幼兒園大班創(chuàng)造性戲劇活動(dòng)教案奔跑的古古

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園大班創(chuàng)造性戲劇活動(dòng)教案：奔跑的古古幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班創(chuàng)造性戲劇活動(dòng)教案：奔跑的古古，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是依據(jù)幼兒在熟悉故事的前提下而設(shè)計(jì)的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動(dòng)，這個(gè)故事非常適合幼兒開(kāi)展戲劇表演活動(dòng)。中班的幼兒已具備了能結(jié)合情境感受到不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒融入到情境中去體驗(yàn)故事的優(yōu)美和有趣。本次活動(dòng)通過(guò)和幼兒一起布置場(chǎng)景，自己根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解，豐富了幼兒的表演，開(kāi)拓幼兒不一樣的創(chuàng)編能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1

2、熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景，并感受春天的美麗；2.嘗試用創(chuàng)造性肢體語(yǔ)言表達(dá)故事中人物的特征和心理；3體驗(yàn)戲劇表演的樂(lè)趣和奔跑帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景，感受春天的美麗。2難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性肢體語(yǔ)言表達(dá)故事中人物的特征和心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置及其圖片(桃樹(shù)林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲(chóng)、小毛毛蟲(chóng)、一群鯨魚(yú)、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場(chǎng)景）2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱

3、讀繪本的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、與幼兒_起回憶故事內(nèi)容1教師出示故事大書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容講述了什么，并討論分享。2教師完整講述故事，再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié)。二、引出故事場(chǎng)景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場(chǎng)景的位置1師：小朋友們還記得故事有哪些場(chǎng)景么(引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流)2教師小結(jié)：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過(guò)桃樹(shù)林，到了狐貍的家，來(lái)到籬笆旁的湖水邊，和柳樹(shù)湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。3教師提供情景圖片，請(qǐng)幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片。4教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。三、創(chuàng)造性戲劇表演1教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場(chǎng)景片段。2教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個(gè)情節(jié)。如：教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動(dòng)作，古古的表情是怎么樣的這個(gè)時(shí)候怎么才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來(lái)的呢(引導(dǎo)幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著古古的奔跑也跑起來(lái))3教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行戲劇表演(教師可根據(jù)幼兒感興趣的場(chǎng)景，挑選以下片段進(jìn)行表演，可以不一一進(jìn)行)。情景一：桃花林和狐貍家情景二：籬笆湖旁情景三：柳樹(shù)邊和老鼠洞情景四：田野上情景五：大海邊4教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現(xiàn)而有序出場(chǎng)，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。5師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室)活動(dòng)延伸可以根據(jù)繪本中角色的