六年級下冊綜合實踐活動教案-我有一雙小巧手剪紙--全國通用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我有一雙小巧手-剪紙一、活動背景 剪紙是在紙上通過剪刻鏤空成紋的一種古老的民間美術(shù)形式之一，其作品從內(nèi)容到形式豐富多彩，有鮮明的民族特點。中國民間剪紙的題材，主要為花、鳥、魚蟲、禽獸、瓜果，另外還有神慶、神話，民間故事，傳奇人物、戲劇人物等。剪紙材料易得，一把剪刀，一張紙即可制作出為生活增彩，添喜，受歡迎的作品。它是一項具有創(chuàng)造力的活動，可根據(jù)自己頭腦中了解的物體表象，進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，再加工，來表現(xiàn)或想象創(chuàng)造新事物。我國民間藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛,發(fā)展?jié)摿艽?有待我們青少年更 進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。剪紙藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手

2、能力、概括能力、審美能力，還可以陶冶學(xué)生的心靈，從小培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和了解，還能讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還讓學(xué)生繼承了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。 二、學(xué)情分析： 三年級孩子以前很少接觸剪紙,對剪紙只有初步的認(rèn)識，基本不懂剪紙方法和技巧。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，也有少數(shù)學(xué)生是膽子小不敢動手，擔(dān)心自己剪不好等.所以，教學(xué)中我從最基本的對折開始嘗試，從一些簡單的圖案開始剪起，簡單易學(xué)，再學(xué)習(xí)連續(xù)折剪的方法，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，為學(xué)習(xí)剪紙技能奠定基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 價值體認(rèn)：通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對

3、剪紙的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛；通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識以及熱愛生活的情趣。 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力，養(yǎng)成合作、 分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 問題解決：通過欣賞剪紙激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識。 創(chuàng)意物化：學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地完成比較簡單的對稱圖形剪紙的學(xué)習(xí)過程，可以獨立創(chuàng)作一幅簡單的剪紙作品。 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：學(xué)會對折法和連續(xù)折剪法的剪紙方法。

4、0;教學(xué)難點：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、紙、鉛筆、橡皮等。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品。 六、教學(xué)過程 （一）引創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（3-5分鐘） 1. 通過剛剛同學(xué)們學(xué)做手指操，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙小巧手，看你們這么認(rèn)真，老師也給你們帶來了禮物，看看這是什么？（剪紙）在哪見過？一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn),傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。 2.簡介剪紙：這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。你覺得美嗎？想不想學(xué)？今

5、天我們就從最簡單的剪紙方法來開始學(xué)習(xí)這博大精深的剪紙藝術(shù)。（引出課題并板書：剪紙） 【設(shè)計意圖：通過作品欣賞，使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?#160;（二）學(xué)觀察領(lǐng)悟，自主探究。（5分鐘） 1.老師也給你們準(zhǔn)備了一張剪紙作品，你們可以看一看、摸一摸、折一折、想一想這樣漂亮的圖案，大家猜測一下是怎樣剪成的？（制作這幅剪紙作品需要哪些步驟？） 提示觀察：這張剪紙是什么圖形？ 預(yù)設(shè)：生1：美麗的蝴蝶剪紙生2：它是對稱圖形生3：它是軸對稱圖形學(xué)生回答是軸對稱圖形時，教師將其對折重合并演示: 2.你們觀察的真仔細(xì)!我們一起來總結(jié)剪紙步

6、驟的一字口訣：折畫剪展。  【設(shè)計意圖：利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來驗證生活中的實際問題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對稱圖形的密切聯(lián)系?！?#160;（3） 做掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計。（20分鐘） 活動一：嘗試創(chuàng)作、一次對折剪紙 1、看了這么多美麗的作品,大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？（想）在做花之前，老師還要給大家一溫馨小提示： （1） 使用剪刀時一定要小心，注意安全。 （2） 注意保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。     （3）作品剪完容易粘連，可以

7、先將紙角輕輕揭開，然后再全面展開。  學(xué)生嘗試獨立制作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 2、在制作的過程中同學(xué)們遇到了哪些困難？（為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？） 誰有好方法幫他解決，學(xué)生暢所欲言,最后總結(jié)出： a.對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要準(zhǔn)確 【設(shè)計意圖：通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項?！?#160;活動二：自主探究、連續(xù)折剪法 1.我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？生小組討論得出結(jié)論：能。 2

8、.制作這幅連續(xù)圖案的剪紙作品需要哪些步驟？怎樣折才能剪出連續(xù)圖案？ 生看圖思考，師生交流并小結(jié)： 方法一：取一張長方形紙先對折，延續(xù)現(xiàn)在對折。 方法二：沿虛線向前，向后連續(xù)折。 3.按照總結(jié)的步驟，讓我們一展身手，請你們發(fā)揮你們的想象力做一份屬于自己的剪紙作品吧！以小組為單位來比一比，哪組做得作品又快又漂亮，做好后貼到黑板上，注意安全和衛(wèi)生！ 學(xué)生小組活動，教師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計意圖：主動向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)識，獨立獲取知識和技能，是學(xué)生對剪紙的基本步驟與方法的基本制作技術(shù)的自我檢驗?！?#160;(四)評展示評比，

9、共同提高。（5分鐘） 1、同學(xué)們真了不起，你們能精誠合作，完成了小組的創(chuàng)意剪紙設(shè)計。你們的作品樣式繁多，非常美觀，下面我們就從剪紙的速度、作品的工整程度、作品的逼真程度等方面進(jìn)行評價。 師生觀看展板，挑選圖案設(shè)計精美，剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評。在展覽、評價、交流、學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高創(chuàng)作質(zhì)量。 2、 教師對較好的作品給予充分的肯定，對有創(chuàng)意的作品給予充分的表揚(yáng)。 3.總結(jié)（2分鐘） 老師認(rèn)為每幅作品都很美，因為每個人都認(rèn)真地參加這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們對生活的觀察。這節(jié)課你有哪些收獲呢？ （五）賞拓展與創(chuàng)新（2分鐘） 1.幾千年來,一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感,我國的傳統(tǒng)文化除了剪紙還有很多，我們一起來欣賞一下。 2.探究無止境，創(chuàng)新無邊際，用你靈巧的雙手，留住美麗，創(chuàng)造奇跡，制作更美的剪紙作品。希望同學(xué)們課后可靈活運(yùn)用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。 【設(shè)計意圖：在欣賞中