環(huán)境污染與人類疾病教學(xué)大綱

1、環(huán)境污染與人類疾病一、課程說明課程編號： 4-61課程名稱（中/英文）：環(huán)境污染與人類疾病/Environmental Pollution and Human Disease課程類別：全校性選修課（自然科學(xué)類）學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：無適用專業(yè)： 非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生教材、教學(xué)參考書：1.環(huán)境與健康, 賈振邦主編, 第一版, 北京大學(xué)出版社, 2008年.2.Judy O. Public Health for the 21st Century, Sec. Ed. U.S.A. New York：Open University Press，2008.二、課程設(shè)置的目的意義經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展引起各種

2、環(huán)境問題。不論是身處室內(nèi)還是室外，人們通過環(huán)境介質(zhì)（空氣、水、土壤、食物等）接觸多種污染物，造成各種健康損害。環(huán)境污染與人類疾病是針對非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生開設(shè)的一門素質(zhì)選修課，通過系統(tǒng)地介紹不同性質(zhì)不同來源的環(huán)境污染物對呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖和發(fā)育等造成的各種疾病，一方面讓學(xué)生了解各種污染物的來源，在工作和生活中能主動(dòng)避免、減少接觸，另一方面讓學(xué)生了解污染物所致疾病的早期癥狀，初步具備自查能力，達(dá)到三級預(yù)防的目的。這門課程通過在大學(xué)生中普及常見環(huán)境污染物及其所致疾病的基本知識，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整個(gè)人群的健康。三、課程的基本要求環(huán)境污染與人類疾病課程學(xué)習(xí)的基本要求：樹立環(huán)境保護(hù)意識

3、，充分認(rèn)識消除環(huán)境污染，提高環(huán)境質(zhì)量在預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、減少疾病的發(fā)生方面的重要作用；掌握環(huán)境污染所致疾病的早期癥狀、自查要點(diǎn)和基本的治療原則，促進(jìn)相關(guān)疾病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷和早治療，從而促進(jìn)以大學(xué)生為核心的輻射人群的健康；了解環(huán)境污染物的來源、種類和理化特征，指導(dǎo)學(xué)生在今后的工作生活中能主動(dòng)避免接觸環(huán)境污染物，保護(hù)自身和周圍人的健康。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章空氣污染與呼吸、循環(huán)系統(tǒng)疾病880世界和我國空氣污染的現(xiàn)狀；我國空氣污染物的種類、來源和健康危害；大氣顆粒物對呼吸系統(tǒng)的損害機(jī)制

4、和所致疾病的表現(xiàn)；大氣顆粒物對循環(huán)系統(tǒng)的損害機(jī)制和所致疾病的表現(xiàn)大氣顆粒物的理化特征和致病危害的關(guān)系；大氣顆粒物影響循環(huán)系統(tǒng)的作用機(jī)制從柴靜自費(fèi)拍的視頻穹頂之下引出空氣污染問題；以課堂提問的方式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)，同時(shí)展示官方數(shù)據(jù)介紹我國空氣污染的現(xiàn)狀和原因；展示流行病學(xué)研究結(jié)果，介紹空氣污染和呼吸、循環(huán)系統(tǒng)疾病的發(fā)病、住院、死亡的相關(guān)關(guān)系，以及特定空氣污染物和所致疾病的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步介紹空氣污染相關(guān)疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和常見癥狀；第一次課后布置作業(yè)讓學(xué)生總結(jié)某種空氣污染物的來源，種類、健康危害機(jī)制和所致疾病的表現(xiàn)，第二次課分組做presentation。第2章水污染與消化系統(tǒng)疾病880世

5、界和我國的飲用水污染現(xiàn)狀；我國飲用水中存在的主要污染物的種類和來源；不同來源飲用水中常見的污染物；水中常見污染物和所致疾病的對應(yīng)關(guān)系；水污染所致消化道惡性腫瘤的機(jī)制和疾病表現(xiàn)飲用水中氨氮污染和致癌物亞硝胺的關(guān)系；飲用水中氯化消毒副產(chǎn)物的致癌性；不同來源飲用水的主要污 染物以河南林州食管癌發(fā)病率全國最高的現(xiàn)象引出飲用水污染對健康的影響的主題；以課堂提問的方式讓學(xué)生介紹親歷的和飲用水污染有關(guān)的疾病和病人；展示官方數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)報(bào)道介紹世界和我國飲用水污染的現(xiàn)狀；觀看動(dòng)畫和視頻介紹飲用水中常見的污染物氨氮、氯化消毒副產(chǎn)物致癌的機(jī)制以及消化道腫瘤的早期癥狀；布置作業(yè)讓學(xué)生收集資料總結(jié)我國飲用水水源主要來源

6、，分析不同來源飲用水中可能存在的污染物，并給出減少污染的建議。第3章室內(nèi)空氣污染和血液系統(tǒng)疾病880世界和我國室內(nèi)空氣污染的現(xiàn)狀；我國室內(nèi)空氣污染物的來源、種類和主要健康危害；甲醛和氡的健康危害機(jī)制和所致疾病的表現(xiàn)室內(nèi)甲醛的來源和對健康的影響，甲醛對遠(yuǎn)端器官毒性的爭議和研究現(xiàn)狀以兒童白血病病例引出室內(nèi)空氣污染問題；以課堂搶答的方式讓學(xué)生舉出室內(nèi)常見的污染物，隨后教師總結(jié)這些污染物的種類和來源，并重點(diǎn)介紹甲醛的來源、釋放特點(diǎn)、健康危害（眼、鼻刺激作用）和所致疾?。▋和籽。┑陌Y狀。第4章環(huán)境內(nèi)分泌干擾物和生殖發(fā)育障礙880世界和我國環(huán)境內(nèi)分泌干擾物污染的現(xiàn)狀；我國環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的來源和種類；

7、環(huán)境內(nèi)分泌干擾所致疾病的種類和癥狀環(huán)境內(nèi)分泌干擾物通過影響機(jī)體激素的合成、代謝和發(fā)揮作用而引起生殖和發(fā)育障礙的機(jī)制以兒童性早熟問題引出內(nèi)分泌干擾物的問題；以課堂搶答的方式讓學(xué)生舉出和環(huán)境內(nèi)分泌干擾物有關(guān)的健康問題和現(xiàn)象，隨后由教師進(jìn)行總結(jié)，并介紹內(nèi)分泌干擾物的危害機(jī)制，結(jié)合臨床激素相關(guān)性疾病發(fā)病率不斷攀升的現(xiàn)狀，介紹內(nèi)分泌干擾物的危害以及相關(guān)疾病的癥狀；布置作業(yè)讓學(xué)生選定一種環(huán)境內(nèi)分泌干擾物，查閱資料綜述其來源、種類、健康損害機(jī)制、所致疾病的癥狀和預(yù)防措施。五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求六、考核方式及成績評定根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點(diǎn)，確定適合的考核內(nèi)容、考核方式及成績評定?？己藘?nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生獲取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用多種形式（筆試、口試、答辯、測驗(yàn)、論文等）、多個(gè)階段（平時(shí)測試、作業(yè)測評、課外閱讀、社會實(shí)踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實(shí)訓(xùn)、課堂討論、社會調(diào)查、競賽等）等全過程的考核；成績評定加大過程考核及階段性考核成績比例（原則上40%），減少期末成績的占分比例?？己朔绞娇己藘?nèi)容成績比例（%）備注