第2課時(shí)(Funtime)教案

1、三年級(jí)上冊(cè) 第二單元第2課時(shí) 教案Teaching contents 教學(xué)內(nèi)容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Im Are you ? 并且能熟練地用Yes, I am.和No, Im not.來回答。2. 能有感情地、生動(dòng)地表演Story time.。3. 能理解Fun time的游戲規(guī)則，并能遵循規(guī)則與朋友玩Fun time中的游戲。4. 樂與參加英語活動(dòng)，能創(chuàng)造性制定游戲規(guī)則，玩屬于自己的英語游戲。Focus of the lesson and predicted area of difficult

2、y 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Im Are you ?，并且能熟練地用Yes, I am.和No, Im not.來回答。2. 能有感情地、生動(dòng)地表演story time.。3. 理解Fun time的游戲規(guī)則，并能遵循規(guī)則與朋友玩Fun time中的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：1. 理解Fun time的游戲規(guī)則，并能遵循規(guī)則與朋友玩Fun time中的游戲。2. 能創(chuàng)造性制定游戲規(guī)則，玩屬于自己的英語游戲。 Teaching procedures 教學(xué)過程Step 1 Greeting & Warm-up 1. Greet to each other. T: Hello,

3、boys and girls./Good morning /Good afternoon S: Hello, /Good morning, /Good afternoon, 2. T: Boys and girls, lets sing the song together.【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生剛剛起步學(xué)習(xí)英語，教師在每節(jié)課始的打招呼問好，可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生更多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！縎tep 2 Revsion1. Guessing time.T: Boys and girls, lets meet some new friends! Look, whos he? Let m

4、e try to ask. Hello, Im Miss Jiang. Are you ? (出示Mike頭像局部圖，教師做示范) Can you help me?(本環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的人物都是學(xué)生在文本中遇見過的人物，只出現(xiàn)人物的局部特征，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)文本的人物。在游戲開始前，教師根據(jù)PPT提示，先示范猜測(cè)，然后給學(xué)生闡述游戲規(guī)則，請(qǐng)幾位學(xué)生和教師一起完成這個(gè)環(huán)節(jié))【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)初步接觸過的人物以游戲的方式去猜一猜、問一問，引發(fā)了好奇心。本環(huán)節(jié)可以最大程度地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣?！?. Chant time.T: Now, lets read this chant together.【設(shè)計(jì)

5、意圖：以朗朗上口的兒歌，把剛剛游戲中最后兩個(gè)人物串聯(lián)在問答當(dāng)中，鞏固重點(diǎn)句型：Are you ? Yes, I am. No, Im not.】T: Now you can read it in roles.T: You are so clever. Can you make a new chant?【設(shè)計(jì)意圖：在以chant的形式鞏固重點(diǎn)句型后，放手讓學(xué)生自主運(yùn)用chant的形式加上班上同學(xué)名字編一個(gè)新的兒歌?！?. Story time. (1) Lets dub.T: Look, our new friends are in the classroom. What are they ta

6、lking? Lets try to dub! (2) Lets act.T: You can work in groups four. If you can act it out with feelings and actions, you will get more stars.4. Show time.T: Now Id like to invite some groups to come to the blackboard and act.【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在第一課時(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試給不同的人物配音，盡量模仿出不同人物的語言。在能模仿朗讀的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生有感情地、生動(dòng)地表演St

7、ory time。根據(jù)學(xué)生的表演情況，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)?！縎tep 3 Presentation1. Game timeT: (PPT呈現(xiàn)Fun time圖) Now, look, what are our friends doing? Lets watch.T: Yes. They are playing a game. Do you like this game? If you want to play this game, you must know the rules. Can you find the rules?引導(dǎo)學(xué)生歸納游戲規(guī)則：2. T: Lets play the g

8、ame. Are you ready? Lets begin!3. T: Great！You like games. Now, lets play some new games.(引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更多相類似的，可以使用Are you ? No, Im not. Yes, I am.句型的游戲。)4. 介紹Think and guess和Touch and guess兩個(gè)游戲。學(xué)生選擇一個(gè)游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：玩游戲是學(xué)生的天性。Are you ? No, Im not. Yes, I am.這類句型如果在雙方認(rèn)識(shí)的情況下進(jìn)行對(duì)話，有明知故問的感覺，缺乏真實(shí)感。而通過聽音猜、反戴頭飾猜、摸人等游戲來運(yùn)用

9、這些句型，即可幫助學(xué)生自然運(yùn)用，也幫助學(xué)生在游戲中鞏固日常交際用語?！縎tep 4 Consolidation1. Sum up.T: 當(dāng)你不確定對(duì)方的名字時(shí)，你可以說：Are you ? T: 當(dāng)別人問你是某某時(shí)，你可以這樣回答：Yes, I am./No, Im not. Im 2. 生活中，還有哪些情況下可以用Are you ? No, Im not./Yes, I am.來問和答的呢？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶生活及看圖觀察，遷移運(yùn)用】Step 5 Sing a song Goodbye T: You have all done a good job this class. Now

10、lets listen to a nice song.【設(shè)計(jì)意圖：以該歌曲結(jié)束本課學(xué)習(xí)，同時(shí)也初步感受歌曲，為下面的該時(shí)打下基礎(chǔ)?！縃omework 家庭作業(yè)1. Act the story in groups.2. Play the game with your friends.3. Preview cartoon time.Teaching aids 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 與該教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，人物頭飾說課：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Fun time，而該板塊的主要功能是通過各種形式的活動(dòng)和游戲，復(fù)習(xí)并操練Story time中所學(xué)的語法點(diǎn)和句型。因此，教師應(yīng)立足于Fun time功能的理解，把這個(gè)功能最大化。Revision的猜人物環(huán)節(jié)，既可以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉教材人物，又可以復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。這個(gè)環(huán)節(jié)可由教師帶領(lǐng)學(xué)生完成。Chant time進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型，這里教師可建議學(xué)生用同學(xué)的名字編新的兒歌，以增加趣味性。接下來是以配音和表演的形式復(fù)習(xí)Story time。這三個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)難度逐漸加大，為