六年級上冊語文試題第八單元試題 人教新課標

1、.人教版六年級語文上冊第八單元試卷班級 姓名 成績 溫故知新1、看拼音寫詞語p xi yu jìn là zhú mò shn lái yn héqín jiàn táo zuì jì lù shà shí wi b lín lín2、填字組詞，選擇恰當?shù)奶钊肜ㄌ栔杏嘁衾@ 妙筆生 引人入 美不勝 雅 共賞 獨 匠心 巧 天工 膾 人口小作者真是 ，寫出的文章構(gòu)思 內(nèi)容 。音樂會上，既有 的流行音樂，也有 的世界名曲，一曲終了， ，令人回

2、味無窮。這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是 、 。3、仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連接的句子。 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花， 一句關(guān)切的問候是一朵花， 一次好心的批評是一朵花， ， ，4、把下面這些動物和象征詞連起來。春燕 搏擊風浪 春蠶 桔祥如意駱駝 任勞任怨 鴿子 友誼使者黃牛 報春使者 喜鵲 聰明伶俐海鷗 任重道遠 百靈 兢兢業(yè)業(yè)含英咀華一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。 但是，看！ 一捶起來就發(fā)狠

3、了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 1、用“將短文分為兩部分 2、短文先寫了表演前的情況：背景是；人物是；性格是；神情是；而腰鼓那么是。  3、選文為什么要先寫南風吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆的腰鼓？   4、“但是：“看！單獨成段，有怎樣的表達效果？   5、 劃線句子運用了 和 的修辭手法，展示

4、了安塞腰鼓 、 、 的特點，表現(xiàn)了西北漢子的 三思而行 學完這一單元，我最大的收獲是 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。

5、特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 今后還需要努力的地方是 ?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重