《臺(tái)階（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
《臺(tái)階（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
《臺(tái)階（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
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1、?臺(tái)階第2課時(shí)?導(dǎo)學(xué)案課型：提升展示課設(shè)計(jì)： 審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間：月日 星期學(xué)習(xí)課題：臺(tái)階第 2課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、細(xì)讀課文 ,能夠分析概括出父親的形象特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者圍繞“臺(tái)階組織材料、詳略得當(dāng)?shù)姆椒?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)細(xì)讀課文 ,能夠分析概括出父親的形象特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者圍繞“臺(tái)階組織材料、詳略得當(dāng)?shù)姆椒āW(xué)習(xí)過程：備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況 ,請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記流程及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求和方法備注一、明確目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)1、為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低？2、“新臺(tái)階砌好了 ,為什么父親反而處處感到不對(duì)勁？三、合作探究1、請(qǐng)以“父親是一個(gè)的人 ,表現(xiàn)在。點(diǎn)撥：小說就是通

2、過描述父親造臺(tái)階的過程的來刻畫父親的形象?？梢允歉爬ū磉_(dá) ,也可以是文本中最讓你感動(dòng)的語言或最能表現(xiàn)父親個(gè)性的細(xì)節(jié)2、作者把造新屋的過程寫得很簡(jiǎn)略 ,造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？四、展示提升選擇自己喜歡的話題來談一談1、我們的父親也默默為我們做了許許多多的事情 ,贏得了我們的尊重。請(qǐng)列舉幾件父親作過的贏得我們尊重的事情 ,請(qǐng)以 “我尊重我的父親 ,那是因?yàn)槲业母赣H。 可以是概括表達(dá) ,也可以是日常生活中最讓你感動(dòng)的語言或最能表現(xiàn)父親個(gè)性的細(xì)節(jié)2、請(qǐng)以“父親 ,我想對(duì)你說為題寫一段話來表達(dá)自己對(duì)父親的感謝3、唱一首歌頌父親的歌4、【課后作業(yè)】【預(yù)習(xí)新知】學(xué)習(xí)組長(zhǎng)簽字：細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)是所寫的內(nèi)容雖然細(xì)小 ,卻小中見大 ,具有豐富的社會(huì)生活內(nèi)容或深刻的主題。從重點(diǎn)語句中來感知父親的人物形象。講述自己的父親時(shí) ,要求抓住父親的特點(diǎn) ,表達(dá)清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn) ,感受如山

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