牛津譯林版7A Unit6 Food and lifestyle Grammar 學(xué)案

1、.7A Unit 6 Food and Lifestyles Grammar 導(dǎo)學(xué)案課題Unit 6 Grammar學(xué)習(xí)目的知識目的掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)那么才能目的識別并使用可數(shù)和不可數(shù)名詞及冠詞情感目的學(xué)會量化不可數(shù)的食物名詞，并在交際中正確使用學(xué)習(xí)重點可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)那么學(xué)習(xí)難點不可數(shù)名詞的用法及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)那么課前自學(xué)一、你還記得這些詞嗎？寫出它們的英文意思：可樂 巧克力 茶 檸檬 牛奶 胡蘿卜 芒果 月餅 西紅柿 果汁 牛肉 魚 豬肉 卷心菜 水果 甜食 二、自學(xué)P73-74內(nèi)容。理解以下內(nèi)容：a.冠詞有：_, _，_b

2、.從預(yù)習(xí)題一中找出可數(shù)名詞：_ 不可數(shù)名詞：_c.總結(jié)可數(shù)變化規(guī)那么5條：_d.特殊的變化可數(shù)名詞有：_e.不可數(shù)名詞量怎樣表達,舉列說明:_三、完成P74的練習(xí)課堂交流展示一、找出以下句中所包含本課時的語法點：a. Healthy food is important for me。 _b. I eat an apple or a pear. _c. They have too much sugar._d. I usually eat meat and vegetables._f. I love hamburgers and cola. _二、總結(jié)：a用在_之前，如：a book, a use

3、ful book;an用在_之前，如：an “s , an hour.A表示數(shù)量“一個.如：I have a brother and two sisters.B. 表示“每一個。 如：we go home twice a week. C. 表示“某一個。 如：A girl often comes to see them.D. 表示一類人、物。 如：This is a chair and thats a desk.E用在習(xí)慣用語中。 如: a lot of , have a talk, have a rest, have a good time. 三、區(qū)分這些詞并總結(jié)可數(shù)名詞變化：milk, p

4、en, book, cup, bread, bus, box, watch ,dish, tomato , city, country, baby, leaf, knife, life, air, water, cotton, work可數(shù)名詞： _不可數(shù)名詞：_四、可數(shù)名詞不規(guī)那么變化： mouse _ fish _ man _ policeman_ woman _ child _ Englishman_tooth_ Frenchman_ foot _ Japanese _ sheep _ Chinese _ deer _ goose _ Swiss瑞士 _ 口訣：小老鼠爬鍋臺，偷魚吃下不來

5、， 男人當警察，保護婦女和兒童； 英國人的牙咬了法國人的腳；養(yǎng)了一頭日本羊，送給了中國人；養(yǎng)了一頭鹿跟鵝，賣給了瑞士人。 五、總結(jié)：表示國籍的名詞，有的在詞尾加s，表示該國的人，如an Americanthree _；有的單、復(fù)數(shù)形式一樣，如a Chinese four _等。六、熟讀這些短語并寫出漢語意思：a piece of bread_ a glass of water_a plate of chicken_ three cups of tea_a packet of salt_ two bags of rice_four kilos of meat_ fi

6、ve cartons of milk_ six bottles of juice _ 七、完成P74練習(xí).八、模擬購物，準備一個吧。如：A:- Can I help you?B:- Yes,we need some _ _and some_.A:-Do you need to buy some _ _ ?B:-Yes. Lets buy some _and _ _ _.A:-Would you like some _ _?B:-Of course! I want to buy some _.A:What about _bottle of milk?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱

7、之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。B:Yes, Id like two _.課堂達標檢測一、將這些詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.cake_ story_ wish_ box_ radio_ potato_ watch _ knife _ man_ t

8、ooth_ 二、用所給詞的正確形式填空。1.Would you like some_bread or _hamburger?2.There are some _mango and _lemonin the fridge.3.There is _a apple and some _glass of orange juice on the table.三、這里是一份安康傳單，用a/an完成這些句子。1.Eating_apple or _orange every day.2.Drinking _glass of milk every day.要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，

9、就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。3.For breakfast, eat_ egg，_bottle of milk or juice“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也

10、是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4.For lunch ,eat_sanwhich or _hamburger這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?5.For dinner,eat_bowl of rice with vegetable and chicken6.Dont eat sweet snacks or more than _bag of French fries every week.四、句型轉(zhuǎn)換1.We need to