新蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：基本掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算，通過(guò)獨(dú)立思考，自主探索，借助實(shí)物操作形成“自己的算法”。通過(guò)討論與比較，明確算理。教學(xué)重點(diǎn)：明確算理教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué) ，口算卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、除法口算：出示口算卡片，視算。、導(dǎo)入新課 二、新授、教學(xué)÷  出示場(chǎng)景圖。觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么？出示問(wèn)題

2、：每班分得多少支？你會(huì)列式嗎？學(xué)生口答算式，教師板書(shū)：÷先自己想一想，結(jié)果是多少，然后告訴你的同桌。組織全班交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？、教學(xué)“試一試”÷  考慮：你準(zhǔn)備怎么算？交流算法。比較：÷ 與÷ 在算法上有什么相同之處？ 、練習(xí)：完成想想做做第題。比一比：每組的題目有什么聯(lián)系？在算法上有什么相同之處？、教學(xué)÷  觀察題目，理解題意。出示問(wèn)題：每班分得多少支？你會(huì)列式嗎？學(xué)生口答算式，教師板書(shū)：÷先自己想一想，結(jié)果是多少，然后告訴你的同桌。組織全班交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？三、練習(xí)、做

3、頁(yè) 想想做做第題 看誰(shuí)算的又對(duì)又快？選擇一兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。、做頁(yè) 想想做做第題  算一算，連一連。、做頁(yè) 想想做做第題 讀題，理解題意。獨(dú)立完成，交流想法。、做頁(yè) 想想做做第題讀題，理解：什么是“單打”單打是幾人一組？“雙打”呢？獨(dú)立完成，交流想法。、做頁(yè) 想想做做第題看圖，涂色部分與長(zhǎng)方形有什么關(guān)系？獨(dú)立完成，交流想法。追問(wèn)：為什么列式÷？四、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)

4、容個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：、 經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探索過(guò)程，會(huì)筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力與積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：筆算除法的方法探討。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歸知，引入新課。 、口算練習(xí)。出示口算卡片，生口答。、“小紅與小明一共到商店買(mǎi)了支鉛筆，平均每人買(mǎi)了幾枝呢？”出示應(yīng)用題，指名口答算式。生：口答算式   ÷師：你是怎

5、樣想的？、過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法。（板書(shū)課題）二、自主探究，獲取新知。、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（）出示場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么。要求平均每個(gè)女孩買(mǎi)多少枝應(yīng)該怎樣列式呢？生口答師板書(shū)除法算式：÷猜一猜÷商是幾十多？你能算出準(zhǔn)確的結(jié)果嗎？自己想一想，并在小組里交流思考的方法。交流：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的嗎？同學(xué)們，如果就看÷這個(gè)算式，我們可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？（我們可以先算除以等于，再算除以等于，最后把與合起來(lái)等于。除以等于。）指名多說(shuō)。過(guò)渡：÷還可以用豎式來(lái)計(jì)算，你知道嗎？（）介紹豎式計(jì)算。先算被除數(shù)十位上的除以，商是。問(wèn)：寫(xiě)在商的什

6、么位置？在被除數(shù)的十位上面對(duì)齊寫(xiě)。追問(wèn)：為什么寫(xiě)在商的十位上？全班回答。師板書(shū)講解：商完后，下面算乘得，減得。算到這兒算完了嗎？（沒(méi)有，個(gè)位上的還沒(méi)算呢。）因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，整數(shù)首位的是沒(méi)有意義的，可以省略不寫(xiě)。為了計(jì)算準(zhǔn)確，我們把除數(shù)個(gè)位上的拉下來(lái)放在橫線下面除，÷會(huì)算嗎？誰(shuí)來(lái)接著算下去。（）小結(jié)：我們?cè)倩仡?#247;筆算過(guò)程，要從哪一位除起，除得的商寫(xiě)在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過(guò)以后再怎么辦？商寫(xiě)在哪里？、 教學(xué)“試一試”。先口頭計(jì)算÷，再用豎式計(jì)算。追問(wèn)：為什么寫(xiě)在商的百位上？接下去怎么算你能說(shuō)說(shuō)嗎？同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。三、鞏固深化，拓展提高、 做頁(yè) “想想做做”

7、第題。 學(xué)生練習(xí)。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一題÷的你是怎么用豎式計(jì)算的？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一題÷的你是怎么用豎式計(jì)算的。（說(shuō)運(yùn)算順序：先用十位上的除以，商，寫(xiě)在商的十位上；商完后，下面算乘得，減得，省略不寫(xiě)；把個(gè)位上的移下來(lái)。除以，商問(wèn)全班）介紹：商余。生接著口答豎式計(jì)算。師講解：這是有余數(shù)的除法了，除到豎式的末尾還是嗎，有余的除法，有什么要注意的地方嗎？（除數(shù)要比余數(shù)大）、 做頁(yè) “想想做做”第題。自己完成計(jì)算，集體校對(duì)。歸納錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)改正。、 做頁(yè) “想想做做”第題。從圖中你知道什么，要求什么？你會(huì)列式嗎？自己完成計(jì)算。五、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家用豎式計(jì)算除法要注意些

8、什么嗎？教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題除法的驗(yàn)算第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)： 、掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗(yàn)算，包括沒(méi)有余數(shù)的與有余數(shù)的。  、通過(guò)具體的問(wèn)題，理解驗(yàn)算的方法與意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 豎式計(jì)算：÷ ÷ ÷二、新授、教學(xué)沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算 出示場(chǎng)景圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？出示第一問(wèn)：元可

9、以買(mǎi)多少根跳繩？列式并計(jì)算結(jié)果，同時(shí)，復(fù)習(xí)筆算除法的運(yùn)算順序與算理。教師板書(shū)。提問(wèn)：算得對(duì)不對(duì)？你有辦法來(lái)驗(yàn)證嗎？先與同桌說(shuō)，再指名回答。板書(shū)乘法驗(yàn)算的豎式，說(shuō)說(shuō)表示什么？表示什么？又表示什么？怎么看算對(duì)了沒(méi)有？指出：最后一定要與被除數(shù)比。、教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算出示第二問(wèn)：元可以買(mǎi)多少根跳繩，還剩多少元？試著列豎式計(jì)算并驗(yàn)算，遇到問(wèn)題可以與同桌商量。交流：你遇到了什么問(wèn)題？教師板書(shū)除法豎式。提問(wèn)：你是怎樣驗(yàn)算的？板書(shū)乘法×的豎式。結(jié)合豎式，提問(wèn)：不等于呀？我們算錯(cuò)了嗎？引出剩余的元要加上去，板書(shū)完豎式。、小結(jié)：結(jié)合乘法豎式問(wèn)問(wèn)各部分的意思。 比一比，剛才兩題除法的驗(yàn)算有什么

10、相同與不同的地方？ 三、練習(xí)、做頁(yè) 想想做做第題的第一組先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系。獨(dú)立完成后兩組的計(jì)算。、完成頁(yè) 想想做做第題。獨(dú)立完成計(jì)算及驗(yàn)算，說(shuō)說(shuō)各題的算理算法。、 做頁(yè) “想想做做”第題。從圖中你知道什么，要求什么？想一想，我們?cè)趺幢容^哪種樹(shù)苗貴一些呢？獨(dú)立完成，交流。、做頁(yè) “想想做做”第、題。四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家驗(yàn)算時(shí)要注意些什么嗎？教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題練習(xí)七（）第教時(shí)授課教師課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容 題個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：鞏固整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩、

11、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算與筆算，及除法的驗(yàn)算并運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、基本題練習(xí)、練習(xí)口算  （）做頁(yè) 第題。直接寫(xiě)得數(shù)。選擇幾題，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。（）做頁(yè) 第題。、練習(xí)筆算   做頁(yè) 第題。獨(dú)立做在作業(yè)本上。指名板演。集體訂正。說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算的方法。二、綜合練習(xí)、做頁(yè) 第題   先算一算，填一填，再比一比。、做頁(yè) 第題   讀題，理解題意。獨(dú)立完成，交流想法。、做頁(yè) 第題

12、  看圖，理解題意。完成計(jì)算，交流想法。三、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題練習(xí)七（）第教時(shí)授課教師課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法與策略，在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步形成“要求先要求”這樣一種有條理、合邏輯的思考方法。教學(xué)重點(diǎn)：收集、整理信息，并靈活組合信息。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有條理、合邏輯的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、基本題練習(xí)、練習(xí)口算   ÷    ÷ ÷&

13、#160;   ÷ ÷    ÷分類(lèi)口算，整理算法。、完成頁(yè) 、題。、練習(xí)筆算與驗(yàn)算。 筆算并且驗(yàn)算。÷ ÷、完成頁(yè) 第題。 先估計(jì)，再計(jì)算。二、綜合練習(xí)、完成頁(yè) 第題。  讀題，理解題意。 獨(dú)立完成，交流想法。、完成頁(yè) 第題。  看圖，收集信息。獨(dú)立思考后，再交流。試著用“要求先要求”說(shuō)說(shuō)你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。、完成頁(yè) 第題。   看圖，收集信息。獨(dú)立思考后，再交流。試著用“要求先要求”說(shuō)說(shuō)你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體

14、訂正。 三、解答思考題（頁(yè)）讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)：小宇的火車(chē)票票價(jià)是媽媽的一半，你怎么理解？試著列式，計(jì)算。 追問(wèn)：為什么用÷ ？四、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，基本掌握首位除時(shí)有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解首位除時(shí)有余的處理方法教學(xué)難點(diǎn)：基本掌握首位不整除的除法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 二、新授、教學(xué)÷

15、 出示情景圖。提出問(wèn)題：把個(gè)羽毛球平均分給個(gè)班，每個(gè)班能分得多少個(gè)？根據(jù)問(wèn)題列出算式。在草稿本上試算，說(shuō)說(shuō)與前面學(xué)的除法有什么不同。用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？突出“先分給每個(gè)班筒后，還剩下筒與個(gè)羽毛球，該怎么辦？”借借助學(xué)具或畫(huà)圖，體會(huì)先要分整筒的，分給每班筒，余下的一筒要與單個(gè)的合起來(lái)再分。也就是余下個(gè)，每班再分個(gè)。每班共分到個(gè)。、教學(xué)÷的豎式 說(shuō)明，÷還可以用豎式來(lái)計(jì)算。指名回答第一步，板書(shū)好十位上的與乘的。注意想：里面最多有幾個(gè)。接下去該怎么算？打開(kāi)書(shū)本先互相說(shuō)一說(shuō)，再試著把題做完。交流。提問(wèn)：十位除后余下怎么辦？合上書(shū)本，想一想怎么

16、除的，在草稿本上再算一遍。自己驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。 說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的除法與以前學(xué)的有什么不一樣？、小結(jié) 三、練習(xí)、做頁(yè) 想想做做第題 先獨(dú)立試做前兩小題。指名板演。集體訂正。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。獨(dú)立做后兩小題。 、做頁(yè) 想想做做第題 獨(dú)立完成，比一比上、下兩題有什么區(qū)別與聯(lián)系？、做頁(yè) 想想做做第題  先估計(jì)商是幾十多,說(shuō)說(shuō)估算方法。、做頁(yè) 想想做做第題  讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)該怎樣列式？、做頁(yè) 想想做做第題  說(shuō)說(shuō)：要提出除法計(jì)算的問(wèn)題，應(yīng)該提什么樣的問(wèn)題？四、作業(yè)：完成 頁(yè) 想想做做 第、題 的計(jì)算。教學(xué)反

17、思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，基本掌握首位除時(shí)有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解首位除時(shí)有余的處理方法，教學(xué)難點(diǎn)：基本掌握首位不整除的除法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 二、新授、教學(xué)例。出示情景圖。提出問(wèn)題：把名學(xué)生分兩批，平均每批有多少人？根據(jù)問(wèn)題列出算式。先估計(jì)一下結(jié)果大概是幾百多。獨(dú)立思考后再與小伙伴交流。、在草稿本上列豎式，說(shuō)說(shuō)與前面學(xué)的除法有什么不同？指名回答

18、第一步，板書(shū)好百位上，注意想：里面最多有幾個(gè)？接下去該怎么算？互相說(shuō)一說(shuō)。交流。提問(wèn)：十位除后余下怎么辦？互相說(shuō)一說(shuō)，再試著把題做完。想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。自己驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。 說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的除法與以前學(xué)的有什么不一樣？、小結(jié) 三、練習(xí)、做頁(yè) 想想做做第題 先獨(dú)立試做前兩小題。指名板演。集體訂正。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。獨(dú)立做最后一小題。 2、 做頁(yè) 想想做做第題 先估計(jì)，并說(shuō)說(shuō)估計(jì)方法。獨(dú)立完成豎式計(jì)算。交流結(jié)果并與估算結(jié)果比較。3、 做頁(yè) 想想做做第題 讀題，理解題意。完成計(jì)算，交流想法。4、 做頁(yè) 想想做做第題

19、60;理解題意，完成表格填寫(xiě)。觀察表格：你有什么發(fā)現(xiàn)？5、 做頁(yè) 想想做做第題 讀題，理解題意。想一想，個(gè)盒子夠裝嗎？可以怎樣來(lái)列式？四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過(guò)程，弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)與能力。、在獨(dú)立思考、與他人交流算法的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及

20、合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解首位不夠除時(shí)的處理方法，教學(xué)難點(diǎn)：基本掌握首位不夠除的除法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再用豎式計(jì)算。÷ ÷ ÷問(wèn)：為什么題的商是二位數(shù)，而題的商是一位數(shù)？二、新授、出示例出示情景圖，看圖，你會(huì)列式嗎？÷()與題比較有什么不同？商是幾位數(shù)？為什么？(被除數(shù)的百位比除數(shù)小，百位上不夠商個(gè)百。)()估計(jì)商大約是多少。()你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？試一試。、反饋：個(gè)百除以不夠商個(gè)百，怎么辦？個(gè)十除以夠商幾個(gè)十？商寫(xiě)在被除數(shù)的什么位上？為什么？(因?yàn)槌搅吮怀龜?shù)的十位

21、。)、驗(yàn)算：學(xué)生口答驗(yàn)算的過(guò)程，教師板書(shū)。、比較：與題比較用豎式計(jì)算時(shí)有什么不同？(被除數(shù)首位不夠除)板書(shū)課題：三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)、同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程與計(jì)算方法。、小結(jié)：被除數(shù)的百位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看到十位，首次商除到了被除數(shù)的十位就要把商寫(xiě)在十位上。、翻開(kāi)書(shū)第頁(yè)，閱讀并完成例題中的豎式與填空。三、鞏固練習(xí)、做頁(yè) 想想做做 第題()先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，估計(jì)商是幾十多，再計(jì)算。同時(shí)板演()完成后，同桌互相批改，集體訂正板演題。、做頁(yè) 想想做做第題、做頁(yè) 想想做做第題獨(dú)立完成計(jì)算，交流。比較兩個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？、做頁(yè) 想想做做第題讀題，理解題意。問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題需要進(jìn)行幾步

22、計(jì)算？第一步算什么？你是怎么想到的？、做頁(yè) 想想做做第題四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題練習(xí)八（）第教時(shí)授課教師課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能，提高學(xué)生的計(jì)算水平與對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力。 、盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計(jì)算方法與結(jié)果。對(duì)于其中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了三

23、位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類(lèi)三位數(shù)除以一位數(shù)。（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)） 口算練習(xí)：頁(yè)練習(xí)八第題。說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程以及在筆算過(guò)程中的注意點(diǎn) 二、練習(xí)一 、做頁(yè) 第題   先讓學(xué)生觀察算式，提出要求，你能估計(jì)商是幾百多還是幾十多？讓學(xué)生思考怎樣進(jìn)行準(zhǔn)確的估計(jì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來(lái)除，所以商的最高位在十位上，商是位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是位數(shù)。讓學(xué)生先估算，再獨(dú)立計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果與估計(jì)的商進(jìn)行比較。 、做頁(yè) 第題  先讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)說(shuō)對(duì)表格的理

24、解。然后學(xué)生獨(dú)立完成，再交流結(jié)果。、做頁(yè) 第題  讀題，理解題意。問(wèn)：你會(huì)列式計(jì)算嗎？獨(dú)立完成，交流想法。、做頁(yè) 第題 讀題，說(shuō)說(shuō)：我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？ （）根據(jù)題目中的已知條件，你能想到什么？（）根據(jù)要求的問(wèn)題，你又能想到什么？這道題目應(yīng)該分成幾步來(lái)做？先算什么，再算什么？獨(dú)立解答，交流想法。三、全課小結(jié)：教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題練習(xí)八（）第教時(shí)授課教師課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能，提高學(xué)生的計(jì)算

25、水平與對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力。 、盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計(jì)算方法與結(jié)果。對(duì)于其中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 、口算練習(xí)：頁(yè) 練習(xí)八第題、完成 頁(yè) 練習(xí)八第題一組一組的計(jì)算，并比較每組中兩個(gè)算式的聯(lián)系與區(qū)別。結(jié)合說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程以及在筆算過(guò)程中的注意點(diǎn) 二、練習(xí)一 、做頁(yè) 第題   先看圖，說(shuō)說(shuō)：你準(zhǔn)備怎么算？尤其是第二組題，要注意一步一步倒著計(jì)算。、做頁(yè) 第題  先讓學(xué)生觀察算式，提出要求，你能估計(jì)商是幾百多還是幾十

26、多？讓學(xué)生思考怎樣進(jìn)行準(zhǔn)確的估計(jì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來(lái)除，所以商的最高位在十位上，商是位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是位數(shù)。讓學(xué)生先估算，再獨(dú)立計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果與估計(jì)的商進(jìn)行比較。 、做頁(yè) 第題  首先認(rèn)真地觀察書(shū)上的圖，說(shuō)說(shuō)從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？ （）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應(yīng)該怎樣算？讓學(xué)生思考，討論，并交流。要知道走了多少路，用了多少時(shí)間。從題目中，已知從家經(jīng)過(guò)郵局到少年宮一共用了分，那走了多少路呢？能求出來(lái)嗎？然后怎樣列式，走的路程除以

27、時(shí)間。 （）照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要分鐘，就是求分鐘，小明走了多少米？怎樣計(jì)算？學(xué)生列式計(jì)算，交流結(jié)果。從這道題目中，我們能得到一個(gè)數(shù)量關(guān)系，是什么呢？讓學(xué)生討論。 得到關(guān)系：路程速度×時(shí)間            速度路程÷時(shí)間            時(shí)間路程÷速度 三、全課小結(jié)：這節(jié)課的內(nèi)容，還有哪里不太理解的地方嗎？ 四、完成頁(yè) 思考題?？磮D，理

28、解圖意。分析：桃、橙、菠蘿之間有什么關(guān)系？教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題商中間或末尾有的除法第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生理解除以任何不為的數(shù)都得，并在此基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算。、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)與能力。、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，正確計(jì)算商中間、末尾有的除法。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解商的中間、末尾為什么要商。教學(xué)準(zhǔn)備：多

29、媒體課件教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、口算÷ ÷ ÷ × ÷ ÷ ÷ ××二、新課學(xué)習(xí).口算× ××學(xué)生口算，師生小結(jié)：一個(gè)數(shù)加上、減法、乘以分別得到什么？并質(zhì)疑：在除法中有什么特殊的地方呢？.學(xué)習(xí)例題 頁(yè)讀圖：從左圖上知道些什么？可以提出什么問(wèn)題？生：圖上有個(gè)蘑菇，只兔子。平均每只兔子能采幾個(gè)蘑菇？怎樣列式？生：÷(個(gè))讀圖：根據(jù)右邊情景圖說(shuō)出一道完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。生：圖上有只猴，一個(gè)桃也沒(méi)有。平均每只猴摘幾個(gè)桃？質(zhì)疑：一個(gè)桃也沒(méi)有，在數(shù)學(xué)上怎么表示？怎樣列式？生：÷

30、(個(gè))怎樣想的呢？生：×，所以÷。生：一個(gè)桃也沒(méi)有，平均分成只猴，一只猴當(dāng)然分得個(gè)桃。.教學(xué)試一試。÷ ÷除以任何數(shù)都得。那么÷等于多少呢？想乘法算除法：？×。？可能是任何數(shù)。對(duì)于剛才的那句話應(yīng)該怎樣修改呢？歸納：除以任何不是的數(shù)都得。、完成想想做做.二、探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有的除法、出示例，看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中獲得哪些信息？你能解決白菜教師提出的問(wèn)題嗎？（一共需要多少個(gè)火炬？）（學(xué)生獨(dú)立解答）2、 估計(jì)商是多少，說(shuō)說(shuō)估算方法。方法：接近，÷，商比多。方法：÷，÷，。、列豎式計(jì)算?？梢杂秘Q式計(jì)算嗎

31、？自己試一試。（學(xué)生嘗試列豎式）交流豎式的寫(xiě)法。、看看書(shū)上是怎樣寫(xiě)豎式的？與我們的寫(xiě)法有什么不同？（個(gè)百除以得個(gè)百，百位正好分完，十位上又沒(méi)有數(shù)）想一想商的十位為什么要寫(xiě)？起到了什么作用？（占位的作用）、你能用書(shū)上的這種寫(xiě)法用豎式計(jì)算下面這兩題嗎？ ÷ ÷估計(jì)一下這兩題的商是幾位數(shù)？（）獨(dú)立計(jì)算（）小組交流自己的算法（）全班交流反思：這兩題的個(gè)位為什么都商？、小結(jié)：計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到某一位上是時(shí)，該怎么辦？三、實(shí)踐運(yùn)用、做頁(yè) 想想做做 第題學(xué)生獨(dú)立完成后交流：商的十位或個(gè)位為什么是？、做頁(yè) 想想做做第題獨(dú)立完成，再集體訂正。、做頁(yè) 想想做做第題。 說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖形

32、的名稱(chēng)，問(wèn)：每條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該怎樣求？ 思考，獨(dú)立完成列式計(jì)算。、 做頁(yè) 想想做做第題圖中的阿姨在干什么？每套校服用布米。你能解決玉米博士提出的問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，然后交流。÷（套）（米）多下來(lái)米還能做一套嗎？（不能）所以最多能做幾套？（套）四、  全課總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題商中間有的除法第教時(shí)授課教師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法法則的計(jì)算方法，了解補(bǔ)占位的意義。能正確地掌握除法的計(jì)算方法。通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新舊知識(shí)間的

33、聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固理解商的中間有的除法的計(jì)算方法了解補(bǔ)占位的意義，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理想補(bǔ)占位的意義，并能正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊孕伏口算：（教師出示卡片，學(xué)生口答）÷ ÷ × ÷÷ ÷ ÷ ×說(shuō)出下面各題的商的最高位在哪一位？商是幾位數(shù)？（教師出示卡片指名學(xué)生回答。）筆算：÷ ÷二、探究新知教學(xué)例頁(yè)（）出示例：看圖，啟發(fā)思考：知道什么條件，要求什么問(wèn)題？你會(huì)列式嗎？÷先估一估：商是幾位數(shù)？板書(shū)豎式，引導(dǎo)學(xué)生講述：求出商的百位上的數(shù)之后，

34、百位上沒(méi)有余數(shù)，把被除數(shù)十位上的落下來(lái)以后，比除數(shù)小，不夠商，就對(duì)著十位商。教師列豎式板書(shū)（注：字用彩粉筆寫(xiě)上，提醒注意）：（）學(xué)生討論為什么不夠商就對(duì)著那一位商呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：我們?cè)谟?jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商時(shí)，就對(duì)著那一位商，然后把被除數(shù)的下一位落下來(lái)繼續(xù)除（）繼續(xù)試商：第二次除，當(dāng)移下后，除以，得。師生共同解答，與估計(jì)的得數(shù)比一比。（）師生共同小結(jié)：在除法中，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商時(shí)，就要對(duì)著哪一位商，然后再把被除數(shù)的下一位落下來(lái)繼續(xù)除（）反饋練習(xí)。完成“試一試”獨(dú)立完成。我當(dāng)小教師：說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？三、全課小

35、結(jié)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，計(jì)算時(shí)除到被除數(shù)的哪一位不夠商時(shí)，就在哪一位上面寫(xiě)，然后再把被除數(shù)的下一位落下來(lái)繼續(xù)除可通過(guò)先確定商的位數(shù)的方法來(lái)檢查商中間是否丟掉了四、鞏固練習(xí)完成頁(yè) 想想做做第題。在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并講清為什么。尤其是÷的算法。完成頁(yè) 想想做做第題。學(xué)生完成，教師巡視輔導(dǎo)，講評(píng)、集體訂正完成頁(yè) 想想做做第題。讀題，理解題意。獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)思考方法。完成頁(yè) 想想做做第題。問(wèn)：“這些蜻蜓平均每小時(shí)捕捉多少只蚊子？”是什么意思？該怎么列式？教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題練習(xí)九第教時(shí)授課教師課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子總第課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)

36、容頁(yè)個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法筆算中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)，提高正確率與計(jì)算速度。并在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)題練習(xí)、口算練習(xí)。、做頁(yè) 練習(xí)九第題。   先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，并說(shuō)說(shuō)思考方法。 獨(dú)立完成計(jì)算，說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？、做頁(yè) 練習(xí)九第題。  一組組完成，并比較每組題目的聯(lián)系與區(qū)別。二、綜合題練習(xí)、做頁(yè) 練習(xí)九第題。 看圖，理解題目意思。問(wèn)：怎樣比較誰(shuí)拍得最快？誰(shuí)拍得最慢？列式計(jì)算，交流想法。、完成頁(yè) 練習(xí)九第題。 看題，理解題意。 思考：每天挖的米數(shù)怎么計(jì)算？ 完成計(jì)算，訂正。 觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？、做頁(yè) 練習(xí)九第題。  讀題，理解題意。 問(wèn)：需要裝在盒里的節(jié)能燈一共有多少個(gè)？是個(gè)嗎？解答這一題時(shí)，第一步要先算什么？三、課堂小結(jié)四、完成頁(yè) 思考題。 看題，獨(dú)立思考，填寫(xiě)。 交流孩子的不同想法。教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題復(fù)習(xí)（）第教時(shí)授