全縣高考教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言材料

1、.全縣高考教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言材料各位指導(dǎo)、老師：大家好。新春伊始，瑞雪飄飛，給我們送來(lái)了一個(gè)清徹、亮麗的世界。我們高三教學(xué)的新學(xué)期也在這清新的氣氛中掀開了新的一頁(yè)。新學(xué)期開場(chǎng)之日，亦是高三全力沖刺開場(chǎng)之時(shí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，除了繼續(xù)搞好復(fù)習(xí)之外，抓好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生全面的應(yīng)試素質(zhì)就顯得尤為重要。那么，在當(dāng)前階段作為一個(gè)班級(jí)管理者應(yīng)該做好哪些工作呢？在這里談一下我粗淺的見解。 第一，做學(xué)生情緒的“調(diào)節(jié)劑，使學(xué)生永遠(yuǎn)處于亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。幾個(gè)月后，學(xué)生就要面臨人生的一次重大抉擇，高考不僅是成績(jī)的比賽，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的比賽。進(jìn)入高三以后，隨著學(xué)習(xí)的緊張、壓力的增大以及過(guò)高的期望值等都可能挫傷學(xué)

2、習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生情緒消沉，乃至對(duì)前途悲觀絕望。因此，班主任及時(shí)地把握學(xué)生的思想、情緒，適時(shí)地、恰到好處地優(yōu)化學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)好學(xué)生的斗志。首先，要經(jīng)常性地煽動(dòng)學(xué)生。學(xué)生情緒低落的時(shí)候要煽動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也要煽動(dòng)，因?yàn)榻?jīng)受住成功的考驗(yàn)往往有時(shí)比經(jīng)受住失敗的考驗(yàn)難度更大。要充分利用課余時(shí)間或上課前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)展不同層次的、多方面的煽動(dòng)。其次，要抓住時(shí)機(jī)煽動(dòng)學(xué)生。在一般情況下，當(dāng)學(xué)生在橫向比照中，在同一競(jìng)爭(zhēng)圈中比較獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，要及時(shí)煽動(dòng)，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王，“欲窮千里目，更上一層樓，不能淺嘗輒止，要勇往直前，獲得最后的成功；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，要以急學(xué)生之所急的

3、心態(tài)，及時(shí)幫助分析，通過(guò)煽動(dòng)性的語(yǔ)言告訴學(xué)生“曙光在前。 第二，做學(xué)生心靈的吸塵器，使學(xué)生永遠(yuǎn)有安康的精神狀態(tài)。臨近高考，學(xué)生普遍會(huì)感到心理恐慌，甚至有的出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急噪、盜汗等心理病癥，有人稱之為“考試綜合癥。假如班主任不因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生抑制心理障礙，那么，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步將貽害無(wú)窮。班主任要防微杜漸，見微知著。詳細(xì)可以這樣做。 首先要教育學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)生活、人生?！拔锞固鞊?，適者生存，在生活學(xué)習(xí)和工作中，有壓力，有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，逆境是常態(tài)，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是英勇地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，要擅長(zhǎng)在逆境中、成長(zhǎng)和成材。 其次要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位，既不好高務(wù)遠(yuǎn)

4、、目中無(wú)人，也不悲觀絕望、自卑自賤，要把著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)開展才能上。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日降臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起。 再次，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育活動(dòng)。體育活動(dòng)是一種釋放身心，排解郁悶的好方法。在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)參加體育活動(dòng)，一方面能增強(qiáng)身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理，再者體育活動(dòng)還可以振奮人的精神，使人始終昂揚(yáng)向上。 良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件。越是臨近高考，心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)就越是明顯。因?yàn)殡S著復(fù)習(xí)的深化，學(xué)生的知識(shí)程度根本已成定局，而心理素質(zhì)的差異卻會(huì)越來(lái)越大，

5、有好多學(xué)生不是輸在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，而是輸在了高考的考場(chǎng)上。這種失敗是最令人遺憾的失敗，因此在平時(shí)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)就顯得很有必要。 第三，做好“協(xié)調(diào)員的角色，協(xié)調(diào)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。首先協(xié)調(diào)好科任老師之間的關(guān)系。要強(qiáng)調(diào)班級(jí)的整體性，要有效抑制科任老師之間各自為政的思想和傾向，防止“內(nèi)耗，大家要心往一處想，勁往一處使，為了整體利益，即便個(gè)人作出一點(diǎn)犧牲也無(wú)妨。其次要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氣氛，從而使老師教得快樂，學(xué)生學(xué)得盡心。最后是協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家庭學(xué)校親密配合，步調(diào)一致才能獲得成效。如今有一個(gè)非常棘手的問題

6、，就是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，根本不理解子女的實(shí)際程度，這極不利于促發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也有一些家長(zhǎng)高考還沒考，卻比自己的子女還要緊張，有時(shí)特別的嚴(yán)厲，忽而又出奇的關(guān)心，有時(shí)甚至食不甘味，夜不成寐，這種情緒感染了子女，把子女也會(huì)弄得神經(jīng)兮兮的。因此高三階段，特別是這學(xué)期，要使家長(zhǎng)全面理解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生的穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。家校合力，和衷共濟(jì). 第四，做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的路標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。高三復(fù)習(xí)馬上進(jìn)入二輪，二輪復(fù)習(xí)與第一輪不同，第一輪是一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，第二輪是一條線一條線梳理，即用專題形式對(duì)知識(shí)進(jìn)展整理。這時(shí)，班主任要作好學(xué)生的思想工作，告訴學(xué)生二輪復(fù)習(xí)

7、不是第一輪的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是對(duì)分散知識(shí)的一種重新編排，是對(duì)知識(shí)全新的學(xué)習(xí)。接下來(lái)就是鋪天蓋地的考試，“復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試考試分析試卷復(fù)習(xí)，許多學(xué)生容易厭倦這種機(jī)械的輪回。但要告訴學(xué)生這個(gè)過(guò)程很重要，它可以讓你熟悉高考的氣氛，檢查前一階段的復(fù)習(xí)成果，并確定后一階段的努力方向。經(jīng)過(guò)大量的模擬訓(xùn)練，就進(jìn)入了臨考階段，這時(shí)各科已經(jīng)定型，想有大幅度進(jìn)步已不可能，但應(yīng)該告訴學(xué)生在某些方面還能有所進(jìn)步。要培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，做題程序、審題、書寫要標(biāo)準(zhǔn)，回頭仔細(xì)看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)絡(luò)起來(lái)，并堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練，更重要的是回歸課本，把根底知識(shí)點(diǎn)在穩(wěn)固一遍。 第五抓好邊緣生和尖子生的工作，不讓每一個(gè)有希望的學(xué)生落伍。對(duì)邊緣生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是抓好根底知識(shí)的落實(shí)和彌補(bǔ)以前的缺漏；對(duì)尖子生來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是改掉不良習(xí)慣，減少失誤?！岸喑雒钍植蝗鐪p少失誤。這是韓國(guó)著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)歷之談。他談的是下棋，但對(duì)我們的考試也不無(wú)借鑒意義。 XX年的高考，創(chuàng)造了濟(jì)陽(yáng)縣教育史上空前的輝煌，這是可喜可賀、令人驕傲的，也無(wú)形中給XX年的高考增加了壓力?！皽婧M流方顯英雄本色，“