唐月梅24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、24時(shí)計(jì)時(shí)法 東莞市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校：唐月梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科書第83頁。內(nèi)容分析：24時(shí)計(jì)時(shí)法在電視、廣播、車站等場(chǎng)合有著廣泛的應(yīng)用，與人們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)情分析：由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午幾時(shí)或晚上幾時(shí)時(shí)，學(xué)生往往不太習(xí)慣。所以在教學(xué)時(shí)我比較注重學(xué)生對(duì)鐘面的觀察和操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一日時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘面、時(shí)間及圈數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象；并適時(shí)出示“時(shí)間尺”，讓學(xué)生對(duì)比12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)系，為學(xué)習(xí)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境，使學(xué)生掌握1

2、2時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法表示方法。2、 利用“時(shí)間尺”，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能訓(xùn)練的轉(zhuǎn)換。3、 使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。教法：情景教學(xué)法、嘗試教學(xué)法。學(xué)法：自主探索與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，鐘表。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、 師：同學(xué)們我們一起來欣賞我們的一天吧！請(qǐng)看大屏幕，新的一天從這里開始，請(qǐng)同學(xué)們先看鐘面，再說說這一刻我們?cè)诟墒裁矗?、 課件出示三個(gè)12時(shí)的鐘面和場(chǎng)景圖，質(zhì)疑：一天中出現(xiàn)了三個(gè)12時(shí)，每個(gè)12時(shí)表示什么時(shí)刻呢？板書：晚上12時(shí) 中午12時(shí) 3、

3、 為了區(qū)分12：00，分別在12：00前面加晚上、中午等表示時(shí)間的詞，這樣的計(jì)時(shí)法是12時(shí)計(jì)時(shí)法，也叫普通計(jì)時(shí)法。 4、 晚上12時(shí)也叫0時(shí)， 0時(shí)表示新的一天開始，時(shí)針分針都指向12.5、 0時(shí)前面有沒有加表示時(shí)間的詞？0時(shí)用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的。6、 在生活中你在哪些地方見過24時(shí)計(jì)時(shí)法？7、 24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中使用廣泛，它的道理是什么呢？今天我們就通過三個(gè)活動(dòng)來研究24時(shí)計(jì)時(shí)法。板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生最熟悉的生活中，巧妙的制造了學(xué)生的原認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)生活間的沖突，十分自然的引出了探究的問題，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。二、小組合作，探究新知。1、 活動(dòng)一：撥一撥。師：上星期

4、已布置同學(xué)們按要求撥鐘了，誰來分享一下自學(xué)成果。（1）從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過了（ ）小時(shí)。（2）從中午12時(shí)再到0時(shí)，又經(jīng)過了（ ）小時(shí)。（3）一天（ ）小時(shí)。 經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了（ ）圈。師：我們一起來撥一撥。（播放課件）當(dāng)時(shí)針轉(zhuǎn)一圈后問：你怎么知道從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過了12小時(shí)。生：時(shí)針走過一圈就是走了12個(gè)大格，時(shí)針走過一大格就是1小時(shí)，走12個(gè)大格就是走12小時(shí)。當(dāng)時(shí)針走第二圈走到數(shù)字1時(shí)，師問：13怎么來的？生：時(shí)針第一圈走了12時(shí)，第二圈又走了1時(shí)，合起來是13時(shí)。時(shí)針繼續(xù)走，當(dāng)時(shí)針指到12時(shí)，出現(xiàn)了24，師問：時(shí)針指向24，表示什么意思？生：表示時(shí)針走了24個(gè)大格，

5、是24時(shí)。生：表示時(shí)針走過了一天。生：晚上12時(shí)就是24時(shí)。師：如果時(shí)針繼續(xù)走，還是今天嗎？生：是明天。生：24時(shí)也就是晚上的12是今天的結(jié)束又是明天的開始，所以24時(shí)（晚上12時(shí)）也叫0時(shí)。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，第一圈與第二圈相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系？生：第一圈的數(shù)加上12等于第二圈的數(shù)。生：第一圈是時(shí)針從0時(shí)到12時(shí)，第二圈是12時(shí)到24時(shí)。游戲：男生代表一天中第一圈的時(shí)刻，女生代表一天中第二圈的時(shí)刻，聽到自己代表的時(shí)刻起立。小結(jié)：如果把鐘面上時(shí)針走過的一天的時(shí)間展開，就是這樣。我們把它叫做“時(shí)間尺”。黃色部份是時(shí)針第一圈走過的時(shí)刻，綠色部分是時(shí)針第二圈走過的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，第一行用

6、的是什么計(jì)時(shí)法？第二行用的是什么計(jì)時(shí)法？【設(shè)計(jì)意圖】：通過撥鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察一日時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘面、時(shí)間及圈數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，也讓學(xué)生親身體會(huì)了24時(shí)計(jì)時(shí)法一天中的計(jì)時(shí)過程。2、 活動(dòng)二：想一想。12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？先獨(dú)立思考，把你的想法與同桌交流。 匯報(bào)區(qū)別：生：12時(shí)計(jì)時(shí)法前面加了時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法前面沒有加時(shí)間詞。生：12時(shí)計(jì)時(shí)法是用時(shí)間詞區(qū)分第一圈和第二圈的時(shí)刻的，24時(shí)計(jì)時(shí)法是用數(shù)字區(qū)分第一圈和第二圈的時(shí)刻的。0到12時(shí)是在第一圈，12時(shí)到24時(shí)在第二圈。匯報(bào)聯(lián)系：生：晚上12時(shí)就是0時(shí)，表示一天的開始。生：第一圈除了晚上12時(shí)和0

7、時(shí)，其它12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法表示同一時(shí)刻時(shí)用的數(shù)字相同，第二圈上行的數(shù)加上12等于下行的數(shù)。師：老師說一個(gè)時(shí)刻你能說出它的另一種計(jì)時(shí)法嗎？師：你喜歡哪種計(jì)時(shí)方法？師：為了簡明且不易出錯(cuò)，經(jīng)常采用0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。你們現(xiàn)在明白24時(shí)計(jì)時(shí)法為什么會(huì)被廣泛使用了吧！師：我們認(rèn)識(shí)了兩種計(jì)時(shí)法，你能不能把它們互換？讓我們進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)：換一換。【設(shè)計(jì)意圖】：通過12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法對(duì)比，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系，為學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換兩種計(jì)時(shí)法作鋪墊，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。3、活動(dòng)三：換一換。（1）出示自學(xué)提示。12時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法：上午9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？ 下午

8、9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？ 自學(xué)數(shù)學(xué)書第83頁，然后小組交流自己的想法，準(zhǔn)備匯報(bào)。練習(xí)12時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法。早上7:30是（ ） 上午11:00是（ ）下午3:00是（ ） 晚上7:00是（ ）小結(jié)：12時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法，如果是分針第一圈走過的時(shí)刻，直接去掉時(shí)間詞，如果是分針第二圈走過的時(shí)刻，去掉時(shí)間詞，再加上12。同學(xué)們會(huì)12時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法了.那么24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換12時(shí)計(jì)時(shí)法，又是怎樣的呢？試一試。9時(shí)是幾時(shí)，21時(shí)是幾時(shí)？練習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)計(jì)時(shí)法。4：00 是（ ） 8：10是（ ）14：20是（ ） 23：40是（ ）師：24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)計(jì)

9、時(shí)法，如果是分針第一圈走過的時(shí)刻，直接加上時(shí)間詞。如果是分針第二圈走過的時(shí)刻，加上時(shí)間詞，還要減去12。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，小組交流，展示匯報(bào)。既培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，又讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的探究過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)作用。3、 我們來回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、整理，在不斷地反思中完善自我。二、 闖關(guān)游戲。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，老師準(zhǔn)備了一份特別的禮物，你想知道是什么嗎？接下來我們進(jìn)行闖關(guān)游戲。第一關(guān)：照樣子填一填。（數(shù)學(xué)書第85頁第1題） 第二關(guān)：解決問題。下午爸爸開車走了公交車道，他違反交通規(guī)則了嗎？ 第三關(guān)：解決問題。 爸爸晚上11時(shí)下火車，要坐211路夜班車，有車嗎？ 恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，我們來打開禮品盒看看里面是什么？出示：時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。魯迅 師：同學(xué)們讓我們謹(jǐn)記魯迅先生的教悔，做個(gè)勤奮的人，努力學(xué)