命題作文的審題

1、命命 題題半半 命命 題題材材 料料話話 題題備注備注20062006年年和你在一起仰望20072007年年_，你好嗎？ 四句話材料評價(jià)20082008年年做個(gè)有心人難忘那張_臉20092009年年在我的世界里，一切都很美好20102010年年在這里20112011年年想看見你的笑揣摩題目中的暗示中心的暗示、中心的暗示、選材的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點(diǎn)的暗示重點(diǎn)的暗示 “在嘗試中成長在嘗試中成長”（1）中心的暗示：）中心的暗示： “成長成長”是本文著力表現(xiàn)的中心。是本文著力表現(xiàn)的中心?！俺砷L成長”一詞理一詞理解是否到位直接關(guān)系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等

2、的積解是否到位直接關(guān)系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等的積極地變化；極地變化；（2）選材的暗示：）選材的暗示：“嘗試嘗試”是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了這個(gè)問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個(gè)方面的這個(gè)問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個(gè)方面的第一次感悟；生活里，某一個(gè)事件的第一次經(jīng)歷、第一次嘗試；學(xué)習(xí)上，第一次感悟；生活里，某一個(gè)事件的第一次經(jīng)歷、第一次嘗試；學(xué)習(xí)上，第一次的突破第一次的突破可以說，選材上是特別廣泛的可以說，選材上是特別廣泛的（3）基本內(nèi)容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長，提升了什么能）

3、基本內(nèi)容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長，提升了什么能力，感悟到了什么樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須力，感悟到了什么樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的。是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的。（4）重點(diǎn)的暗示：）重點(diǎn)的暗示：“在嘗試中在嘗試中”規(guī)定了寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是嘗試，事件應(yīng)規(guī)定了寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是嘗試，事件應(yīng)當(dāng)具體，當(dāng)具體，“成長成長”是一個(gè)變化的過程，不是頓悟，強(qiáng)調(diào)寫作的過程中應(yīng)是一個(gè)變化的過程，不是頓悟，強(qiáng)調(diào)寫作的過程中應(yīng)該側(cè)重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以，該側(cè)重自己精神、情感等方面的

4、變化，寫出變化，所以， “嘗試嘗試”和和“變化變化”應(yīng)該是這次作文的重點(diǎn)。也就是說在寫作過程中，事件的每個(gè)應(yīng)該是這次作文的重點(diǎn)。也就是說在寫作過程中，事件的每個(gè)發(fā)展階段中應(yīng)該有發(fā)展階段中應(yīng)該有“成長成長”體現(xiàn)其中；體現(xiàn)其中； 分析：分析：（1）中心的暗示：對）中心的暗示：對“你你”的贊頌；的贊頌；（2）選材的暗示：）選材的暗示：“你你”是突破口，古今中外、是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲只要能給我們只要能給我們帶來精彩的均可入圍；帶來精彩的均可入圍；（3）基本內(nèi)容的暗示：你是誰或什么，你怎么了）基本內(nèi)容的暗示：你是誰或什么，你怎么了或者說你有什么不尋

5、常處，帶來了怎樣的精彩、感或者說你有什么不尋常處，帶來了怎樣的精彩、感悟。悟。（4）重點(diǎn)的暗示：你怎么了或者說你有什么不尋）重點(diǎn)的暗示：你怎么了或者說你有什么不尋常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的重點(diǎn)，這一點(diǎn)寫好了，文章也就成功了。重點(diǎn)，這一點(diǎn)寫好了，文章也就成功了。2011年年陜西陜西（50分）按要求作文。題目：想看見你的笑想看見你的笑要求：文體自選； 不少于600字； 不要套作，不得抄襲； 不得透露真實(shí)的人名、校名等 2 2、審清文題中的修飾語、審清文題中的修飾語題目中有一些修飾語，對作文有題目中有一些修飾語，對作文有具體的要求，這也需

6、要我們在審具體的要求，這也需要我們在審題的時(shí)候加以注意題的時(shí)候加以注意 （2011上海市）命題作文：悄悄地提醒要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。 （2011浙江臺州）題目：“身后的目光身后的目光”3 3、審清題目的限定詞、審清題目的限定詞 （2011江蘇南通）題目：那一刻，我的世界春暖花開那一刻，我的世界春暖花開要求：文體自選。文章不少于600字(詩歌不少于16行)。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。4 4、審清題目前面的引導(dǎo)詞、審清題目前面的引導(dǎo)詞命題作文前的引導(dǎo)詞是什么？為什么要有引導(dǎo)命題作文前的引導(dǎo)詞是什么？為什么要有引導(dǎo)詞？其實(shí)，引導(dǎo)

7、詞是對命題作文題目的進(jìn)一步詞？其實(shí)，引導(dǎo)詞是對命題作文題目的進(jìn)一步說明，是為了降低命題的難度或者規(guī)定命題的說明，是為了降低命題的難度或者規(guī)定命題的范圍所采用的一種啟發(fā)學(xué)生習(xí)作思路的方式，范圍所采用的一種啟發(fā)學(xué)生習(xí)作思路的方式，因此，審清引導(dǎo)詞，然后和自己所審題所發(fā)現(xiàn)因此，審清引導(dǎo)詞，然后和自己所審題所發(fā)現(xiàn)的信息互相印證，就能知道，命題作文該寫些的信息互相印證，就能知道，命題作文該寫些什么。什么。 在成長的路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了

8、升華。勇敢嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成在嘗試中成長長”為題寫一篇作文 “在嘗試中成長在嘗試中成長” 歲月如畫，生活如詩。在我們?nèi)松臍q月如畫，生活如詩。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇，請擷取道路上，有許多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫。題目：題目：那是一首詩那是一首詩“詩詩”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩詩”字，我們可以確定，要寫的內(nèi)容一定是給字，我們可以確定，要寫的內(nèi)容一定是給我們以欣喜、感動、美好之類的東西，留在我們我們以欣喜、感動、美好

9、之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。引導(dǎo)詞中憶。引導(dǎo)詞中“在我們?nèi)松牡缆飞希性S多感在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇人至深的詩篇”也暗示了這一點(diǎn)。唯一需要做的，也暗示了這一點(diǎn)。唯一需要做的，就是將就是將“那那”具體化。具體化。題目前的引導(dǎo)語既印證了我們的想法，又拓題目前的引導(dǎo)語既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們寫寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們寫作的內(nèi)容，作的內(nèi)容，“歲月歲月”“”“生活生活”，可以是某個(gè)時(shí)間，可以是某個(gè)時(shí)間，也可以是某一類生活，還可以是我們?nèi)松飞细幸部梢允?/p>

10、某一類生活，還可以是我們?nèi)松飞细惺茏钌畹囊患拢ㄊ茏钌畹囊患拢ā案腥酥辽畹脑娖腥酥辽畹脑娖保?。）。指代時(shí)間指代時(shí)間。如。如“童年童年”“”“初三初三”“”“春春天天”“”“夏夜夏夜”等等等等指代地點(diǎn)指代地點(diǎn)。如。如“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”“”“349宿舍宿舍”“”“清晨清晨的校園的校園”“”“晚自習(xí)時(shí)的教室晚自習(xí)時(shí)的教室”等等等等指代人物指代人物。如。如“父愛父愛”“”“奶奶的嘮奶奶的嘮叨叨”“”“師恩師恩”“”“友情友情”等等等等指代景物指代景物。如。如“那片草地那片草地”“”“那微黃的燈那微黃的燈光光”“”“那孤獨(dú)的樹那孤獨(dú)的樹”等等等等指代其他事物、事件等指代其他事物、事件等。如。如“名著名

11、著”“”“活活動動”“”“精神精神”等等等等用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。如寫。如寫“大自然是一首詩大自然是一首詩”時(shí)，就可以時(shí)，就可以用四季的色彩來擬小標(biāo)題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、用四季的色彩來擬小標(biāo)題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。用課本劇結(jié)構(gòu)全文用課本劇結(jié)構(gòu)全文。如寫。如寫“349宿舍是一首詩宿舍是一首詩”時(shí)，就可時(shí)，就可以運(yùn)用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場、落幕，以運(yùn)用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場、落幕，還可以設(shè)計(jì)話外音等，從而展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。還可以設(shè)計(jì)話外音等，從而展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)

12、生的風(fēng)采。用詩的結(jié)構(gòu)組織全文用詩的結(jié)構(gòu)組織全文。如寫。如寫“初三是一首詩初三是一首詩”時(shí)，就可以時(shí)，就可以如此組合鏡頭：序如此組合鏡頭：序酸，第一節(jié)酸，第一節(jié)苦，第二節(jié)苦，第二節(jié)辣，尾辣，尾聲聲甜。以此表現(xiàn)甜。以此表現(xiàn)“我我”對初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，對初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競爭的火辣，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競爭的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。中考揭曉感到收獲的甜蜜。 “舊舊”在在現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：中的解釋是：過去的，過去的，過時(shí)的（跟過時(shí)的（跟“新新”相對）：時(shí)代相對）：時(shí)代因經(jīng)過長時(shí)間或經(jīng)過使用因經(jīng)過長時(shí)間或經(jīng)過使用而變色或變