做一個與時俱進的班主任

1、.做一個與時俱進的班主任做一個與時俱進的班主任 我既不是指導(dǎo)，也不是專家，我只是一個扶持您孩子走過小學(xué)階段，幫助其樹立可能影響他一生的理想，幫助他養(yǎng)成可能影響一生的習(xí)慣的人。我很平凡。每天早晨，沐浴著陽光的我走向?qū)W生，開場了又一段充滿了挑戰(zhàn)與快樂的征程。我始終相信：用陽光般的情懷去撥動學(xué)生的心弦，就一定會有智慧之光生生不息地閃現(xiàn)；用愛心去潤澤學(xué)生，他們總會回報我們陽光與幸福；以高尚的師德支撐愛的事業(yè)，就會如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。 我在學(xué)校德育教育工作的指導(dǎo)下開展班主任工作。我們學(xué)校的德育教育一直走在同類學(xué)校的前列，特別是學(xué)校提出的“小目的，大舞臺“活動，活動要求從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從根

2、底小事做起，根據(jù)自己的開展要求制定個人進步小目的，讓學(xué)生在實現(xiàn)一個個的小目的中到達自我磨練、自我標(biāo)準(zhǔn)、自我管理?？梢哉f“小目的，大舞臺活動真正發(fā)揮了學(xué)生的自我教育潛能，豐富了學(xué)生的校園生活，形成了良好的德育教育氣氛，也為各班實行班級自我管理提供了有力的支持和更大的操作空間。 我們有班會上的班級事務(wù)交流，有后黑板上的新聞評議欄，為使學(xué)生學(xué)會賞識別人，激發(fā)他們的取長補短的意識，學(xué)有典范，趕有目的，增強學(xué)生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，我經(jīng)常組織學(xué)生對班級中的事務(wù)進展互相交流，大家互相傳看一下優(yōu)秀的作業(yè)，進步的作業(yè)，談?wù)勛约簩λ麄兊脑u價；針對近期班級中表現(xiàn)出色的同伴，說說自己最佩服的同學(xué)。這樣一

3、來自信、自愛、自強的種子會在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，使班級產(chǎn)生出無比強大的創(chuàng)造力和親和力。后黑板上有近期發(fā)生的新聞故事，常常有大家的評議，使學(xué)生在交流中進步認(rèn)識，明辨是非。 在班級中，我經(jīng)常為學(xué)生搭建展示才能的平臺。有“教育園地展示目的，活動照片及成果，有“習(xí)作天地展示優(yōu)秀習(xí)作，有“崗位練兵。學(xué)校號召每個班在樓道的墻壁上開拓“小目的，大舞臺教育園地，我就和學(xué)生一起設(shè)計了三個版塊：一是播種希望，主要展示老師的工作目的，班集體的學(xué)期目的，學(xué)生干部的學(xué)期目的，個別學(xué)生的學(xué)期目的；二是辛勤耕耘，展示學(xué)生在各項活動中的精彩瞬間；三是碩果累累，將學(xué)生獲得的各種獎勵證書、獎狀和優(yōu)秀作品展示在上面。孩子們的優(yōu)秀習(xí)

4、作既可以展示在教室后黑板的習(xí)作天地中，又可以展示在我的博客中，大家在展示中互相學(xué)習(xí)，互相促進。 要讓學(xué)生做最棒的自己，就要為學(xué)生提供展示自己才能，鍛煉自己才能和膽量的時機。我在自己的班里作過一項調(diào)查，問題是“你想在班里做些什么？全班所有學(xué)生都表示要為集體出力，有自己的活動設(shè)想，美妙愿望。他們以寫信的方式詳細地寫出了自己的要參與班級管理的理由，做法，想要到達的效果。這說明每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，都有成就意識。這是正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，?dāng)老師滿足他們的這種需要時，他們就會表現(xiàn)出高度的積極性和主動性。我覺得孩子在小學(xué)階段不能體驗到上臺表演的成功，不能體驗到當(dāng)班干部，組織號召其他同學(xué)進展活動是一種什么感受，在小學(xué)六年的生活中一定是一種遺憾。為了讓學(xué)生沒有這種遺憾，多一份體驗，將來能自豪地講起小學(xué)階段自己曾經(jīng)有過的快樂，或者是可圈可點的小小成功。我在班里推行了日常生活自檢制。 對照“學(xué)生每日自檢表學(xué)生可以對每天的日常生活進展回憶和總結(jié)，提醒自己第二天該怎樣過。還安排學(xué)生寫周記，回憶自己一周的生活，有感而發(fā)，可以是自己的成功之處，也可以是值得注意的事情，或者是對某些現(xiàn)象的看法，這樣使學(xué)生不但學(xué)習(xí)各方面知識，還要學(xué)習(xí)為人處事的本領(lǐng)，不斷鍛煉和進步自己的才能。 當(dāng)每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。老師用關(guān)愛在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師用寬