大專無機(jī)化學(xué)教案-綜述及理想氣體狀態(tài)方程

1、授 課 教 案 首 頁2010 2011學(xué)年第 一 學(xué)期科技工程 學(xué)院 生物技術(shù) 系（部） 生物技術(shù)及應(yīng)用 教研室課程名稱化學(xué)綜合1任課教師章宇寧授課形式理論教學(xué) 課內(nèi)實(shí)踐 理實(shí)一體 習(xí)題復(fù)習(xí) 考核評價 其他活動課時安排2序號1授課日期9月1日9月2日 月 日 月 日授課班級10生物技術(shù)10食品安全教學(xué)內(nèi)容：化學(xué)綜合課程概論理想氣體狀態(tài)方程教學(xué)目標(biāo)：（1） 使學(xué)生從整體上了解本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核方式，以便學(xué)生合理計(jì)劃安排自己的時間和學(xué)習(xí)方法；（2） 使學(xué)生理解理想氣體的意義，掌握理想氣體狀態(tài)方程和相關(guān)概念（3） 學(xué)會反應(yīng)體系中各氣體組分分壓的計(jì)算方法重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：本課程的重點(diǎn)難點(diǎn)在于正

2、確理解混合氣體中各氣體組分“分壓”和“分體積”的意義。擬采取反復(fù)強(qiáng)調(diào)、舉例分析的方式使學(xué)生明確概念、學(xué)會計(jì)算。授課地點(diǎn)：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室/教室教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備設(shè)備及材料：其它資源：學(xué)習(xí)效果評價方式：下節(jié)課提問并隨堂小測驗(yàn)作業(yè)和思考題：課后小結(jié)：通過兩學(xué)時的授課，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，對公式中各符號代表的意義等基本知識仍不熟悉，影響了對課程內(nèi)容的理解和記憶。經(jīng)逐個詢問，高中學(xué)習(xí)過化學(xué)的同學(xué)普遍表示可以理解課程內(nèi)容，但部分單考單招的學(xué)生感到有些困難。填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2. 授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。授 課 教 案 教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段一、

3、 化學(xué)綜合1概述1 關(guān)于化學(xué)【PPT】研究物質(zhì)在原子、分子層次上變化的科學(xué)，著重研究物質(zhì)的制備、反應(yīng)以及結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系認(rèn)識自然，改造自然一門中心的、創(chuàng)造性的、實(shí)用的科學(xué)，與人類生存發(fā)展的方方面面息息相關(guān)【講述】結(jié)合教室里常見的物品（桌椅、衣服等）舉例，讓同學(xué)們對化學(xué)的應(yīng)用有較直觀的認(rèn)識2 關(guān)于化學(xué)綜合這門課【PPT】無機(jī)化學(xué)：酸堿平衡、沉淀-溶解平衡、氧化-還原平衡、配位-離解平衡；元素周期率；常見元素的性質(zhì)【講述】舉生活中常見實(shí)例（如酸堿反應(yīng)、“水堿”等）來說明四大平衡的意義【PPT】有機(jī)化學(xué)：典型有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律【講述】舉典型有機(jī)物（甲醛、乙醇、石油等）實(shí)例，結(jié)合生物系

4、特點(diǎn)舉蛋白質(zhì)、糖類等實(shí)例【PPT】分析化學(xué)：常見分析方法和操作練習(xí)3 課程特點(diǎn)【PPT】內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際不講實(shí)際生產(chǎn)中很少用到的純理論內(nèi)容理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)前需認(rèn)真思考，避免盲目操作、欲速不達(dá)驗(yàn)證已知、探索未知分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟【講述】舉幾個不會講的理論（如活化能）例子；舉由于未事先仔細(xì)安排實(shí)驗(yàn)步驟而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的例子強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性；結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際從分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟兩方面強(qiáng)調(diào)分析能力和創(chuàng)新能力。4 考核方式【PPT】平時表現(xiàn)10%；實(shí)驗(yàn)操作20%；實(shí)驗(yàn)報告20%；期末考試50%【講述】強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報告的重要性15min課件演示填表說明：1. 本頁可續(xù)頁；2.教

5、學(xué)方法如：項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等；3. 教學(xué)手段如：課件演示、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡(luò)課程等。授 課 教 案 教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段5 關(guān)于我【PPT】本人的簡單情況介紹、聯(lián)系方式等【講述】教師在本課程學(xué)習(xí)中的作用，歡迎學(xué)生的提問與討論。二、 理想氣體狀態(tài)方程1. 實(shí)際氣體與理想氣體【PPT】實(shí)際氣體分子間距很大，分子間引力很小；存在狀態(tài)幾乎與化學(xué)組成無關(guān)理想氣體是一種假設(shè)的氣體模型；分子本身只是一個幾何點(diǎn)，不占有體積；分子間完全沒有作用力壓力不太高、溫度不太低時，實(shí)際氣體的存在狀態(tài)接近于理想氣體【講述】舉液化氣、液氮等實(shí)例幫助學(xué)生理解

6、“壓力不太高、溫度不太低”。2. 理想氣體狀態(tài)方程【PPT】反映氣體的體積、壓力、溫度和物質(zhì)的量之間的關(guān)系pV=nRTp氣體壓力，SI單位為Pa（帕）V氣體體積，m3（立方米）n氣體物質(zhì)的量，mol（摩）T氣體的熱力學(xué)溫度，K（開） T=t()+273.15R摩爾氣體常數(shù)，又稱氣體常數(shù)。R可由實(shí)驗(yàn)測定，其值與氣體種類無關(guān)，但單位不同時數(shù)值不同。SI單位系中R=8.314 J·mol-1·K-1【講述】強(qiáng)調(diào)對應(yīng)R=8.314 J·mol-1·K-1時，將各單位換算為SI單位的重要性。介紹熱力學(xué)溫度的意義，強(qiáng)調(diào)熱力學(xué)溫度與攝氏溫度間的換算。5min3min5

7、min課件演示學(xué)生筆記課件演示課件演示填表說明：1. 本頁可續(xù)頁；2.教學(xué)方法如：項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等；3. 教學(xué)手段如：課件演示、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡(luò)課程等。授 課 教 案 教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段【PPT】復(fù)習(xí)：物質(zhì)的量表示含有一定數(shù)目的微觀粒子的集合體1mol粒子集合體所含的粒子數(shù)與0.012kg12C中所含的碳原子數(shù)相同，約為6.02×1023個1mol物質(zhì)的質(zhì)量叫做摩爾質(zhì)量（M）物質(zhì)的量=物質(zhì)的質(zhì)量/該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量n=m/M【板書】M(H2)=1.01*2=2.02(g/mol)M(H2O)=1.01*2+16

8、.0=18.02(g/mol)M(CO2)=12+16*2=44(g/mol)M(Al2O3)=27*2+16*3【講述】物質(zhì)的量的概念通過書后元素周期表介紹相對原子質(zhì)量和物質(zhì)的摩爾質(zhì)量間的數(shù)值關(guān)系，通過例題的形式使學(xué)生學(xué)會如何計(jì)算物質(zhì)的摩爾質(zhì)量。3. 氣體分壓定律【PPT】混合氣體中，每種氣體總是均勻充滿容器，對容器內(nèi)壁的壓力如同它單獨(dú)存在于容器中那樣各組分氣體占有與混合氣體相同體積時所產(chǎn)生的壓力稱為分壓力（pi）道爾頓分壓定律：混合氣體的總壓等于各組分氣體的分壓之和p=p1+p2+pn【講述】通過恒體積容器中不同分壓氣體混合的示意圖，通過公式推導(dǎo)使同學(xué)們明確氣體分壓與總壓間的比例關(guān)系（）。

9、【例題】在25用排水法收集氫氣，總壓為98.6kPa（25時水的飽和蒸氣壓為3.17kPa），體積為2.50×10-3m3。求：（1）收集到的氣體中氫氣的分壓是多少？（2）收集到的氫氣的質(zhì)量是多少？10min15min例題講解課件演示學(xué)生討論例題講解填表說明：1. 本頁可續(xù)頁；2.教學(xué)方法如：項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等；3. 教學(xué)手段如：課件演示、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡(luò)課程等。授 課 教 案 教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段4. 分體積規(guī)則【PPT】當(dāng)組分氣體的溫度和壓力與混合氣體相同時，組分氣體單獨(dú)存在時所占有的體積稱為分體積混合氣體的總體積等于各組分氣體的分體積之和V總=V1+V2+Vn【講述】通過恒壓容器中不同體積氣體混合的示意圖，通過公式推導(dǎo)使同學(xué)們明確氣體分體積與總體積間的比例關(guān)系（）?！綪PT】體積分?jǐn)?shù)對于某種組成確定的混合氣體，某一溫度和壓力下，定義對于同一種混合氣體，若已知其總體積V和總壓p，則有【講述】強(qiáng)調(diào)如果遇到用體積分?jǐn)?shù)表示的氣體組成，求分壓時直接用總壓乘以體積分?jǐn)?shù)即可。注意體積分?jǐn)?shù)和分壓的不同測取條件?！纠}】課本P4/例題35.