。我們的公共生活是多種多樣的、日新月異的(第一課、第一框)，政府和社會(huì)組織也為我們建造了多種多樣、日新月異的公共設(shè)施，（提供幾組典型圖片）。有些公共設(shè)施出現(xiàn)問題雖然不至于引起恐慌，但也會(huì)影響我們的生活。這是我們下面要探討的問題。讓我們先來給它們

6、分分類吧。 師生活動(dòng)二：公共設(shè)施 “對(duì)對(duì)碰”l 教師活動(dòng)：給出四個(gè)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，要求學(xué)生分組討論說出所涉及到的公共設(shè)施，說得越多越好，給分鐘時(shí)間（可提供紙張記錄 ）。投影：情景一 我上學(xué)去了。情景二 我過生日啦！ 情景三 我們?nèi)ゴ河卫?！情景?我摔倒了，迷路了。l 學(xué)生活動(dòng)：情景一，公共汽車、地鐵、馬路、天橋、人行道、學(xué)校情景二，商店、飯店、旅游景點(diǎn)、火車、飛機(jī)、電影院、劇場(chǎng)、科技館、籃球場(chǎng)情景三，大巴、公園、游樂場(chǎng)、綠地、垃圾箱、商店、飯店情景四，醫(yī)院、警署、移動(dòng)通訊網(wǎng)、公共汽車l 教師活動(dòng)：將每組學(xué)生說出的公共設(shè)施按類別寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)投影的提示做“對(duì)對(duì)碰”游戲，目的使學(xué)生能對(duì)

7、公共設(shè)施作簡單分類。板書：公共設(shè)施的分類公 共 設(shè) 施教育醫(yī)療衛(wèi)生文化娛樂市政公用公安和消防商業(yè)服務(wù)設(shè)施設(shè)施設(shè)施設(shè)施設(shè)施設(shè)施l 學(xué)生活動(dòng)（思考加油站）：通過上面的情景體驗(yàn)和游戲活動(dòng)，你能說出公共設(shè)施與人們豐富多彩的公共生活之間的關(guān)系嗎？板書：公共設(shè)施物質(zhì)保障，基本條件公共生活社會(huì)生活離不開公共設(shè)施師生活動(dòng)三：調(diào)查、交流、探究l 教師活動(dòng)：改革開放初期，我們?cè)?jīng)多么羨慕美國等發(fā)達(dá)國家擁有漂亮而現(xiàn)代化的城市公共設(shè)施。如今，海外華人看我們的照片驚嘆是不是在美國和歐洲拍的，在“中華文化非洲行”活動(dòng)中，非洲的觀眾在“錦繡中華”展的一幅浦東新區(qū)照片前指點(diǎn)著發(fā)出疑問：“這究竟是上海還是紐約？”在中國走向現(xiàn)代

8、化的過程中，公共設(shè)施的發(fā)展代表著什么呢？l 學(xué)生活動(dòng)：以形式展示調(diào)查內(nèi)容（一）“上海交通的變遷”介紹上海軌道交通現(xiàn)狀和規(guī)劃，上海黃浦江跨江大橋和越江隧道的現(xiàn)狀和規(guī)劃。（二）“家住浦東”介紹我家附近的幾條重要交通線路和交通方式；介紹大醫(yī)院、主要學(xué)校、機(jī)場(chǎng)、游泳館、主要商業(yè)街、人才交流中心等。l 學(xué)生活動(dòng)（思考加油站）：上世紀(jì)年代上海市民“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”，而今上海市民爭著購買浦東房。你能不能從公共設(shè)施發(fā)展的角度說說理由？（教師可以根據(jù)學(xué)生情況，在問題之前作現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你是從浦西搬來的新居民？）l 教師活動(dòng)：（友情小貼士，提供一組盲道、斜坡、把手等無障礙設(shè)施，候車亭等圖片）公共設(shè)施的

9、這些小變化反映了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從精神文明提升，關(guān)注弱勢(shì)群體，尊重生命等角度思考。）l 教師活動(dòng)：（鏈接“家?；?dòng)平臺(tái)，市民信箱”網(wǎng)站）如今我們已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，最近市政府有關(guān)部門為我們搭建了“家校互動(dòng)平臺(tái)”，人性化的交互方式大大方便了家長和學(xué)校的溝通，多渠道的教育信息大大開拓了我們的視野。l 學(xué)生活動(dòng)（思考加油站）：在中國走向現(xiàn)代化的過程中，公共設(shè)施的發(fā)展代表著什么呢？（教師可以將以上師生互動(dòng)的重點(diǎn)詞寫在黑板上作提示，如：現(xiàn)代化、人性化、信息化、審美化、精神文明等。）板書：公共設(shè)施的發(fā)展是社會(huì)文明水平的標(biāo)志實(shí)踐作業(yè)：收集自己以公共設(shè)施為背景的照片，并想想它的來歷?！镜诙n時(shí)】師生活動(dòng)四：

10、感恩社會(huì)l 教師活動(dòng)：播放記錄本校學(xué)生活動(dòng)的圖片、影像資料，反映在少年宮、影劇院場(chǎng)所等演出、比賽場(chǎng)面。學(xué)生看到自己或同伴時(shí)興奮之余，體會(huì)自己的成長離不開學(xué)校等公共教育設(shè)施，激發(fā)對(duì)社會(huì)的感恩之情。l 學(xué)生活動(dòng)：公共設(shè)施伴我成長第一步：填寫下列表格。我最親密的公共設(shè)施對(duì)我的幫助和影響（成長小故事）我出生的醫(yī)院我上過的幼兒園我上過的小學(xué)我去過的少年宮（包括青少年活動(dòng)中心、少科站）我去過的圖書館我去過的體育館我去過的科技館我去過的博物館其他伴我成長的公共設(shè)施第二步：小組交流合作，在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下（兼顧表中分項(xiàng)內(nèi)容，給發(fā)言代表記分或表揚(yáng)），選派代表在全班交流。第三步：小組代表講述成長小故事。l 教師

11、總結(jié)：從呱呱落地到長成翩翩少年，生活、學(xué)習(xí)、娛樂哪一樣都離不開政府和社會(huì)為我們創(chuàng)設(shè)的各類公共設(shè)施板書：青少年的成長離不開社會(huì)的公共設(shè)施師生活動(dòng)五：友情互助 但是我們有些同學(xué)還有些困惑和問題，他們?cè)凇鞍俣戎馈保僭O(shè)）里發(fā)了帖子，征集解決答案，你能不能幫助他們解答呢？投影：問題1、雙休日做完作業(yè)很無聊，家里沒電腦，我想上網(wǎng)吧去打游戲?qū)W習(xí)電腦知識(shí)，可老爸老媽不同意。我該怎么辦？ 亮劍 問題2、緊急征求答案：本周日我們要組織一場(chǎng)籃球賽，我們地區(qū)最近最好的免費(fèi)球場(chǎng)在哪里? NBA摜籃隊(duì) 問題3、表弟想學(xué)艦?zāi)?，不知我們附近的少科站有沒有開設(shè)課程，如果沒有，上海地區(qū)哪里有？ 小博士 問題4、重陽節(jié)到了，我

12、們雛鷹“愛心”小隊(duì)準(zhǔn)備了慰問節(jié)目和禮物，我們周圍最近的敬老院在哪里？ 愛心小隊(duì)l 學(xué)生活動(dòng)： 回答略l 教師活動(dòng)：豐富多彩的公共設(shè)施和場(chǎng)所并不都適合我們，我們要有所選擇； 我們可以利用公共設(shè)施做哪些事呢？l 學(xué)生活動(dòng)：鍛煉身體、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、服務(wù)社會(huì)，豐富我們的生活，提高我們的生活質(zhì)量。教師總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有越來越美觀、舒適、便捷、現(xiàn)代化的公共設(shè)施出現(xiàn)，人們的生活質(zhì)量將大大提高。我們青少年從小就要學(xué)會(huì)利用公共設(shè)施發(fā)展自己，提高生活質(zhì)量，在廣闊的天地中茁壯成長。板書：學(xué)會(huì)利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量實(shí)踐作業(yè)：制定一份利用公共設(shè)施學(xué)習(xí)、鍛煉、服務(wù)的計(jì)劃，建議在寒暑假及雙休日實(shí)施。五、備課資源1、上海交通的變遷網(wǎng)頁資料（原創(chuàng)，附后）2、index.shtml#nav3美國和加拿大突然發(fā)生大面積停電3、 家?；?dòng)平臺(tái)六、教學(xué)設(shè)計(jì)說明、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析本框是本課的基礎(chǔ)，只有對(duì)社會(huì)公共設(shè)施認(rèn)知情感越深，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力即公德意識(shí)和守法意識(shí)?！吧鐣?huì)生活離不開公共設(shè)施”涵蓋了公共設(shè)施的含義、分類和作用，是本框的基礎(chǔ)，因此它是本框的教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生認(rèn)知能力的局限性和生活經(jīng)驗(yàn)的有限性，對(duì)社會(huì)文明理解有困難，因此“公共設(shè)施的發(fā)展是社會(huì)文明水平的標(biāo)志”是本框的教學(xué)難點(diǎn)。、學(xué)情的分析生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)能力有待開發(fā)和提高。教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生搭建學(xué)