《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)設(shè)計(jì)①

1、?唯一的聽(tīng)眾?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人 ,體會(huì)作者對(duì)老教授的感謝與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】1、運(yùn)用寫人文章的學(xué)法深入研讀。2、理解文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】最后一句話的含義?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回憶引入在老人的指點(diǎn)下 ,我在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化?(音樂(lè)白癡真正的的小提琴手)從一個(gè)音樂(lè)白癡到成為真正的的小提琴手 ,這奇跡的創(chuàng)造者老人到底有什么本領(lǐng)?二、研讀課文1、默讀課文 ,用“劃出老人神態(tài)的句子。2、交流 ,讀一讀這3句話 ,你發(fā)現(xiàn)了相似之處嗎?(“平靜地望著我)3、出示第1句“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地

2、坐在木椅上 ,平靜地望著我： 老人在什么情況下望著我?(沮喪) 老人平靜地望著我對(duì)我產(chǎn)生了什么影響?(羞愧) 此時(shí)的老婦人她心里正想著老人看到青年一個(gè)人在林子里拉小提琴 ,聲音很不好聽(tīng)。一會(huì)兒 ,青年就沮喪地放下小提琴。老人想：_。 于是 ,老人叫住了我 ,老人對(duì)我說(shuō)了什么?“是我打攪了你嗎?小伙子 ,不過(guò)我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。你看到了怎樣的一位老婦人?這是我們從人物的語(yǔ)言感受到的 ,老婦人還有哪些語(yǔ)言能讓你品味出點(diǎn)什么?從這些句子中 ,你又看到了一個(gè)怎樣的老婦人?(尊重他人 ,真誠(chéng)無(wú)私 ,循循善誘 ,對(duì)音樂(lè)愛(ài)好者的憐惜。)我們?yōu)檫@位可敬可親的老婦人深深地感動(dòng)著 ,帶著你的這些體會(huì) ,運(yùn)

3、用你的表情 ,讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些句子吧。分組讀。4、所以老婦人就這么平靜地望著 ,望著 ,這樣的情景只是發(fā)生在這一天嗎?是啊 ,堅(jiān)持了好久好久 ,你從哪兒看出來(lái)?出示第2句：她一直很平靜地望著我。 老人對(duì)我說(shuō)了什么? 從這些句子中 ,你又看到了一個(gè)怎樣的老婦人?老人這樣說(shuō)是對(duì)我的一種 “我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。這種感覺(jué)是 很快 ,我就覺(jué)察自己變了 ,我變得怎樣了?從哪里體會(huì)到?5、我變得琴技越來(lái)越高 ,從哪里可以看出來(lái)?(我也常常忘記她是聾子 ,只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上 ,手指悄悄打著節(jié)奏。)出示第3句：當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí) ,她慈祥的眼神平靜地望著我 ,仿佛在說(shuō)：“_。我們?yōu)檫@

4、位可敬可親的老婦人深深地感動(dòng) ,讓我們來(lái)讀讀這些句子吧。6、小結(jié);師生引讀：是啊 ,當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí) ,一位極瘦當(dāng)我有了幾份信心 ,每天去練琴 ,她看到了 ,也是一直當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂(lè) ,她還是用她慈祥她的平靜給了我力量 ,還給了我(勇氣 ,動(dòng)力 ,奮斗的目標(biāo)。)此刻的沉默 ,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。讓我們?cè)俅胃惺芾先恕捌届o地望著我?guī)Ыo我的力量。齊讀3句話。7、那雙眼睛永遠(yuǎn)定格在我的腦海里 ,那雙眼睛使我戰(zhàn)勝自卑 ,重樹(shù)信心。齊讀最后一段。三、總結(jié)升華1、這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了 ,你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的老教授和一位怎樣的小提琴手?2、我想對(duì)老教授說(shuō)(你真是高明的教育家) ,我還想對(duì)小提琴手

5、說(shuō)(你真幸運(yùn) ,遇到了伯樂(lè)) ,我更想對(duì)自己說(shuō)(我要努力 ,做事相信自己 ,努力做到最好。)3、說(shuō)實(shí)話 ,我們作為讀者都為文中的“我感到由衷地慶幸 ,他遇到了伯樂(lè) ,這位老教授外表優(yōu)雅 ,有藝術(shù)修養(yǎng) ,有學(xué)者風(fēng)范。她真誠(chéng)無(wú)私的幫助給予了我無(wú)限的信心和勇氣 ,讓我最終愛(ài)上了小提琴 ,站在了萬(wàn)眾矚目的舞臺(tái)中央。老師也希望我班的同學(xué)們擁有自己的最精彩的人生舞臺(tái)!【板書設(shè)計(jì)】唯一的聽(tīng)眾音樂(lè)白癡真正的小提琴手(沮喪、羞愧)關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)(有勇氣、有信心)【課后反思】這節(jié)課上得很失敗 ,總體感覺(jué)是老師牽著學(xué)生走 ,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高。分析原因如下：1、本文有兩條線索 ,一條是“我的心理、行動(dòng)的變化 ,一條是老婦人的語(yǔ)言變化。鑒于此 ,本文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我的保護(hù)、鼓勵(lì) ,以及“我對(duì)她的敬佩、感謝之情。而我原先的設(shè)計(jì)只是讓學(xué)生理解文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫。由于一開(kāi)始 ,學(xué)生沒(méi)有理解“我躡手躡腳地走出家門“一段我的心理、行動(dòng)變化 ,于是想象當(dāng)“我沮喪地放下小提琴 ,老人想什么就讓學(xué)生感覺(jué)十分困難。由于沒(méi)有深入體會(huì)老人的語(yǔ)言 ,所以后面兩次“平靜地望著我“理解也就只停留在外表了。2、整個(gè)設(shè)計(jì)注重內(nèi)容分析、情節(jié)分析 ,