校長(zhǎng)研修心得體會(huì)

1、校長(zhǎng)研修心得體會(huì)校長(zhǎng)研修心得體會(huì)-學(xué)生沒(méi)有特長(zhǎng)，教師沒(méi)有特性，學(xué)校沒(méi)有特色，這是校長(zhǎng)的悲哀，也是教育的悲哀。題記2008年12月-2010年3月，我有幸參加合肥市“十一五”首屆（可能也是“十一五”最后一屆）中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)。今天下午進(jìn)行結(jié)業(yè)典禮。首先，班主任李老師做總結(jié)，學(xué)習(xí)期間，我們本地培訓(xùn)兩周，東北師大培訓(xùn)7天，先后考察了上海、長(zhǎng)春、韓國(guó)共7所學(xué)校。接著，師范附小張紅校長(zhǎng)代表學(xué)員發(fā)言，朱鏡人教授代表導(dǎo)師發(fā)言，周院長(zhǎng)代表合肥學(xué)院、范處長(zhǎng)代表市教育局發(fā)言，結(jié)業(yè)留影等。這一段的學(xué)習(xí)和思考是我今生的寶貴財(cái)富，參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應(yīng)

2、該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，拓寬了思維，明確了使命。我們從專家、領(lǐng)導(dǎo)那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前的先進(jìn)思想與信息，自己的思維方式，思考問(wèn)題的角度，分析問(wèn)題的思路，在啟迪下被拓寬，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想和現(xiàn)代教育辦學(xué)摸式。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)校長(zhǎng)要以人為本，加強(qiáng)學(xué)校管理。作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以人為本，以教師為主體。教育大計(jì)，教師為本。實(shí)踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗，

3、都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。學(xué)校是教師大顯身手的舞臺(tái)。學(xué)校發(fā)展的前提，就是教師有這樣一個(gè)舞臺(tái)。校長(zhǎng)的使命就是搭臺(tái)，讓每一個(gè)角色都表演到位。校長(zhǎng)就是要把教師推到前臺(tái)，讓教師做主角。校長(zhǎng)要讓每個(gè)教師的潛能得到發(fā)揮。實(shí)際上每位老師都有相當(dāng)?shù)臐撃埽@個(gè)潛能能不能得到最大程度的發(fā)揮，取決于這個(gè)校長(zhǎng)對(duì)每一位教師的態(tài)度，給不給他們施展才華的機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)的成功在于教師的成功。高明的校長(zhǎng)并不怕教師搶風(fēng)頭，相反，他總是鼓勵(lì)每個(gè)教師去追求優(yōu)秀，追求卓越，鼓勵(lì)老師進(jìn)行教改探索，鼓勵(lì)老師著書立說(shuō)，成名成家。而且，校長(zhǎng)應(yīng)甘于為教師的成長(zhǎng)做鋪墊性工作，盡一切努力讓教師站在自己的肩膀上看得更遠(yuǎn)，跳得更高，做得

4、更好。教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。要讓教師成功，前提是校長(zhǎng)必須真正了解每一位教師的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要校長(zhǎng)經(jīng)常與教師進(jìn)行平等地心與心的交流，進(jìn)行平等坦誠(chéng)的溝通。少點(diǎn)管卡，多點(diǎn)理解；少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)幫助；少點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，多點(diǎn)合作；少點(diǎn)評(píng)比，多點(diǎn)引領(lǐng)。只有善于走進(jìn)教師心靈的校長(zhǎng)，才會(huì)真正懂得教師需要什么，才會(huì)真正滿足教師的需要，才會(huì)有針對(duì)性地為教師創(chuàng)造他所需要的成功條件。讓教師有工作的幸福，讓他發(fā)自肺腑地產(chǎn)生工作激情，而這種激情最終會(huì)使他走向事業(yè)的成功。擁有一批事業(yè)成功的教師，恰恰標(biāo)志著一個(gè)校長(zhǎng)的成功。校長(zhǎng)要深入教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)

5、校的生命線，教研質(zhì)量是學(xué)校的水平線。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng)。只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長(zhǎng)才稱得上是內(nèi)行校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。校長(zhǎng)要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率。從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。二、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此，無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法，均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主和諧

6、發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過(guò)校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我了解到現(xiàn)在教育的形勢(shì)，緊跟潮流的教學(xué)，才是有生命力的教學(xué)，才讓自己不落伍，才能掌握教育潮流的脈搏，這樣做，既能提升自己，又能不誤人子第，才能不讓自己汗顏??！通過(guò)學(xué)習(xí)，也明白教育發(fā)展的規(guī)律，但至少也要明白教育應(yīng)該要朝著哪個(gè)方向發(fā)展，學(xué)校管理是應(yīng)該怎樣做的，怎樣才能更合教育規(guī)律，怎樣才能是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展！要貫徹教人不僅是教知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。三、提高自身素養(yǎng)一位校長(zhǎng)的品德、學(xué)識(shí)、才

7、能，對(duì)辦好一所學(xué)校的關(guān)系極大。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的校長(zhǎng)是根本不可能辦好一所好學(xué)校的。在工作中，我們不僅要用自己的人格魅力去影響師生，而且還必須用自己的智慧、才能去指導(dǎo)教育實(shí)踐。校長(zhǎng)是一個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位，事業(yè)上的成功是校長(zhǎng)最高的追求，而我們的事業(yè)成功表現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)的提高。要想取得輝煌的成績(jī)，我們必須勤學(xué)博采、積極進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，逐步形成符合實(shí)際的教育思想和教育策略，進(jìn)而辦出符合本校實(shí)際的有特色的教育。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。這樣就要求校長(zhǎng)不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。校長(zhǎng)要

8、樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的支持、教師學(xué)生的支持。四、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)校長(zhǎng)必須把自己看成教師隊(duì)伍中的普通一員，關(guān)心教師疾苦，關(guān)注他們成長(zhǎng)，平易近人，平等待人，以平和的心態(tài)處理矛盾，用平穩(wěn)的手段推進(jìn)發(fā)展；在意志堅(jiān)定的同時(shí)力戒驕橫張揚(yáng)，只有這樣才能提升校長(zhǎng)個(gè)人魅力，大大增強(qiáng)校長(zhǎng)的非權(quán)力影響力。學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不應(yīng)把考試成績(jī)

9、、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績(jī)效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求。校長(zhǎng)要增強(qiáng)民主意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)；工作要起表率作用，以身作則，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多與班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員；信任和善待教師。必須與人為善，不能斤斤計(jì)較。學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，要尊重老師的人格，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，維護(hù)老師的合法權(quán)益，為老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維護(hù)和提高老師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各

10、方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性；對(duì)教師們要一視同仁。創(chuàng)造和諧的周邊環(huán)境，為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。校長(zhǎng)應(yīng)該不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格。衡量一個(gè)校長(zhǎng)是簡(jiǎn)單的管理者，還是教育家，根本就是看他有沒(méi)有自己的辦學(xué)理念，有沒(méi)有自己的教育思想。教育思想和教育理念從哪里來(lái)？最重要的源頭之一，就是對(duì)古今中外的教育名著、教育大師的理念的領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)與掌握，接受系統(tǒng)的教育熏陶。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人，他不可能有博大的教育情懷，不可能有遠(yuǎn)大的教育理想。沒(méi)有源頭，走不了多遠(yuǎn)。校長(zhǎng)思想的產(chǎn)生還有一個(gè)重要源頭，就是與人交往與交流（特別是與大師交往和交流）。頻繁的交流，會(huì)給