《我是什么》教案設計

1、?我是什么?教案設計教學目標：1.認識“浮,雹2個生字 ,會寫2個字；能正確、流利地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的局部；通過課前搜集的資料 ,培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料的能力。2.在富有情趣的情境中 ,在快樂的情感中進行自主、合作、探究學習 ,享受人知的趣味、成功的喜悅。3.通過了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關系 ,使學生懂得要保護水資源 ,增強保護環(huán)境的意識。教學重點：正確朗讀課文 ,了解水的變化和人類的關系。教學準備：生字詞語魔方 ,頭套 ,課件。教學過程：第一課時一、猜謎導入師：小朋友們喜歡猜謎語？師：老師出幾個謎語 ,你們猜一猜。突然不見突然有 ,像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕 ,大

2、風一吹它就走。云師讀生猜線兒有粗也有細 ,上接天來下接地。落在水里無蹤影 ,莊稼見了笑嘻嘻。雨一生讀其他猜白色花無人栽 ,無根無枝又無葉。一夜北風遍地開 ,此花源自天上來。雪花搶答大小珍珠光又亮 ,霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手 ,慢慢變成水一汪。雹子搶答師：今天我們就來學習和這些現象有關的課文。師：誰愿意來讀讀這個課題？指生讀 ,“什字正音誰能把這個小問號讀出來?。繋煟鹤屛覀円黄饋碜x讀課題吧。生齊讀課題二、認讀生字師：請你自己讀一讀課文 ,把字音讀正確 ,課文讀通順 ,一會我們比一比哪個小朋友能把生字讀得最準確。生自讀課文師：咱們小朋友讀書真認真 ,不僅聲音響亮 ,而且表情也很豐富。課文中的

3、生字寶寶跳出來了 ,你能和他們打打招呼嗎？讀生自讀生字這兩個字是平舌音災、躁 ,誰來拼一拼？你來！拼得真準確一起來拼一拼。齊拼平舌音的生字這些伙伴摘下了帽子 ,你還認識他們嗎？齊讀去拼音生字你能給他們組組詞讀一讀嗎？在座位上自己試一試吧。出示詞語哪個小老師來帶讀一下這些詞語？每個人讀兩個。小老師帶讀詞語 ,教師正音莊稼是輕聲我們來玩?zhèn)€游戲 ,這是什么？魔方魔方轉到哪一面 ,你就快速把詞語讀出來。生認讀魔方上的詞語師：這節(jié)課我們先來記這幾個生字 ,你有什么好方法記住他們呢？記字形：浮、雹、器、躁、災、稼、淹一個字可以用不同的方法來記 ,你還有什么好方法？你的方法又簡便又好記。雹：你懂得真多？還有

4、哪些字也是雨字頭呢？雹為什么是雨字頭呢？雨字頭的字你還認識哪些？露、霜、雷、霧、雪器：一條犬張著四張嘴 ,你說怪不怪？稼：禾苗種在家門口。三、感知課文師：你們各個都是識字大王 ,生字寶寶藏進了課文中 ,咱們趕緊來讀讀課文 ,請自由大聲朗讀 ,邊讀邊思考我究竟是什么？師：讀得可真認真 ,課文中的我是什么？你說 ,你說 ,你說一起來答復吧 ,我是什么？水雪、雨：雪/雨又是什么變的呢師：西游記中的孫悟空會七十二變 ,課文中的小水滴也會變 ,你也想象它這樣 ,變成有魔力的神奇的小水滴嗎？小水滴 ,咱們趕緊輕聲讀讀課文的第一、第二自然段 ,圈一圈課文中我變成了什么？師：我變成了什么？你真厲害 ,能夠用上

5、這個句式把這句話說的這么簡潔、標準。出示句型我變成了-、-、-、-、和-。你能用這個句式把這個句子說得更簡潔 ,更標準嗎？指名多名生匯報 ,出示句型我變成了-、-、-、-、和-。師：小水滴們 ,你們都變成了什么？一起說說吧。課件出示我變成了汽、云、雨、雹子第一自然段師：小水珠們你們是怎么變成汽的呢？你能用課文中的話告訴我嗎？你變成了汽 ,還有嗎？指三位生說想不想看看這個奇妙的過程呢？播放動畫太陽一曬-我就變成汽。想不想再看看呢？播放動畫 ,師讀太陽一曬 ,我就變成汽你知道這個變化過程了嗎？哪個聰明的小水珠來說一說。還有誰也明白了這個過程？你們聽出來了嗎？他哪個詞讀得好??？我聽出了那么多那么多的

6、點兒 ,數也數不清 ,有-無數點兒；這點兒是那么小 ,那么小 ,用課文中的詞就是-極小極小。師：那我們一起變成汽去空中飄浮吧。齊讀句子師：飄著飄著 ,你們穿上了各種顏色的衣服 ,都有哪些衣服呢？自己找一找吧。生自讀句子師：都有哪些衣服啊？你說。用課文中的句子依次出示三個句子師：你知道穿著不同衣服的云 ,叫什么名字嗎？同桌討論一下吧。課件出示天空形式的句式有時候 ,我穿著白衣服 ,我叫-白云；有時候 ,我穿著黑衣服 ,我叫-烏云；早晨我又把紅袍披在身上 ,我叫-朝霞 ,黃昏我又把紅袍披在身上 ,我叫晚霞；早上的紅云叫朝霞 ,黃昏的紅云叫晚霞師：這變化多端的云多美啊 ,讓我們一起去欣賞一下。播放云

7、的圖片 ,教師配樂范讀師：這千姿百態(tài)的云讓我們的大自然變得更美 ,更迷人了。你愿意穿上什么顏色的衣服？讓我們配上優(yōu)美的音樂來讀一讀。生欣賞圖片配樂讀第二自然段師：我們在空中漂浮著 ,聽播放風聲的音頻 ,一陣冷風吹來 ,小水滴你們又變成什么？我變成了雨、我變成了雹子和雪那你最喜歡變成什么？找到相關句子在四人小組里交流交流。生匯報讀自己喜歡的句子。第一句師：你最喜歡變成什么？生匯報讀師：小雨點從天上降落到了地上 ,多長的距離啊落字變紅。誰能把這么長的距離讀出來？再指生讀可愛的小雨點這一路可是從天而降啊。一起來吧。齊讀第二句生匯報讀師：這雹子打下來砸到你身上 ,感覺怎樣？疼 ,痛師：雹子你為什么要打

8、下來??？因為我很重所以要重重地打下來雹子也就是-冰雹。師：你來做做這雹子吧。帶頭套讀師：這雹子打得多有力啊。學著他的樣子 ,帶上手勢讀。第三句生匯報讀師：冬天來了 ,雪花紛紛揚揚從天上飄下來 ,給大地鋪上了一層厚厚的雪毯。你看。雪景圖欣賞誰來做做這輕盈的小雪花呢？請一女生讀你是一朵多么輕盈的雪花啊。小雪花你為什么飄下來呢？飄字變紅輕女孩子一起來做做這輕盈幽雅的雪花吧。女生齊讀師：飄、落、打這三個字能否換下位置呢？為什么？不能 ,因為雪花很輕 ,所以是飄下來；雹子很重 ,所以是重重地打下來你看 ,課文里的用字多準確啊。師：就請你來填一填。填雨點下來 ,雪花-下來、雹子-下來生活中還有什么東西可以用上這三個動詞呢？師：讓我們加上動作 ,小組分角色有感情地賽一賽。師：雨落得溫柔 ,冰雹打得野蠻 ,雪花飄得輕逸。小水滴 ,汽 ,云 ,雨 ,雪 ,雹子都是你們的變化 ,你最喜歡變成什么呢？請你在四人小組里把有關的句子背一背 ,一會我們帶上頭套演一演。生自選一個句子背誦師：誰愿意做做汽？選五生帶頭飾背師：小水滴 ,你們除了變成雨 ,雪 ,雹子 ,還會變成什么來到大地上呢？霜、露水、霧四、教學生字師：讀得這么美 ,背得這么流利 ,現在我們就來學學生字。課件出示2個生字師：