人音版高中音樂鑒賞高一《一個人的流派——德彪西》教學設計

1、              一個人的流派德彪西                                   &#

2、160;                                    楊英年    級：高一教    材：普通高中課程標準音樂實驗教科書音樂鑒賞教學內容：  &

3、#160;     1海上從黎明到中午(選自德彪西交響音畫大海第一樂章)    2波浪的嬉戲片段(選自德彪西交響音畫大海第二樂章)    3海洋與辛巴德的船片斷(里姆斯基一科薩科夫曲)    4月光(選自德彪西鋼琴曲背景音樂)教學目標：    1通過對比欣賞柯羅和印象派畫家莫奈的美術作品，能初步了解印象派繪畫的風格特征。    2通過對比欣賞波浪的嬉戲和海洋與辛巴德的船片斷，能初步感受到印象主義音樂與民族樂派不同的風

4、格。       3通過簡介印象主義音樂，了解其代表性人物德彪西及他的一些代表作品。    4通過欣賞海上從黎明到中午樂曲三段的主題音樂，能從樂器音色、旋律等方面對印象派音樂的風格特點有所了解。    5通過完整欣賞海上從黎明到中午，能用自己的語言描述出對大海的意象，進而對印象主義音樂有一個初步的理性認識。    6通過對印象主義音樂理解和探討，能進一步產(chǎn)生感受和體驗印象主義音樂的興趣。教學重、難點：    在教學過程中引導學

5、生感受和體驗印象主義音樂的風格特征。教學設計意圖：    “印象主義音樂”是 音樂鑒賞第十一單元的重要內容，本課時主要關注的是這一流派代表人物德彪西的音樂。本節(jié)課從對比欣賞印象派繪畫作品和和印象派音樂作品入手，盡管這二 者分屬于不同門類的藝術，但在藝術思想、創(chuàng)作手法上都有共通之處，從他們的作品中能夠找出共同的特征，這也為學生認識、了解印象主義音樂的淵源及其基本特 征提供了條件。本節(jié)課借助多媒體課件在教學內容方面做了一些整合，除課本上的海上從黎明到中午(選自德彪西交響音畫大海第一樂章)一個樂曲外，另外還選擇了波浪的嬉戲片段(選自德彪西交響音畫大海第二樂章)和海洋與辛

6、巴德的船片斷(里姆斯基一科薩科夫曲)， 通過印象主義音樂與民族樂派音樂的比較，讓學生感受到它們的不同，這同樣為學生認識、了解印象主義的風格特征提供了條件。為了讓學生進一步感受和體驗印象 派音樂的風格特征，首先通過對海上從黎明到中午樂曲的三段主題音樂的欣賞，學生能從音色、旋律等方面對印象派音樂的風格特點有所了解，再通過視頻 欣賞聆聽全曲，加深感受和體驗。在一般情況下，引導  學生通過音樂要素、音樂表現(xiàn)手段去認識作品的風格特征是比較容易的。而類似大海海 浪的嬉戲這樣的作品卻困難得多了，因為它的音樂要素、音樂表現(xiàn)手段并不像常見的音樂作品那樣容易把握。當然，任何事物總是在辯證地存在與發(fā)展著的

7、，具體 到這部作品上，直接感受、體驗音樂的風格，而后再透過客觀存在們的風格去認識、理解其音樂要素及音樂表現(xiàn)手段，從而讓學生感受和體驗樂曲的情感內涵及風格特征，提高學生的藝術鑒賞力和審美力。 教學過程：一、在音樂聲中欣賞印象主義繪畫作品    問題：你知道這幅畫的名稱嗎?作者是誰?作品屬于什么流派?    生回答：印象一日出、莫奈、印象派。    師展示兩位法國繪畫大師的風景畫各一幅，學生交流這兩幅畫的特點。二、  對比欣賞印象主義音樂和民族樂派的作品  &

8、#160;     師簡介印象主義繪畫導入到印象主義音樂興起的背景。    十九世紀末，法國出現(xiàn)了一派叫做“印象主義者”的畫家和詩人，他們追求的是一種夢幻的美，于是作曲家德彪西力圖用音樂來達到“印象主義者”用繪畫所達到的同樣效果。    播放波浪的嬉戲片段和海洋與辛巴德的船片斷，對比欣賞兩音樂片段，    問題：其中哪一首是印象主義音樂風格的作品?其中里姆斯基一科薩科夫是民族樂派的代表?三、簡介印象主義代表人物德彪西及代表作品。    交響素描大

9、海是德彪西創(chuàng)作的一部音樂畫卷，它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯(lián)系在一起，生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象，描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲，又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是大海的第一首。    欣賞海上從黎明到中午樂曲的三段主題音樂    問題(1)：第一主題是由哪些樂器演奏的?        (2)：這段發(fā)展部分音樂在音色、旋律方面有什么特點?        (3)：尾聲部分由英國管演奏的這段旋律進行方向有什么特點?    完整欣賞海上從黎明到中午，展開想象。        要求：請你把對大海的意象用語言描述出來。    生回答。    四、拓展與探究：印象主義音樂的特點、影響、其它代表作品。  &