最新2020年班主任工作總結(jié)_3

1、實用文檔系列文檔編號：YL-SY-516604第1頁共 4 頁最新 2020 年班主任工作總結(jié)本學期，我擔任八年級 4 班的班主任，自開學以來，我一直在思 考如何做好班主任工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作情況與經(jīng)驗體會1、用“心”育人“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精 神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不 能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生， 教師應該有樂觀的人 性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為， 對每一學生的發(fā)展充滿 信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之 間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一

2、個優(yōu) 秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合 格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主 任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、 兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己 的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系， 傾聽實用文檔系列文檔編號：YL-SY-516604第2頁共 4 頁學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和 尊敬的最好辦

3、法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意 義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生， 注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會 做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并 能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有 效的控制自我，弓 I導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但 不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平 一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學 習知識。3、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負 起主要

4、責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。 只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面 完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重， 讓學生愛戴教給他們 知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。 班主任對學 生所學的各門功課都應該給予足夠的重視， 充分發(fā)揮任課教師的作用， 在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使 任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間 的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié) 作，實用文檔系列文檔編號：YL-S

5、Y-516604第3頁共 4 頁共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。二、問題及教訓本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠 穩(wěn)定；紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫， 行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人 的個性，循循善誘，讓他們各盡其能3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為 一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每 天反思，每天積累，就一定能夠取得理想

6、成績下一步，我將從以下幾方面入手，做好班主任工作：1、進行理想目標教育，提升班級凝聚力，使學生明白在校的意義，提高學習動力和積極性，將個人理想與學習任務相結(jié)合2、明確每個學生在校職責，除學習外，做好紀律、衛(wèi)生、安全 方面應做的工作，與學生簽訂班級、學習、紀律、衛(wèi)生、宿舍公約實用文檔系列文檔編號：YL-SY-516604第4頁共 4 頁3、明確小組長任務，加強小組長對本組的管理，實行小組亮化4、加強對班級各方面的管理與監(jiān)督，對班級問題隨出隨查隨解決，不給學生出問題的機會和僥幸心理5、加強學生做人方面的教育，培養(yǎng)學生團結(jié)、互助、積極向上的精神6、作為班主任，首要任務是保證學生安全，其次是育人，再次 學習，針對學校提出的問題，根據(jù)輕重緩急，有選擇性的去解決，找 出班級管理的最佳方案，避免前一段時間讓學校牽著鼻子走的狀態(tài) 這半個學期，讓我明白了很多道理，一個班級的好壞不是一個老 師能夠選擇的，要成為一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任有效的培養(yǎng)， 任課老師的團結(jié)協(xié)作，雖然對班級各方面工作都不是很滿意， 但開學 以來也能夠看到學生的進步，如何讓學生加快進步的步伐是今后工作 的重點，有句話，有夢最