軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)

1、 軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容: 北師版五年級(jí)上冊(cè)第23、24頁軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能：借助方格紙，補(bǔ)全一個(gè)簡單的軸對(duì)稱圖形，或畫出某個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 2、過程與方法：在畫圖活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，積累圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展空間觀念。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)：找出對(duì)稱點(diǎn)，并畫出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激疑，引入課題。 上節(jié)課，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，誰來說一說軸對(duì)稱圖形有什么特征？出示第23頁課本圖。 淘氣根據(jù)軸對(duì)稱小房子的一半，畫出了整座房子，他畫得對(duì)嗎？談

2、話導(dǎo)入新課，并板書課題。二、自主學(xué)習(xí)，合作探索 、學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，用自己的方法判斷，然后組對(duì)交流，并說一說自己是如何判斷的。 生：淘氣畫好的房子對(duì)折后不能完全重合，他畫的不對(duì)。 生：房子下邊最左邊一點(diǎn)到對(duì)稱軸有2格，最右邊也應(yīng)該到對(duì)稱軸有2格 、以虛線為對(duì)稱軸，在方格紙上畫出圖形的另一半。 學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，獨(dú)立思考，動(dòng)手畫出另一半。組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。三、展評(píng)析疑，交流指導(dǎo) 、指名判斷淘氣畫的對(duì)不對(duì)，并說一說為什么，其他同學(xué)可補(bǔ)充或提問。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生。 、展示學(xué)生出的軸對(duì)稱圖形的另一半，并讓學(xué)生說一說，你是如何畫的。教師評(píng)價(jià)后，強(qiáng)調(diào)畫。軸對(duì)稱圖形的另一半的步驟和方法。四、拓展延伸，鞏固應(yīng)用 、學(xué)生獨(dú)立完成課本第23頁：以虛線為對(duì)稱軸，畫出下面圖形的軸對(duì)稱圖形。反饋時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說一說畫法。 、第24頁“練一練”題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，反饋。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)取 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì):軸對(duì)稱圖