陳春紅—數(shù)星星的孩子案例分析

1、數(shù)星星的孩子案例分析案例介紹：數(shù)星星的孩子是九年義務(wù)教育教材鄂教版第三冊(cè)第三單元的一篇課文課文。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)他們觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。讀這篇課文，孩子們仿佛像張衡那樣，依偎在奶奶的懷里與天上的星星一齊眨眼睛。張衡為什么能數(shù)得清天上的星星？也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使。長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天老師給大家?guī)?lái)了幾則謎語(yǔ)，考考大家：白天無(wú)人下種，晴夜處處開花，過(guò)了五更一夜，天明就不見(jiàn)它。（謎底：星星）天上一把斗，星宿里邊有，宗師它為尊，文才它為首。（謎底：北斗星）

2、千顆星，萬(wàn)顆星，滿天星星數(shù)它明，有它給人指方向，夜里航行不用燈。（謎底：北極星）不行船，卻叫河，沒(méi)有水，閃銀波，河身長(zhǎng)長(zhǎng)連廣宇，嵌滿星斗億萬(wàn)顆。（謎底：銀河）今天老師考大家的謎語(yǔ)都是和星星有關(guān)的，大家喜歡星星嗎？古時(shí)候就有個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他的名字叫？（張衡）昨天，布置同學(xué)們了解張衡，看來(lái)收獲不小啊，老師已經(jīng)迫不及待想要分享你們的成果了。誰(shuí)先來(lái)？（交流課前查找的資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究情緒） 生：我聽(tīng)爸爸說(shuō)，張衡是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家，為我國(guó)天文學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；在數(shù)學(xué)、地理、繪畫和文學(xué)等方面，張衡也表現(xiàn)出了非凡的才能和廣博的學(xué)識(shí)。【是啊，一個(gè)博學(xué)多才的張衡！】 生：

3、我通過(guò)上網(wǎng)，知道了張衡觀測(cè)記錄了兩千五百顆恒星，創(chuàng)制了世界上第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的漏水轉(zhuǎn)渾天儀，第一架測(cè)試地震的儀器候風(fēng)地動(dòng)儀，這標(biāo)志著人類開始了用儀器記錄研究地震的新紀(jì)元。他還制造出了指南車、自動(dòng)記里鼓車、飛行數(shù)里的木鳥等等?！疽粋€(gè)會(huì)創(chuàng)造、發(fā)明的張衡！】 生：我從書上看到，張衡制造的地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)像一個(gè)酒壇，四圍刻鑄著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球：龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開來(lái)，把銅球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這臺(tái)地動(dòng)儀，相當(dāng)靈敏準(zhǔn)確。公元

4、年月的一天，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開來(lái)，吐出了銅球。精確的測(cè)知距離洛陽(yáng)一千多里的隴西發(fā)生地震，表明他的精密程度達(dá)到了相當(dāng)高的水平。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，距張衡已經(jīng)晚了一千七百多年。【是啊，張衡可真了不起！】師：同學(xué)們真不錯(cuò)，通過(guò)上網(wǎng)、查書、向大人請(qǐng)教學(xué)到了這么多知識(shí)，你們和張衡一樣，都是了不起的人！今天我們就一起學(xué)習(xí)寫張衡小時(shí)候的一篇課文 數(shù)星星的孩子。（板書課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子1、讀課題。指名讀課題生評(píng)價(jià)：他讀得好嗎？好在哪里？（輕聲讀得好）師：聽(tīng)得真仔細(xì)，你們?cè)敢庾x讀嗎？（生讀），齊讀課題。2.提出要求，借助拼音，自由朗讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課

5、文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，并標(biāo)畫難讀的詞語(yǔ)和句子，借助拼音反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、檢查交流師：通過(guò)預(yù)習(xí)以及讀課文我們認(rèn)識(shí)了不少生字，這些生字寶寶，在課文當(dāng)中大家認(rèn)識(shí)，從課文中跑到生字卡片上來(lái)了大家還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字卡片，小老師教讀、小組讀、同桌互讀互評(píng)、齊讀、開火車讀。四、初讀課文，整體感知生字寶寶回家了，我們也回去課文中吧，請(qǐng)同學(xué)們打開書35頁(yè)，自由讀課文，想想，課文寫了張衡一件什么事？他取得了什么成績(jī)？生：課文講了張衡小時(shí)候在院子里數(shù)星星的事。（真是個(gè)會(huì)概括的孩子）（師將課題中“數(shù)星星”做記號(hào)）生：張衡后來(lái)成了一名天文學(xué)家。（板書）五、研讀課文第一自然段師：是啊，小張衡特別愛(ài)數(shù)星

6、星，數(shù)著數(shù)著，就成了著名的天文學(xué)家，多神奇啊。現(xiàn)在，就讓我們穿越時(shí)空隧道，回到1800年前的那個(gè)夜晚，一起走進(jìn)張衡家的院子。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受星空的璀璨(播放配樂(lè)朗讀)師：睜開眼睛，你們仿佛看到了什么？生：1、無(wú)數(shù)星星掛在天上，照亮了美麗的夜空。（老師也看到了）2、滿天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛，我真想和他們交朋友。（相信，你會(huì)和他們玩得很開心。）師：你們想得太美了，作者是怎樣描寫夜空的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)句子。師：找出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？（讀得真好）（課件出示句子滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空里）師：誰(shuí)再來(lái)讀讀？師：夜空美嗎？（美）我也同意。（課件出示句子比較）1、天

7、空中有無(wú)數(shù)顆星星。3、滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空里。我們將第2句換成第1句好嗎？請(qǐng)學(xué)生分小組合作探討，并交流。生：不好。第二句是比喻句，把星星比作珍珠，既形象又生動(dòng)。（你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子）師：星星和珍珠有哪些相似之處呢？生：都很亮，一閃一閃的。（真聰明）師：是啊，無(wú)數(shù)的星星像撒夜空中的珍珠，多美的夜色??！誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出美美的感覺(jué)。（指名讀）師：聽(tīng)了你的朗讀，仿佛把老師帶到了那個(gè)美麗的夜晚。這么美的夜空，你們喜歡嗎？誰(shuí)再來(lái)讀，讀出美美的感覺(jué)，讀出你的喜歡。（老師感受到了你的喜悅）還有誰(shuí)想讀讀？都想讀嗎？那舉手的同學(xué)都站起來(lái)美美的讀讀。這么多同學(xué)都喜歡這繁星點(diǎn)點(diǎn)的美麗夜空，小張衡也很喜歡，他在干

8、什么呢？（數(shù)星星）課件出示課文插圖他是怎樣數(shù)的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子。（指名讀）師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)表演張衡數(shù)星星的樣子？其他同學(xué)和老師一起讀句子，好嗎？師：你簡(jiǎn)直就是當(dāng)年的小張衡??！謝謝。（師手指天花板）看，天上好多星星啊，咱們和小張衡一起數(shù)數(shù)吧?。〞r(shí)間為一分鐘）師：時(shí)間到，你數(shù)得最起勁，數(shù)了多少顆？（120）感覺(jué)怎樣？師：你呢？（40）怎么那么少？（眼花繚亂的，數(shù)著數(shù)著，亂了，只好重新數(shù)。）【你很誠(chéng)實(shí)也很認(rèn)真】感覺(jué)怎樣？（頭仰疼了，脖子也酸了）師：可是，小張衡數(shù)了幾百顆，他的手會(huì)更（酸），脖子會(huì)更（疼），他會(huì)更（累），說(shuō)明他數(shù)星星是多么地（認(rèn)真）。多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣細(xì)心、耐心、認(rèn)真地?cái)?shù)

9、星星。同學(xué)們，他可不光是計(jì)算星星的數(shù)量呢，他還會(huì)做什么呢？我們下節(jié)課再一起去了解。六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。1.自由認(rèn)讀生字。指名讀并口頭組詞，糾錯(cuò)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生用紅筆標(biāo)出要必須掌握的生字。2.出示“空、總、坐”請(qǐng)學(xué)生觀察，怎么記住它們？3、指導(dǎo)書寫、先書空，再練習(xí)書寫。4、認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“坐”：獨(dú)體字，先寫兩個(gè)“人”，再寫“土”，左邊的“人”略低于右邊的“人”，“人”字的捺畫變成點(diǎn)。5、在書上描紅，臨寫，在練習(xí)本上抄寫生字。老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決，并隨時(shí)隨地對(duì)寫的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。6、寫完后，展評(píng)優(yōu)秀的習(xí)字。先同桌之間比一比，評(píng)一評(píng)，然后再師生共賞共評(píng)，表

10、揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，明確努力方向。案例反思：數(shù)星星的孩子這篇課文主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇激勵(lì)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的好教材。教學(xué)第一課時(shí)需要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)教是：1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字和用新字組成的新詞。2、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察、善于觀察。3、正確、流利，有感情地朗讀課文。掌握字詞、理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我比較注意寓教于樂(lè)，注重語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。并從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂(lè)識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演張衡數(shù)星星，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。另外，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。 但是，這次教學(xué)有值得我思考的地方。在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)