五年級上語文課件（D）-我的伯父魯迅先生滬教版

1、第一課時第一課時一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課 1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動。一時間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。這個人就是魯迅先生。他以筆作為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將！這位大文豪，作為周曄的伯父是怎樣的呢？讓我們隨本文作者周曄一起走進(jìn)魯迅先生。 我我 的的伯父伯父魯迅魯迅先生先生 y 周曄周曄 敘述往事的敘述往事的(記敘文記敘文)為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”呢？交流：人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生交流：人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)在哪里？ 學(xué)習(xí)第一段學(xué)習(xí)第

2、一段有感情地朗讀第一部分內(nèi)容。挽聯(lián)多挽聯(lián)多花圈多花圈多各色各樣的人多各色各樣的人多來吊唁的人淚流滿面，悲痛吊唁的人淚流滿面，悲痛挽挽wn追悼zhuido吊唁吊唁dioyn 對于魯迅的逝世，誰都悲痛對于魯迅的逝世，誰都悲痛萬分，作者也不另外，你從哪體萬分，作者也不另外，你從哪體會到作者的悲痛心情？會到作者的悲痛心情？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。一滴一滴地掉下來。小組討論：什么事使“我”驚異?伯父得到這么多

3、人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。 “驚異”，是什么意思？ (驚奇，詫異)請同學(xué)們給這段話加上小標(biāo)題沉痛悼念沉痛悼念 第二部分（第二部分（23自然段）自然段）有感情地朗讀課文第二部分內(nèi)容。囫圇吞棗囫圇吞棗-把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受張冠李戴張冠李戴-姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或者弄錯姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或者弄錯了事實(shí)了事實(shí) 小組交流討論：小組交流討論： 1.我是怎么看我是怎么看水滸傳水滸傳的？所以我在回答的時候怎樣回答的？的？所以我在回答的時候怎樣回答的？ 囫圇吞棗地看，所以在回答的時候就張冠李

4、戴。囫圇吞棗地看，所以在回答的時候就張冠李戴。 2.那此時，伯父是批評我呢還是用其他的方法？那此時，伯父是批評我呢還是用其他的方法？ 伯父摸了摸胡子，笑了笑，說：伯父摸了摸胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。哈哈！還是我的記性好?！?“哈哈，還是我的記性好?！敝攸c(diǎn)理解：重點(diǎn)理解：伯父摸著胡子，笑了笑，伯父摸著胡子，笑了笑，說：說： “哈哈！還是我的記性好。哈哈！還是我的記性好。”探探 討：討：伯父說這句話的意思是什伯父說這句話的意思是什么？么？集體交流，突破難點(diǎn)集體交流，突破難點(diǎn) 這句話這句話 表面看是在夸自表面看是在夸自己記性好，實(shí)際己記性好，實(shí)際上是在用幽默的上是在用幽默的語言、委婉

5、的語語言、委婉的語氣批評氣批評“我我”讀讀書太馬虎。這簡書太馬虎。這簡短的語言描寫，短的語言描寫，透出魯迅先生含透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣蓄、幽默、風(fēng)趣的性格的性格特點(diǎn)。特點(diǎn)。v聽了這句話，我是什么反映？為什么會比挨打挨聽了這句話，我是什么反映？為什么會比挨打挨罵還難受？罵還難受？v（我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，（我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。因?yàn)楸M管伯父年我讀什么書都不再馬馬虎虎了。因?yàn)楸M管伯父年紀(jì)大，讀書依然很認(rèn)真，他對我婉轉(zhuǎn)批評反而讓紀(jì)大，讀書依然很認(rèn)真，他對我婉轉(zhuǎn)批評反而讓我感到更羞愧，更難受?。┪腋械礁呃?，更難受?。﹙最后伯父

6、還做了什么事情？這個故事反映了魯迅最后伯父還做了什么事情？這個故事反映了魯迅是一個什么樣的人？是一個什么樣的人？v（反映了魯迅先生對待學(xué)習(xí)認(rèn)真、嚴(yán)肅，關(guān)心下（反映了魯迅先生對待學(xué)習(xí)認(rèn)真、嚴(yán)肅，關(guān)心下一代一代的成長。）的成長。）通過這件事，你們讀出了怎樣的伯父？通過這件事，你們讀出了怎樣的伯父？一位一位 伯父伯父 談?wù)劇八疂G水滸”和藹和藹幽默幽默請同學(xué)們給這段話加上小標(biāo)題談?wù)勊疂G傳水滸傳交流交流“碰壁碰壁”重點(diǎn)理解：重點(diǎn)理解： “ “你想，四周黑洞洞的，還不容易你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？碰壁嗎？” 請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。話的深刻內(nèi)涵。

7、第三部分（第三部分（4自然段）自然段）有感情地朗讀課文第三部分內(nèi)容恍然大悟恍然大悟-頓時醒悟過來頓時醒悟過來比喻當(dāng)時的社會一片比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人民連一點(diǎn)民黑暗，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有。主和自由都沒有。 “ “你想，你想，四周圍黑洞洞四周圍黑洞洞的，的，還不容易還不容易碰壁碰壁嗎？嗎？”指與反動勢力作指與反動勢力作斗爭時受到的挫斗爭時受到的挫折與迫害。折與迫害。 從這句話中可以體會到魯迅先生不怕挫折、從這句話中可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。通過這件事，你又讀出了怎樣的伯父？通過這件事，你又讀出了怎樣的伯

8、父？一位一位 伯父伯父 談?wù)劇芭霰谂霰凇鳖B強(qiáng)樂觀 悼（悼（ ） 逝（逝（ ） 掉（掉（ ） 晰（晰（ ） 咳（咳（ ） 核（核（ ） 嗽（嗽（ ） 搞（搞（ ）漱（漱（ ） 稿（稿（ ）悼念悼念扔掉扔掉逝世逝世清晰清晰咳嗽咳嗽審核審核咳嗽咳嗽漱口漱口搞好搞好稿件稿件考考你根據(jù)意思寫詞語根據(jù)意思寫詞語（1）沉痛地懷念。（）沉痛地懷念。（ ）（）（2）疼愛撫慰。（）疼愛撫慰。（ ）（3）祭奠死者并慰問家屬。（）祭奠死者并慰問家屬。（ ）（4）頓時醒悟過來（）頓時醒悟過來（ ）（）（5）配合得適當(dāng)。（）配合得適當(dāng)。（ ）（6）把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。）把棗兒整個吞下去，比喻讀

9、書等不加分析地籠統(tǒng)接受。（ ）（7）姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或者弄錯了事實(shí)。）姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或者弄錯了事實(shí)。（ ）（8）比喻遇到嚴(yán)重阻礙獲受到拒絕，事情行不通。（）比喻遇到嚴(yán)重阻礙獲受到拒絕，事情行不通。（ ）追悼追悼愛撫愛撫吊唁吊唁恍然大悟恍然大悟和諧和諧囫圇吞棗囫圇吞棗張冠李戴張冠李戴碰壁碰壁1、因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。、因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。 （ ）2、把棗子整個吞下去，比喻讀書等不加分析地、把棗子整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受?；\統(tǒng)接受。 （ ）3、指還過得去，亦形容做事不認(rèn)真，不仔細(xì)。、指還過得去，亦形容做事不認(rèn)真，不

10、仔細(xì)。 （ ）4、是哀悼死者、治喪祭祀時專用的對聯(lián)。、是哀悼死者、治喪祭祀時專用的對聯(lián)。 （ ）猜猜我是誰。猜猜我是誰。囫圇吞棗囫圇吞棗馬馬虎虎馬馬虎虎挽聯(lián)挽聯(lián)失聲痛哭失聲痛哭6、形容一下子明白過來。、形容一下子明白過來。 （ ）7、去世、死亡；多用于表示對死者的敬意。、去世、死亡；多用于表示對死者的敬意。 （ ）8、祭奠死者并慰問家屬。、祭奠死者并慰問家屬。 （ ）9、幽深隱秘；不易理解、幽深隱秘；不易理解 。 （ ） 繼續(xù)猜我是誰。繼續(xù)猜我是誰?；腥淮笪蚧腥淮笪蚴攀朗攀赖跹涞跹渖願W深奧2021/4/20259、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-3-22022-3-22022-3-23/2/2022 8:49:55 PM11、人總是珍惜為得到。2022-3-22022-3-22022-3-2Mar-222-Mar-2212、人亂于心，不寬余請。2022-3-22022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-3-22022-3-22022-3-22022-3-23/2/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月2日星期三2022-3-22022-3-2202