四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1.古詩(shī)詞三首獨(dú)坐敬亭山新課標(biāo)_第1頁(yè)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1.古詩(shī)詞三首獨(dú)坐敬亭山新課標(biāo)_第2頁(yè)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1.古詩(shī)詞三首獨(dú)坐敬亭山新課標(biāo)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.?獨(dú)坐敬亭山?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、會(huì)有感情的朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。2、會(huì)通過(guò)看注解,邊讀邊想象畫(huà)面等方法,感知詩(shī)詞大意,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):有感情的朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。難點(diǎn):通過(guò)看注解,邊讀邊想象畫(huà)面等方法,感知詩(shī)詞大意,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,在本學(xué)期以前,我們學(xué)過(guò)很多有關(guān)李白的詩(shī),你還記得哪一首呢?1?靜?2?望廬?3?望天?4?贈(zèng)談話(huà)導(dǎo)入:?你們喜歡讀李白的詩(shī)嗎?那今天我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)李白的一首新古詩(shī)    ?獨(dú)坐敬亭山?。二、學(xué)習(xí)古詩(shī):1、讀題、

2、解題。題目里邊有這首古詩(shī)唯獨(dú)的一個(gè)生字“亭字,哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的??雌聊积R讀課題兩遍,你有什么問(wèn)題或者其他信息要告訴大家嗎?好,如今老師要給你們?nèi)蝿?wù)啦,用“獨(dú)字?jǐn)U詞,看誰(shuí)能一口氣講得最多孤獨(dú)、單獨(dú)、單獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二、唯獨(dú),那題目里的“獨(dú)是什么意思呢?釋題,學(xué)生互相交流再答復(fù)。我單獨(dú)坐在敬亭山上欣賞風(fēng)景,注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完好。讀了題目你感覺(jué)李白當(dāng)時(shí)很孤獨(dú)。從哪一句古詩(shī)看得出李白孤獨(dú)呢?下面我們就來(lái)朗讀古詩(shī)。2、朗讀。先聽(tīng)老師范讀,注意節(jié)奏感。指名讀。評(píng)議,指導(dǎo)朗讀。男女賽讀。分組賽讀。朗讀之后你覺(jué)得從哪一句古詩(shī)看得出李白孤獨(dú)呢?通過(guò)描寫(xiě)哪些景物來(lái)襯托出李白的孤獨(dú)?鳥(niǎo)、云。相應(yīng)板書(shū)、圈出

3、景物。想不想知道詩(shī)句意思?下面我們一起來(lái)理解吧。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。3、釋詞、句。盡:完或者沒(méi)有的意思。閑:形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。厭:滿(mǎn)足。眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。意思是:天上的鳥(niǎo)兒都高飛遠(yuǎn)去了,孤獨(dú)的云悠閑自在地越飄越遠(yuǎn)。相看兩不厭,只有敬亭山。意思是:我靜靜凝視著山

4、,覺(jué)得山也在看著我,彼此總是看不夠;此時(shí)此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。李白靜靜凝視著山,覺(jué)得山也在看著他,山真的也會(huì)看李白嗎?所以這一句詩(shī)用了什么寫(xiě)法?擬人寫(xiě)法從“只有可以看得出李白當(dāng)時(shí)怎樣的心情?孤獨(dú)、喜歡敬亭山相應(yīng)板書(shū)。齊讀詩(shī)意。4、看圖說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。指明或者分組答復(fù)。看書(shū)齊讀古詩(shī)。5、師生互動(dòng),師引生讀、背:李白去游覽敬亭山首先看到了眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。李白那么孤獨(dú)是因?yàn)楸婙B(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。我們跟著李白去游覽第一眼看到了眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。李白巧妙地運(yùn)用了一個(gè)擬人句是相看兩不厭,只有敬亭山。鳥(niǎo)兒和云朵也討厭李白,只有敬亭山陪伴在他身邊。相看兩不厭,

5、只有敬亭山。李白不用答不用問(wèn),一切都在相看兩不厭,只有敬亭山。發(fā)揮想象:李白深情地看著敬亭山,輕輕地對(duì)它說(shuō):“敬亭山你知道我多孤獨(dú)么,連云和鳥(niǎo)都遺棄我了。敬亭山深情地看著李白,輕輕地對(duì)他說(shuō):“李白,你是我最好的朋友,我不會(huì)遺棄你!朋友,如今只有我倆在一起,你看我,我看你,我們都很孤獨(dú)。李白,我真為你感到孤獨(dú)!6、好,下面我們一起來(lái)總結(jié)李白的這首古詩(shī)主要描寫(xiě)什么?他為什么要這樣寫(xiě)?再歸納古詩(shī)的中心思想:這首詩(shī)主要寫(xiě)詩(shī)人通過(guò)對(duì)   敬亭山景象   的描寫(xiě),抒發(fā)了作者 因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)和喜歡敬亭山 的思想感情。簡(jiǎn)單解釋“懷才不遇。要練

6、說(shuō),先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽(tīng);有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子。總之,說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話(huà)的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣,對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心

7、地聽(tīng),熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好,增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求,在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。三、拓展延伸。要練說(shuō),得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà),注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)

8、,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專(zhuān)心聽(tīng),用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記,邊聽(tīng)邊想,邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能,如聽(tīng)詞對(duì)詞,聽(tīng)詞句說(shuō)意思,聽(tīng)句子辯正誤,聽(tīng)故事講述故事,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底,聽(tīng)智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽(tīng)兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能,強(qiáng)化了記憶,又開(kāi)展了思維,為說(shuō)打下了根底。1、交流:對(duì)這個(gè)孤獨(dú)哀愁的李白,你想撫慰撫慰他嗎?你應(yīng)該樂(lè)觀(guān)起來(lái),要堅(jiān)強(qiáng)。你要開(kāi)朗些。大家會(huì)想你的,你要樂(lè)觀(guān)些。哪些人會(huì)想著他?勞動(dòng)人民會(huì)想著他。家鄉(xiāng)的親人會(huì)想著他。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論