小學(xué)語(yǔ)文三年上冊(cè)《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第911教學(xué)內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 2、讓學(xué)生體會(huì)到，一老一小之所以能爬上天都峰是因?yàn)樗麄儌€(gè)人的努力以及彼此之間的鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、奮發(fā)向上的品格。3、抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)分析人物之間的對(duì)話，讓學(xué)生了解這一老一小能爬上又高又陡的天都峰，是因?yàn)樗麄儌€(gè)人的努力，以及都能從對(duì)方身上汲取力量，由此深入地理解他們不怕困難、奮發(fā)向上的品格。2、抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 五、教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、揭示課文題目，導(dǎo)入新課：

2、 黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)，那里景色秀麗，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四大景觀著稱于世。自古就有“黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。天都峰是黃山的奇峰之一，海拔1810米，下面我們來(lái)欣賞一下天都峰的美景。 二、初讀課文，了解大意; 1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中生字詞。 2、 不認(rèn)識(shí)的字查字典或小組合作，把字音讀準(zhǔn)。 3、讀詞語(yǔ)： 筆陡 石級(jí) 發(fā)顫 奮力 鼓舞 紀(jì)念 汲取力量等三、指名按自然段讀文，檢查自學(xué)情況。 1讀準(zhǔn)字音： 2注意字形： 3理解詞意。 鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。 終于：經(jīng)過(guò)種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。 奮力：充分鼓起勁來(lái)。本文指努力向上登攀。 汲?。何?。 猶豫：拿不定主意。

3、 居然：表示出乎意料。本文指白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩。 三、自由讀文，鞏固生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、圍繞課題，質(zhì)疑。 1、誰(shuí)爬天都峰？ 2、怎樣爬天都峰？ 3、在爬天都峰的過(guò)程中發(fā)生了什么事？ 4、寫(xiě)這篇文章的目的是什么？ 三、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。 1、了解大意：本文寫(xiě)了一件什么事？主要寫(xiě)誰(shuí)爬天都峰？帶著問(wèn)題默讀課文。 （本文主要寫(xiě)了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。主要寫(xiě)"我"和老爺爺。） 2、理清思路：小組討論，哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)爬天都峰之前的情景？（1-5自然段）哪幾個(gè)自然

4、是寫(xiě)爬天都峰之中的事？（6-7自然段）哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)爬天都峰之后的對(duì)話（8-10自然段） 3、抓住山峰險(xiǎn)勢(shì)，通過(guò)朗讀，理解“我”的心理。 “我站在天都峰腳下抬頭望：啊，頂峰這么高，在云彩上面哩！”告訴我們峰頂很高，是運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出天都峰高聳入云”“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”寫(xiě)出了石級(jí)筆陡實(shí)指天都峰之險(xiǎn)?！皰臁笔侵鄙现毕碌囊馑?，作者用“我爬得上去嗎？”寫(xiě)出了自己在險(xiǎn)峻山勢(shì)面前擔(dān)心，怕爬不上去，用“發(fā)顫”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)害怕的心理。（在朗讀時(shí)一是要讀出山勢(shì)的險(xiǎn)峻、陡峭；二是要讀出當(dāng)時(shí)作者心理的緊張與擔(dān)心。） 4、抓住“奮力而攀”，通過(guò)朗讀體會(huì)登峰之艱難

5、。 5、抓住“互相道謝”，通過(guò)討論，明白登山成功之理。 （同桌交流，談?wù)勛约簩?duì)“我”及爺爺說(shuō)的話的理解。） (1)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”這句話肯定了“我”爬山的勇氣對(duì)老爺爺行為的影響?！熬尤弧笔钦f(shuō)老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒(méi)有想到的。 (2)“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅(jiān)定信心直至爬山成功，勇氣來(lái)源于老爺爺?shù)男袨楣奈?。（通過(guò)交流，由此得出他們都是在對(duì)方的鼓舞下，爬上頂峰的。） 6、有感情地朗讀，體會(huì)爸爸的話。 （1）自己動(dòng)手畫(huà)出爸爸說(shuō)的話，認(rèn)真讀一讀，“汲取”是什么意思？（吸?。?（2）爸爸說(shuō)的話“真有意思”你怎么理解？ 這一老一小，雖然互不相識(shí)，卻能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。） （3）爸爸為什么說(shuō)這句話？（這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，才能取得進(jìn)步。） 四、總結(jié)全文在日常生活中，在人與人相處中，我們要學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，共同進(jìn)步。 五、課外拓展： 請(qǐng)你把這一周所做的事情記錄下來(lái)，別忘了寫(xiě)上自己