質(zhì)量工程——電子信息工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、電子信息工程專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)有的基本條件1、專業(yè)總體現(xiàn)狀電子信息工程專業(yè)是一個(gè)電子信息工程方面的較寬口徑專業(yè),在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有十分重要的地位，是發(fā)展快速的行業(yè),已經(jīng)滲透到生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域。電子信息行業(yè)處于技術(shù)最前沿，該行業(yè)對(duì)人才的需求無論從數(shù)量上還是層次上都有更大更高的需求。各行各業(yè)對(duì)電子信息方面的專業(yè)人才的需求與日俱。在專業(yè)的發(fā)展與演變過程中，學(xué)院始終以教學(xué)質(zhì)量為核心，從培養(yǎng)方案制定、基本建設(shè)與改革、培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)控三方面建立系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量保證體系。經(jīng)過這些年的建設(shè)，電子信息工程專業(yè)目前具備了一定的培養(yǎng)本科電子人才的師資和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)訓(xùn)基地方面還需要加強(qiáng)。2、師資隊(duì)伍電子信

2、息工程專業(yè)下設(shè)電子理論教研室和電子實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教研室2個(gè)教研室?，F(xiàn)有教師10人。具有中級(jí)職稱的教師7人；具有初級(jí)職稱的教師3人；沒有高級(jí)職稱的教師。具有碩士研究生以上學(xué)位的6人，沒有具有博士以上學(xué)位的教師。從整體上看，職稱結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)一般，教學(xué)和科研水平低，年輕化是本科學(xué)術(shù)梯隊(duì)的主要特點(diǎn)。3、辦學(xué)條件 1）、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面：經(jīng)過多年努力，本專業(yè)現(xiàn)擁有物理、電路、模擬電路、數(shù)字電路、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、高頻電路、電視機(jī)原理、單片機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室，但仍有部分課程由于缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法開設(shè)，有EDA實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn),同時(shí)大部分實(shí)驗(yàn)儀器陳舊、落后，很難再滿足教學(xué)要求，仍然需要學(xué)校在人力、物力和財(cái)力方

3、面，對(duì)電子信息工程專業(yè)的建設(shè)給予大力支持和重點(diǎn)投入；同時(shí)也需要學(xué)院和專業(yè)自身努力和各職能部門積極配合。 2)、圖書建設(shè)方面：專業(yè)類的圖書比較少，也很少有專業(yè)方面的期刊提供學(xué)生拓展知識(shí)。 3）、實(shí)踐基地建設(shè)方面：由于系部基本沒有支配學(xué)生外出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的權(quán)利，基本沒有校外實(shí)踐基地。 4）、教材使用與建設(shè)：擇優(yōu)選用近五年來出版發(fā)行的高質(zhì)量的教材供學(xué)生使用，核心主干課程的教材全部選用面向21世紀(jì)教材或十一五規(guī)劃教材，基礎(chǔ)課程80%以上選用國(guó)內(nèi)著名高校編著的教材。同時(shí)，根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，組織教師自行編寫和出版教材，如：電子工藝實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教程、多單片機(jī)原理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材等。二、專業(yè)建設(shè)的基本思路 (一)、專

4、業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)我們應(yīng)該以“適應(yīng)需要，積極發(fā)展；堅(jiān)持條件，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；增加投入，加強(qiáng)建設(shè)；強(qiáng)化管理，保證質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，我院考慮在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，適度調(diào)整，面向電子信息行業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，具備電子儀器測(cè)量能力、可編程邏輯控制器應(yīng)用能力、質(zhì)量檢測(cè)與自動(dòng)化設(shè)備的操作維護(hù)能力的人才。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)電子行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求，以電子產(chǎn)品初級(jí)開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與質(zhì)量管理、設(shè)備操作維護(hù)能力的培養(yǎng)為核心，改進(jìn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容；通過培養(yǎng)高水平的“雙師”型專業(yè)帶頭人，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；依托校外實(shí)踐教學(xué)基地，提高師生對(duì)電子產(chǎn)品的研發(fā)能力；通過與校外企業(yè)協(xié)作，加強(qiáng)校

5、內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，全面推行以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 （二）、適時(shí)的專業(yè)定位、明確專業(yè)培養(yǎng)方向要根據(jù)專業(yè)的性質(zhì)、社會(huì)需求情況、專業(yè)現(xiàn)有條件和發(fā)展?jié)摿?，確定本專業(yè)的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)方向。努力拓寬專業(yè)口徑，形成專業(yè)特色，做實(shí)做強(qiáng)電子技術(shù)與信息處理兩個(gè)專業(yè)方向。聯(lián)合我系既有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，打造配置合理的電子類學(xué)科群，在教學(xué)中體現(xiàn)本專業(yè)的綜合性、交叉性和集成性的特點(diǎn)。 結(jié)合我院的特點(diǎn)，形成的信息處理方向和電子技術(shù)方向兩個(gè)課程體系方向，如下圖所示： 信息處理方向 電子技術(shù)方向數(shù)字信號(hào)處理、視頻技術(shù)、顯示技術(shù)、ECT等專用集成電路設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、電

6、子測(cè)量方向特色課通信電子線路、單片機(jī)感測(cè)技術(shù)、EDA技術(shù) 專業(yè)核心課程C語言、電路分析、數(shù)字電路、模擬電路、信號(hào)與系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)課程（三）、加強(qiáng)課程的理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合 1、實(shí)時(shí)注視專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷完善專業(yè)的培養(yǎng)方案 隨著專業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的個(gè)人動(dòng)手能力要求很高，因此，對(duì)一些重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行授課時(shí)間的調(diào)整，從學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期開始至第四學(xué)期，以實(shí)踐動(dòng)手能力的逐步培養(yǎng)為線索構(gòu)建課程體系，并且逐步加大實(shí)踐教學(xué)的比例：將第二學(xué)期的電子工藝實(shí)訓(xùn)提到第一學(xué)期，讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)，了解專業(yè)，同時(shí)要求開設(shè)的時(shí)間是第6周第13周，每周4節(jié)；第二學(xué)期的電路分析課程，我們將考慮增設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐形式

7、也采用分散式進(jìn)行，銜接上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，第三、四學(xué)期分別開展數(shù)字電路、模擬電路、單片機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡量能在整個(gè)大學(xué)都能不斷鍛煉自己的動(dòng)手能力，理論聯(lián)系實(shí)踐，拓展專業(yè)水平；同時(shí)我們還盡量將課程的理論環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)融入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)能盡快得到驗(yàn)證，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。后期，我們將盡量安排學(xué)生參與校企合作、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方式來對(duì)接企業(yè)的崗位需求，提升學(xué)生的就業(yè)能力。2、加強(qiáng)實(shí)踐型師資隊(duì)伍建設(shè)積極物色和引進(jìn)一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，從事數(shù)字信號(hào)處理、電子應(yīng)用技術(shù)方面的高職稱、高水平、高學(xué)歷優(yōu)秀人才2人，壯大專業(yè)師資隊(duì)伍、優(yōu)化專業(yè)師資結(jié)構(gòu)。大力支持在職教師積極申報(bào)高一級(jí)職

8、稱，挖掘潛力，優(yōu)化專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。制定電子信息工程專業(yè)在職教師進(jìn)修、培訓(xùn)計(jì)劃，適時(shí)安排中青年教師到國(guó)內(nèi)知名大學(xué)進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到重點(diǎn)培養(yǎng)，全面提高的目的。鼓勵(lì)在職教師報(bào)考碩士研究生和博士研究生，提高在職教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)優(yōu)惠政策，聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有中高級(jí)技術(shù)職務(wù)、學(xué)術(shù)水平較高，且有相當(dāng)教學(xué)能力的外單位人員，到學(xué)校兼職任教，以此形式獲得一定的課題項(xiàng)目，并提高團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平。3、完善實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，為學(xué)科發(fā)展提供更高層次的新平臺(tái)。完善和更新現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的儀器，新建微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室，以滿足教學(xué)需要。新增加1個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建立校外

9、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地3個(gè)。4、加強(qiáng)課程的建設(shè)1）特色建設(shè) 專業(yè)課程建設(shè)特色化要求根據(jù)專業(yè)自身的內(nèi)在要求，對(duì)課程的體系、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，突出個(gè)性。在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)過程中必須挖掘其特色。（1）、以綜合能力培養(yǎng)為基點(diǎn)，不斷提高理論與實(shí)踐的結(jié)合性。（2）、以課程內(nèi)容更新、課程整合和完善課程結(jié)構(gòu)為主線，形成專業(yè)課程特色，同時(shí)開發(fā)自己的教材。 2）、教學(xué)模式多樣化（1）、以增強(qiáng)應(yīng)用能力為導(dǎo)向，探索適應(yīng)社會(huì)需求的教學(xué)模式（2）、采取靈活多樣的措施與手段組織教學(xué)（3）、在突出能力培養(yǎng)上，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革 3)、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重，要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果

10、，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)要注重以下幾個(gè)方面：（1）、圍繞能力培養(yǎng)的目標(biāo)，建立科學(xué)、完整的實(shí)踐教學(xué)體系主要包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)過程的組織實(shí)施、實(shí)踐教學(xué)大綱與指導(dǎo)書的編制、實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。通過建立與完善的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)不流于形式，促進(jìn)和推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化，真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在能力培養(yǎng)方面的重要作用，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目的。（2）、注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口，也是專業(yè)實(shí)

11、踐教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足教學(xué)需要，注重其先進(jìn)性和實(shí)用性。一方面，本著自力更生、分步實(shí)施、重在使用的原則，不斷添置和更新實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和基地建設(shè)；另一方面，充分發(fā)揮依托行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在校外建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，將原來安排在校內(nèi)的各種實(shí)習(xí)安排到生產(chǎn)第一線頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的理論與實(shí)踐的結(jié)合，并不斷地?cái)U(kuò)充與完善。經(jīng)過幾年的實(shí)施，有選擇地建立校外精品實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，縮短學(xué)校學(xué)習(xí)于社會(huì)使用的距離。（3）、加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)建立一支高水平指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的重要保證。為此，我們要采用安排教師到

12、實(shí)習(xí)基地進(jìn)行鍛煉，以培養(yǎng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。同時(shí)，在行業(yè)、企業(yè)等部門選擇一批骨干進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)，擔(dān)任校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，從而確保實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。5、加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)范化嚴(yán)格教學(xué)管理，形成良好的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴(yán)格抓好教學(xué)管理是達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要措施。因此，我院非常重視教學(xué)管理工作 ，為使教學(xué)管理工作落到實(shí)處，實(shí)行兩級(jí)管理體制，即學(xué)院和教研室。學(xué)院根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，協(xié)調(diào)安排各專業(yè)的教學(xué)；組織教師聽課；根據(jù)教務(wù)處的要求，進(jìn)行教學(xué)檢查；檢查各教研室工作計(jì)劃的落實(shí)情況；教學(xué)工作總結(jié)。教研室主要負(fù)責(zé)根據(jù)教務(wù)處和系里的要求，檢查教師的授課情況；制定教研活動(dòng)計(jì)劃；研究并制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和調(diào)整課程設(shè)置

13、；組織制定課程教學(xué)大綱；組織討論教學(xué)中存在的問題，并提出解決問題的辦法。要一直堅(jiān)持院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和系級(jí)教學(xué)督導(dǎo)，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和學(xué)生評(píng)教工作方面，各負(fù)其責(zé)，分類指導(dǎo)，教學(xué)管理制度逐步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。（四）、加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)模式改革1、完善培養(yǎng)過程 為讓學(xué)生能盡早接觸專業(yè)、了解專業(yè)、融入專業(yè)，我們從學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)，同時(shí)盡量做到每學(xué)期每周都能有實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。1）、對(duì)大一新生 我們有兩個(gè)途徑來培養(yǎng)：第一，通過電子協(xié)會(huì)組織新生進(jìn)行專業(yè)基本功的訓(xùn)練，并制作一些簡(jiǎn)單的作品；第二，通過電子工藝實(shí)訓(xùn)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生能對(duì)一個(gè)作品的產(chǎn)生有個(gè)初始的了解，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。2

14、）、對(duì)大二、大三學(xué)生 這年的學(xué)生主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，我們主要的教學(xué)模式是圍繞理論與實(shí)踐緊密結(jié)合和以賽促學(xué)的教學(xué)思路展開：首先我們將理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)理論的同時(shí)能實(shí)際的感受到理論的實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用，讓學(xué)生能更好的去理解理論，同時(shí)每周也有針對(duì)理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，通過學(xué)生的動(dòng)手制作真正體會(huì)專業(yè)應(yīng)用的魅力，提高學(xué)生興趣。每年我們都會(huì)組織學(xué)生參加各種電子類大賽，首先是通過院級(jí)電子大賽選撥優(yōu)秀人才，對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)，然后組織學(xué)生參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)的專業(yè)競(jìng)賽。3）、對(duì)大四的學(xué)生我們會(huì)組織各種就業(yè)指導(dǎo)會(huì)、考研交流會(huì)等，同時(shí)也會(huì)配合招就處積極組織學(xué)生參加各種招聘會(huì)，

15、讓學(xué)生能更好的找到自己的就業(yè)方向。同時(shí)我們也積極尋找校企合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能更好的融入社會(huì)，更好的體會(huì)到專業(yè)的現(xiàn)行應(yīng)用和發(fā)展。 2、開展創(chuàng)新教育，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 在目前的培養(yǎng)過程中，主要還是以課堂的形式教授書本上的理論知識(shí)，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的介入比較少，隨著專業(yè)的不斷發(fā)展和更新，我們?cè)诮淌诘倪^程中更應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、應(yīng)用等方式來嵌入理論課堂，同時(shí)通過一些項(xiàng)目教學(xué)法、知識(shí)模塊教學(xué)法等來拓展學(xué)生的理論知識(shí)；目前我們?cè)谶@塊還只是個(gè)起步，基本做到了理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的同步結(jié)合，但在內(nèi)容和質(zhì)量上要加強(qiáng)，同時(shí)這對(duì)教師和教學(xué)環(huán)境提出較高的要求，后期還得學(xué)校加強(qiáng)這塊的投入。 同

16、時(shí)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我專業(yè)利用各種興趣活動(dòng)和開放實(shí)驗(yàn)室、制作工作室，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加各種課余活動(dòng)和電子競(jìng)賽活動(dòng)；同時(shí)通過導(dǎo)師制，讓專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生參與科研課題研究，使學(xué)生的各方面能力得到提高，增強(qiáng)就業(yè)實(shí)力。3、加強(qiáng)教學(xué)手段的改革推進(jìn)教學(xué)做一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)手段，充分滿足實(shí)踐性和開放性的要求，使學(xué)生既有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，又有較強(qiáng)的就業(yè)彈性和廣泛的適應(yīng)性。（1） 強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法；（2）基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法；（3）教與學(xué)換位式教學(xué)方法；（4）推行啟發(fā)式、開放型教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并獨(dú)立實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程，開展互相討論。同時(shí)，改革實(shí)驗(yàn)考核方法，將實(shí)驗(yàn)單獨(dú)考核，允許多種形式的考查和考試，重平時(shí)成績(jī)，重動(dòng)手能力，重聯(lián)想思維，重創(chuàng)新意識(shí)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將