六年級上冊科學(xué)教案第13課 能量的控制_冀教版

1、.第13課 能量的控制“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲

2、禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。教學(xué)目的：唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱

3、得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1、 會(huì)自己找生活中的能量轉(zhuǎn)換裝置。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 2、 學(xué)會(huì)分析一些常見的能量轉(zhuǎn)換裝置的工作原理。3、 能自己設(shè)計(jì)一個(gè)控制裝置來解決實(shí)際問題。4、 學(xué)習(xí)進(jìn)展專題研究能量轉(zhuǎn)換裝置。5、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們

4、的協(xié)作才能。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)自己找生活中的能量轉(zhuǎn)換裝置。學(xué)會(huì)分析一些常見的能量轉(zhuǎn)換裝置的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：能自己設(shè)計(jì)一個(gè)控制裝置來解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)進(jìn)展專題研究能量轉(zhuǎn)換裝置。教學(xué)準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)具袋里的制作材料教學(xué)安排：兩節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、找生活中的能量轉(zhuǎn)換裝置。1、 能量的大小和時(shí)間的長短需要控制嗎？為什么？2、 找一找，生活中有那些控制能量的裝置。3、 分析書上的各種控制能量的餓裝置的作用和操作方法，并記錄在書上的表格中。裝置名稱作用控制的能量操作方法爐灶開關(guān)控制火焰的大小熱能手動(dòng)變色眼鏡控制透過光的強(qiáng)弱光能自動(dòng)二、探究常見能量控制裝置是怎樣工作的1、 關(guān)于能量控制裝置你想知道什么？學(xué)

5、生答復(fù)2、 選擇臺(tái)燈的開關(guān)來研究。3、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)后猜測臺(tái)燈開關(guān)的內(nèi)部構(gòu)造是什么樣子？4、 討論：生活中還有哪些裝置應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)中的原理？5、 觀察書中58頁的水管圖，考慮他們是怎樣控制能量的？6、 師小結(jié)。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)自控裝置1、 考慮與觀察周圍的物體，哪些需要安裝自控裝置。2、 根據(jù)學(xué)生感興趣的事情選擇一種進(jìn)展設(shè)計(jì)。3、 提示：先選擇自控裝置的類型聲控、光控、熱控、時(shí)控等，再查閱有關(guān)資料，進(jìn)展設(shè)計(jì)。我的能量控制裝置裝置名稱：能量自控裝置的類型：設(shè)計(jì)思路：適用范圍：主要優(yōu)點(diǎn)：4、 把設(shè)計(jì)的方案與同學(xué)老師交流。二、科學(xué)在線學(xué)生閱讀書上的科學(xué)在線，理解一些相關(guān)的課外知識(shí)。三、專題研究能量轉(zhuǎn)化裝置1