如何加強教師隊伍建設(shè)

1、如何加強教師隊伍建設(shè)加強教師隊伍建設(shè)是學校一項非常重要的工作，必須常抓不解。哈佛大學前校長科南特曾經(jīng)說過：學校的榮譽不在于它的校舍和人 數(shù)，而在于它一代一代的教師質(zhì)量。也就是說，教師本身的素質(zhì)決定 著一所學校的命運，而學校發(fā)展與否，發(fā)展快慢，取決于教師的綜合 素質(zhì)。特級教師邢益寶認為“學生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的 發(fā)展，才是學校的成功?！币弧⒛壳皩W校教師隊伍的現(xiàn)狀。主要問題：1、教師群體中存在某些師德師風問題，一些教師的工作積極性 沒有充分調(diào)動和發(fā)揮，工作得過且過，存在出工不出力、出力不盡力 的現(xiàn)象。2、教師缺乏不斷學習的觀念，在教學思想、理念、方法等方面 已落后現(xiàn)今教學的要求；3、優(yōu)秀

2、教師數(shù)量較少，教育教學核心團隊的打造力度不夠。4、教師的創(chuàng)新意識不強，課堂改革的積極性還不夠高，特別是 面對學生成績不理想時容易失去信心。二、如何加強教師隊伍建設(shè)。1、加強教師師德師風建設(shè)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的永 恒主題。師德建設(shè)是學校德育工作的保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，首先 要培養(yǎng)師德高尚的教師。在我校教師隊伍中存在個別師德水準不高， 缺乏責任心、愛心和團隊精神的教師。為此，學校和老師簽訂了職業(yè) 素養(yǎng)承諾書，規(guī)范教師的行為，把師德建設(shè)和教師的獎罰、評優(yōu)、績 效緊密結(jié)合。對經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴懲不怠。 同時學 校經(jīng)常開展師德主題教育，要善于做耐心細致的思想工作，善于發(fā)現(xiàn) 人才

3、，培養(yǎng)人才，準確及時發(fā)現(xiàn)和樹立典范，要為教師創(chuàng)造良好工作 環(huán)境，要團結(jié)好每一位教師，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大 努力滿足物質(zhì)生活需要。2、加強教育教學常規(guī)管理。學校教師中存在一些應(yīng)付工作的現(xiàn)象，表面上也在工作，實際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這 一重要環(huán)節(jié)，個別教師卻只是在上課前看了一下教學內(nèi)容就上課，教學效果可想而知。長期這樣學校教學質(zhì)量能提高嗎？因此作為學校校長、管理者應(yīng)該要加強這方面的監(jiān)管，經(jīng)常深入課堂聽課，了解老師 上課情況，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見。同時要加強教學常規(guī)檢查力度，要求教研組要實行周、月檢查制。隨時抽查老師 的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組的作用，經(jīng)

4、常開展內(nèi)容豐富、形式多樣、 有時效性的教研活動，讓教師積極投入活動中，對一些不參加教研活 動的教師要在績效、評優(yōu)、職稱等方面進行處理，通過教研活動提高 教師教育教學能力。3、強化教師業(yè)務(wù)培訓落實。（1）以課堂為基地，強化教研組 的作用，有效開展校本研修、網(wǎng)絡(luò)教研，讓教師通過自主研修、參與 科組集體備課、聽評課、教學評比等活動提高自身業(yè)務(wù)水平。（2） 建立學校外出學習、培訓機制，為教師外出學習、培訓搭建一定的平 臺。爭取和保證每一位教師都有外出學習、培訓的機會，通過外出學 習聽課、培訓開拓教師的視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。（3）學校每周 有業(yè)務(wù)學習的安排，并且每次學習都要有主題內(nèi)容，保證學習的有效

5、性。（4）根據(jù)學校實際經(jīng)常邀請市級以上的骨干教師、學科帶頭人、 專家到學校講課、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家，向?qū)?家學習。（5）加強“遠程研修”與“國培”的領(lǐng)導管理?？梢哉f“國 培”是教師繼續(xù)教育、學習最好的渠道之一，但是在學習的過程中， 仍有不少老師存在應(yīng)付的現(xiàn)象，為了保證學習時間達到要求，一些老 師打開了網(wǎng)頁卻不學習，到時間就點一下更新，甚至有的還叫別的老 師代點。因此學校要有一套監(jiān)管的辦法，保證每位教師都真正在學習。4、抓好關(guān)鍵教師群體建設(shè)。學校關(guān)鍵教師群體指教研組長、備 課組長、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能 團結(jié)和領(lǐng)導全組成員圓滿完成教學任務(wù)； 備課組長為專業(yè)學科水平最 優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應(yīng)成為年級學科教學的核心與 代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎 而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。要切實加強骨干教師 的培養(yǎng)。學校要制定骨干教師培養(yǎng)計劃和骨干教師使用制度，為骨干 教師提供物質(zhì)上的、精神上的、輿論上的支持。建立學校骨干教師培 養(yǎng)計劃、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的校 級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師?？傊瑢W校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。作為學校