本次參加遠程教育的研修,特別是聽了周業(yè)虹老師的課,簡

1、 本次參加遠程教育的研修，特別是聽了周業(yè)虹老師的課，簡直是勝讀十年書，我詳盡的學習了怎么以高考大綱和高考考試說明以及課程標準為導向，怎么制定適合本校學生的備考計劃編制試題，怎么輸入規(guī)范的化學文本。教學過程中強化高考導向，根據(jù)學生的基礎和存在的問題調(diào)整教學方向，要注意抓住關鍵、重點突破。 化學是一門以化學實驗為基礎的基礎自然學科，它是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。它的魅力就在于不但可以制備自然界已有的物質(zhì)，還可以制備自然界沒有的物質(zhì)?；瘜W知識來源于我們的生活，卻又高越于我們的生活，物質(zhì)世界由無機世界和有機世界兩部分組成。在高考中，由情景問題（生活的、環(huán)境的、科技的、材料的、某

2、一事件涉及的）到具體物質(zhì)為載體，考查中學化學中的元素及其化合物、化學實驗操作、化學反應原理等主干知識和核心知識?，F(xiàn)在高考化學主要題型是7+3+1模式（即：7個選擇題，3個必做大題，1個選做大題），通過對2012年到2017年全國卷的對比可以看出，在7個選擇中，高頻考點有：1、化學與生活（STSE）2、化學實驗基本操作3、有機物性質(zhì)（同分異構）4、元素周期律5、阿伏伽德羅常數(shù)6、電化學7、電解質(zhì)溶液（圖像題）8、化學平衡（圖像題）9、化學平衡判斷10、離子方程式11、物質(zhì)鑒別12、圖像綜合分析等。在4個大題中（即：3個必做大題，1個選做大題），其題型可以說幾乎穩(wěn)定，前面3個大題分別考查：某一物質(zhì)

3、的定性或定量實驗探究題（主要考查物質(zhì)性質(zhì)、化學實驗基本操作和化學相關計）。算某一物質(zhì)的制備（即化工流程題），本題綜合性強，涉及知識點多（反應原理、核心反應（離子反應、氧化還原反應）、實驗基本操作、分離提純、沉淀轉(zhuǎn)化、物質(zhì)性質(zhì)、化學計算、電解原理等）?；瘜W平衡和能量變化（主要考查化學反應原理、能量變化（蓋斯定律）、電化學、K的相關計算、圖像圖表分析、速率轉(zhuǎn)化的計算、化學方程式的書寫、平衡移動及影響因素等）。最后一個大題是有機推斷題（主要考查命名、結構簡式、反應類型、同分異構體、化學方程式書寫、有機合成路線等）。后面4個大題為什么基本穩(wěn)定呢？本人認為有以下幾個原因：一、化學實驗的考查化學是一門以實

4、驗為基礎的自然學科，化學實驗是我們研究物質(zhì)世界的主要途徑和方法，考綱對化學實驗與探究的能力要求：（1、掌握化學實驗的基本方法和技能，并初步實踐化學實驗的一般過程。2、在解決化學問題的過程中，運用化學原理和科學方法，能設計合理方案，初步實踐科學探究。3、了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學。4、了解定量研究方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志。）所以我們就必須掌握化學實驗原理和化學實驗基本操作，于是化學實驗題就成為了我們高考中的必考點。通過對試卷的對比分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，化學實驗考查無非是圍繞下面四個環(huán)節(jié)來進行的：1、實驗發(fā)生裝置。2、

5、除雜裝置。3、探究裝置。4、尾氣處理裝置。對于這四個環(huán)節(jié)，本人在此不做過多的闡述，我會把化學實驗四環(huán)節(jié)的思想落實在備考復習中。二、物質(zhì)性質(zhì)的考查考綱對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類的要求： 了解分子、原子、離子和原子團等概念的含義。 理解物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。 理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。 理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。物質(zhì)結構和元素周期律 了解元素、核素和同位素的含義。 了解原子的構成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關系。 了解原子核外電子排布規(guī)律。 掌握元素周期律的實質(zhì)。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及

6、其應用。 以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結構的關系。 以A和A族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結構的關系。 了解金屬、非金屬元素在周期表中的位置及其性質(zhì)遞變規(guī)律。 了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成?；瘜W是一門研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，我們學習化學的一個重要目的就是要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，便于我們?nèi)ヱ{馭它，使之向著有利于我們的方向發(fā)展，所以物質(zhì)性質(zhì)考查就成為了高考的必考點。這部分內(nèi)容主要就是元素及其化合物的知識，但這個板塊知識比較繁雜，關鍵在于我們教師給學生進行指導和引導，使學生形成學習本專題的思想和方法，才能提高備考效益。三、物質(zhì)制備

7、的考查（化工流程題）化學的魅力就在于不但可以制備自然界已有的物質(zhì)，還可以制備自然界沒有的物質(zhì)。這就是我們所說的制備題（無機制備和有機制備），在無機制備題中，所涉及的知識點可以說最多（前面分析中已經(jīng)談到），所以我們必須培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的思想和方法，才能做好這個題。四、化學反應原理的考查（主要指化學平衡）化學反應與能量（考綱要求） 了解氧化還原反應的本質(zhì)。了解常見的氧化還原反應。掌握常見氧化還原反應的配平和相關計算。 了解化學反應中能量轉(zhuǎn)化的原因及常見的能量轉(zhuǎn)化形式。 了解化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱等概念。 了解熱化學方程式的含義，能正確書寫熱化學方程式。 了解能源是人

8、類生存和社會發(fā)展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。 了解焓變（H）與反應熱的含義。 理解蓋斯定律，并能運用蓋斯定律進行有關反應焓變的計算。 理解原電池和電解池的構成、工作原理及應用，能書寫電極反應和總反應方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。 了解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害以及防止金屬腐蝕的措施。化學反應速率和化學平衡（考綱要求） 了解化學反應速率的概念和定量表示方法。能正確計算化學反應的轉(zhuǎn)化率（）。 了解反應活化能的概念，了解催化劑的重要作用。 了解化學反應的可逆性及化學平衡的建立。 掌握化學平衡的特征。了解化學平衡常數(shù)（K）的含義，能利用化學平衡常數(shù)進行相

9、關計算。 理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應速率和化學平衡的影響，能用相關理論解釋其一般規(guī)律。 了解化學反應速率和化學平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學研究領域中的重要作用。電解質(zhì)溶液（考綱要求） 了解電解質(zhì)的概念，了解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。 理解電解質(zhì)在水中的電離以及電解質(zhì)溶液的導電性。 了解水的電離、離子積常數(shù)。 了解溶液pH的含義及其測定方法，能進行pH的簡單計算。 理解弱電解質(zhì)在水中的電離平衡，能利用電離平衡常數(shù)進行相關計算。 了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應用。 了解離子反應的概念、離子反應發(fā)生的條件。掌握常見離子的檢驗方法。 了解難溶電解質(zhì)的

10、沉淀溶解平衡。理解溶度積（Ksp）的含義，能進行相關的計算?；瘜W反應速率、化學平衡知識在高考中常以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活常識、科學實驗為載體，以化學反應速率和化學平衡為知識主干，以數(shù)據(jù)處理、圖像分析、解釋現(xiàn)象等為考查方式，考查化學反應速率、化學平衡常數(shù)的表達式及相關計算、影響因素等。主要考查考生分析問題和解決問題的能力。水溶液中的離子平衡是高考必考點，從命題思路上看，弱電解質(zhì)的電離和溶液的酸堿性主要以選擇題形式考查考生對相關原理的理解程度，也在綜合題中考查對電離方程式的書寫，pH計算方法的掌握情況；鹽類水解和難溶電解質(zhì)的溶解平衡則主要以選擇題或非選擇題形式考查考生對溶液中離子濃度大小比較和各種守恒關系，有關Ksp的計算和沉淀的轉(zhuǎn)化與生成，在綜合試題中將相關知識整合在一起進行綜合考查。五、有機合成題有機推斷與合成，是高考中最穩(wěn)定的一個題