船舶工程技術(shù)專業(yè)船體建造方向人才培養(yǎng)方案

1、船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：520406一、船舶工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會建立船舶工程技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會主要是保證本專業(yè)的人才培養(yǎng)符合社會需要。本專業(yè)邀請船舶行業(yè)內(nèi)具有一定影響的企業(yè)負責(zé)人組成專家指導(dǎo)委員會,并定期開展研討活動，在教學(xué)上專業(yè)指導(dǎo)委員會和本專業(yè)教師將一起研討專業(yè)課程設(shè)置，專業(yè)培養(yǎng)目標，力求理論與實際需求一致，另外本專業(yè)可為專業(yè)指導(dǎo)委員會所在企業(yè)提供崗前培訓(xùn)和信息咨詢，同時爭取以這些企業(yè)作為實訓(xùn)基地，建立實習(xí)場所，在學(xué)生畢業(yè)時，優(yōu)先分配到專業(yè)指導(dǎo)委員會委員所在企業(yè)，為這些企業(yè)培養(yǎng)急需人才。通過雙向合作，能夠保證本專業(yè)能良性發(fā)展。委員會具體成員見表1。表1 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員

2、會成員表序號姓名委員會職務(wù)工作單位職稱職務(wù)電話1魯鳳蓮主任委員威海職業(yè)學(xué)院副教授船舶工程系主任57008152鄒本強委員威海職業(yè)學(xué)院教授教務(wù)處副處長57100693劉德成委員威海職業(yè)學(xué)院副教授船舶工程系副主任57008274郭子玉委員威海職業(yè)學(xué)院工程師教學(xué)辦主任57016835戚力克委員威海船廠高級工程師副廠長53226616張國東委員三星重工（榮成）有限公司高級工程師人力資源部長77670117徐文強委員乳山市造船有限公司高級工程師常務(wù)副經(jīng)理67628618馬紅榮委員威海職業(yè)學(xué)院副教授專業(yè)帶頭人57103819隋英杰委員威海職業(yè)學(xué)院講師教研室主任571038110劉紅軍委員威海職業(yè)學(xué)院高級工

3、程師骨干教師571038111張起葆委員威海職業(yè)學(xué)院工程師骨干教師571038112余秀麗委員威海職業(yè)學(xué)院講師骨干教師5710381二、人才培養(yǎng)對象及學(xué)制人才培養(yǎng)培養(yǎng)對象：普通高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生。學(xué)制：學(xué)制三年，最低應(yīng)修183.5學(xué)分。學(xué)習(xí)形式：全日制。三、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標面向船舶制造業(yè)，服務(wù)山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線需要的，德智體全面發(fā)展的，掌握船舶工程技術(shù)專業(yè)理論知識和實踐操作技能，從事船舶構(gòu)件加工、船體裝配、造船生產(chǎn)設(shè)計、生產(chǎn)組織與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.專業(yè)能力（1）焊工基本技能；（2）鉗工基

4、本技能；（3）識圖與制圖能力；（4）船舶放樣能力；（5）修造船施工及施工工藝制定的能力；（6）質(zhì)量分析和質(zhì)量檢驗?zāi)芰σ约吧a(chǎn)調(diào)度、安全生產(chǎn)管理能力；（7）船舶舾裝設(shè)備安裝能力或船舶涂裝工藝編制；（8）造船生產(chǎn)設(shè)計、繪制生產(chǎn)設(shè)計圖紙、編制技術(shù)文件的能力；（9）英語和計算機在造船中應(yīng)用的能力。2.社會能力（1）具有較強的口頭表達能力和人際溝通能力；（2）具有組織協(xié)調(diào)能力；（3）具有良好的環(huán)保意識、質(zhì)量意識；（4）自覺遵守法律法規(guī)、行業(yè)法規(guī)和職業(yè)規(guī)范。3.方法能力（1）具備獲取、分析、使用信息的能力； （2）具備對知識的抽象、概括及應(yīng)用能力；（3）具有科學(xué)分析和解決問題的能力；（4）具有終身學(xué)習(xí)和崗

5、位遷移能力。4.畢業(yè)時必須取得的證書（1）普通話水平測試等級證書；（2）勞動部門頒發(fā)電焊工中級或船體放樣工職業(yè)資格證書。5.畢業(yè)時鼓勵獲取的證書（1）英語應(yīng)用能力三級證書。（2）電焊工高級職業(yè)技能資格證書。四、人才培養(yǎng)模式設(shè)計（一）人才培養(yǎng)模式船舶工程技術(shù)專業(yè)以師資隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)改革為動力，以課程開發(fā)為基礎(chǔ)，以改善辦學(xué)條件為保障，以“五位一體”實踐教學(xué)平臺為依托，以嚴格規(guī)范的實踐訓(xùn)練為重點，按照識崗、跟崗、頂崗等三個層次系統(tǒng)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)境，專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練與技能競賽相結(jié)合，項目教學(xué)與生產(chǎn)型教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)與工作”一體化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。（二）人才培養(yǎng)模式的實施1.師資隊

6、伍配置 根據(jù)教學(xué)要求，按每年招2-3個教學(xué)班，每班約45名學(xué)生為基數(shù)配置。（1）專業(yè)帶頭人的基本要求具有較高的高職教育認識能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力、教研教改能力、學(xué)術(shù)研究、項目開發(fā)能力、雙語教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。能帶領(lǐng)專業(yè)團隊進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，具有豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，深厚專業(yè)背景，具有對專業(yè)整體規(guī)劃、統(tǒng)籌建設(shè)、整體協(xié)調(diào)的能力，具有課程設(shè)計能力，主持教改科研和產(chǎn)品研發(fā)能力和技術(shù)服務(wù)能力。 （2）教學(xué)團隊的素質(zhì)要求專業(yè)教學(xué)團隊要求具有豐富的教學(xué)與實踐經(jīng)驗，治學(xué)嚴謹，銳意進取、勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，結(jié)構(gòu)合理。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，專業(yè)教學(xué)團隊由

7、專兼結(jié)合的專業(yè)帶頭人、骨干教師和一般教師組成。2.實踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地根據(jù)船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，以突出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)為目標，遵循學(xué)生認知規(guī)律和技能成長規(guī)律，構(gòu)建以“生產(chǎn)性實訓(xùn)”為特征的“基本技能訓(xùn)練”、“專項技能訓(xùn)練”、“綜合技能訓(xùn)練”、“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”等五個平臺為一體的實踐教學(xué)條件體系，滿足本專業(yè)課程教學(xué)的需要。專業(yè)能力與實踐教學(xué)條件配置見表2。表2 專業(yè)能力與實踐教學(xué)條件配置序號專業(yè)能力實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備1鉗工操作基本能力鉗工實訓(xùn)室共享2焊接基本技能焊接實訓(xùn)室共享3識圖與制圖能力船舶知識館船舶模型工作室船舶創(chuàng)新活動中心典型船舶模

8、型、典型分段結(jié)構(gòu)模型、船舶下水模型、微機、造船軟件等4船舶放樣能力船體放樣及精度控制實訓(xùn)室樣條、壓鐵、激光經(jīng)緯儀等5修造船施工及施工工藝制定的能力船舶裝配實訓(xùn)室、校外基地典型船舶分段、胎架、行車、焊接設(shè)備、氣割設(shè)備、測量設(shè)備等6質(zhì)量分析和質(zhì)量檢驗?zāi)芰σ约吧a(chǎn)調(diào)度、安全生產(chǎn)管理能力船舶裝配實訓(xùn)室構(gòu)件加工實訓(xùn)室典型船舶分段、胎架、行車、焊接設(shè)備、氣割設(shè)備、測量設(shè)備，肋骨彎機、剪板機、數(shù)控切割機、卷板機、樣板、樣箱等7造船生產(chǎn)設(shè)計、繪制生產(chǎn)設(shè)計圖紙、編制技術(shù)文件的能力船舶模型工作室船舶創(chuàng)新活動中心曬圖機、雕刻機、微機、造船軟件等8英語和計算機在造船中應(yīng)用的能力船舶創(chuàng)新活動中心微機、造船軟件等（2）校

9、外實習(xí)基地本著“合作共贏”的原則，與威海船廠、山東黃海造船有限公司、東海造船廠、乳山造船廠等12家企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，使企業(yè)成為本專業(yè)的校外實踐教學(xué)基地。同時，企業(yè)從優(yōu)秀畢業(yè)生中挑選滿意的人才，進行人力資源儲備，實現(xiàn)校企合作雙方互贏，學(xué)生到企業(yè)進行集中頂崗實訓(xùn)和實習(xí)；企業(yè)對學(xué)生的指導(dǎo)教師、管理人員、管理職責(zé)進行了規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生的頂崗任務(wù)、考核方法也有明確規(guī)定。五、課程體系構(gòu)建（一）基于崗位分析重構(gòu)課程體系1.通過企業(yè)調(diào)研，邀請來自生產(chǎn)一線的企業(yè)專家，分析崗位工作任務(wù)，由行業(yè)技術(shù)專家與本專業(yè)骨干教師一起，對人才需求、專業(yè)定位、崗位群進行論證。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸納出崗位需要的職業(yè)能力：即專業(yè)

10、能力、方法能力、社會能力。確定具有代表性的典型工作任務(wù)。圖1 崗位調(diào)研及專業(yè)分析2.課程體系構(gòu)建按照需求導(dǎo)向逆向反求歸納轉(zhuǎn)換整合優(yōu)化的邏輯過程，對船舶工程技術(shù)專業(yè)所面向的崗位工作過程分析，獲得崗位所需的知識技能體系，對崗位群典型工作任務(wù)進行整合和序化，轉(zhuǎn)化為符合工作過程的課程教學(xué)任務(wù)，根據(jù)相關(guān)性原則并按照教育教學(xué)規(guī)律進行整合，形成教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)領(lǐng)域。圖2 課程體系構(gòu)建思路與流程 （二）職業(yè)崗位核心能力分析 專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)老師到山東黃海造船有限公司等10多家大型企業(yè)調(diào)研，同時還與武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4家船舶職院進行廣泛交流，將船舶工程技術(shù)專業(yè)崗位群、工作任務(wù)、崗位能力進行分析形成了對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)

11、域，結(jié)果見表3。表3 職業(yè)崗位群和工作任務(wù)、能力分析到專業(yè)課程形成表職 業(yè) 崗 位崗位典型工作任務(wù)能 力 分 析專 業(yè) 課 程崗位大類具體崗位1.操作技術(shù)類1.鋼料加工（切割、冷作、水火工）2.部件組裝3.分段組裝4.船體裝配1.放樣、號料2.下料3.構(gòu)件成型4.裝配5.焊接1.船體圖樣的識讀與繪制能力2.船體放樣操作技能3.鉗工操作技能4.焊接操作技能1.機械制圖2.船體結(jié)構(gòu)與制圖3.機械設(shè)計基礎(chǔ)4.船用材料及加工工藝5.船舶電工基礎(chǔ)6.船舶焊接7.鉗工操作技能實訓(xùn)8.焊接操作技能實訓(xùn)9.船舶裝配技能實訓(xùn)10.船體放樣技能實訓(xùn)2.工程技術(shù)類1.船體生產(chǎn)設(shè)計2.船體建造施工1.圖紙繪制2.工藝

12、編制3.生產(chǎn)管理4.質(zhì)量檢驗5.精度控制1.船舶CAD/CAM軟件應(yīng)用能力2.船體部件裝焊與質(zhì)量檢驗?zāi)芰?.船體分段裝焊與質(zhì)量檢驗?zāi)芰?.船臺總裝和質(zhì)量檢驗?zāi)芰?.運用規(guī)范標準的能力1.船舶CAD/CAM2.船體加工與裝配3.造船生產(chǎn)設(shè)計4.船舶舾裝工程5.船舶防腐與涂裝6.船舶檢驗7.頂崗實習(xí)8.操作類課程對應(yīng)的知識與技能3.工程管理類1.質(zhì)量檢測2.生產(chǎn)調(diào)度綜合型任務(wù)1.船舶建造生產(chǎn)組織與管理能力2.協(xié)調(diào)能力1.人文課程2.操作類與工程技術(shù)類課程對應(yīng)的知識與技能3.工作經(jīng)驗（三）課程設(shè)置與教學(xué)計劃根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，本專業(yè)涉及到的工作范圍比較廣，而且為了加強學(xué)生職業(yè)道德、人文素養(yǎng)方面的

13、培養(yǎng)，開設(shè)的課程比較多，其中公共必修課程11門，專業(yè)必修課程18門，公共選修課程5門，專業(yè)選修課程5門。1.專業(yè)核心課程表4 專業(yè)核心課程及其主要內(nèi)容序號課程名稱課程目標課程內(nèi)容總學(xué)時數(shù)1船體結(jié)構(gòu)與制圖使學(xué)生學(xué)到船舶重要的基礎(chǔ)知識，加深學(xué)生對船舶性能的理解，是學(xué)生掌握船舶結(jié)構(gòu)的知識，培養(yǎng)其繪制專業(yè)圖的能力。第一部分 船體結(jié)構(gòu)第二部分 船體制圖1242船體加工與裝配通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面分析和處理船體建造的各種工藝技術(shù)問題的能力。船體放樣與號料，船體鋼料加工，船體部件裝配，船臺裝配，船體修理1683造船生產(chǎn)設(shè)計使學(xué)生掌握船舶重要的基礎(chǔ)知識，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對幾個重要船舶性能的理解和應(yīng)用，為今后進一步

14、學(xué)習(xí)船舶相關(guān)知識打下堅實的基礎(chǔ)。第一篇 船舶靜力學(xué)第二篇 船舶動力學(xué)844船體放樣讓學(xué)生掌握船體實尺放樣的基本工藝方法；掌握船體構(gòu)件和外板展開方法。課題一 放樣前的準備課題二作基線和格子線；課題三理論型線放樣；課題四肋骨型線及首尾柱放樣；課題五結(jié)構(gòu)線與板縫線的放樣；課題六構(gòu)件與外板展開1205船舶焊接使學(xué)生了解焊接技術(shù)在船舶制造中的應(yīng)用和發(fā)展方向。具備分析和解決在船舶焊接中實際問題的初步能力。獲得焊接操作、編制簡單焊接工藝的技能，為以后的工作打好基礎(chǔ)。船舶焊接方法、船用金屬材料的焊接、船舶結(jié)構(gòu)的焊接工藝、船舶焊接檢驗等1802.專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)體系圖船舶工程技術(shù)主要崗位工程管理類工程技術(shù)類操作

15、技術(shù)類能力模塊造船生產(chǎn)管理船舶生產(chǎn)設(shè)計船舶建造船舶焊接造船生產(chǎn)設(shè)計船體結(jié)構(gòu)與制圖船舶CAD/CAM船舶檢驗專業(yè)英語現(xiàn)代造船工程船體放樣船體加工與裝配相關(guān)課程圖3專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)體系圖3.主要實踐環(huán)節(jié)表5 專業(yè)主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)及起內(nèi)容實訓(xùn)類別實訓(xùn)項目名稱實訓(xùn)主要內(nèi)容建議學(xué)時崗位基本技能金工實訓(xùn)掌握鉗工的基本技能，進一步熟悉機械制圖的相關(guān)知識；認識常見的普通車床、普通鉆床、銑床的操作原理。90繪圖基本技能實訓(xùn)能正確識讀和繪制一般的船體圖樣30專項技能實訓(xùn)船體結(jié)構(gòu)制作實訓(xùn)通過船體分段結(jié)構(gòu)制作，使學(xué)生綜合運用所掌握的船舶結(jié)構(gòu)特點及建造工藝流程30船體放樣實訓(xùn)讓學(xué)生通過手工船體型線光順、船體構(gòu)件展開，草

16、圖繪制等；掌握船體手工放樣工具和量具的使用方法。120船舶CAD/CAM實訓(xùn)讓學(xué)生通過型線光順、建模、外板展開、套料等過程的實際操作，掌握實際工程用船的線型光順、建模。64焊接專項金能實訓(xùn)掌握焊條電弧焊、二氧化碳氣體保護焊、氬弧焊、氣焊與氣割等焊接操作技能。108綜合技能實訓(xùn)船體裝配實訓(xùn)讓學(xué)生通過型線光順、建模、外板展開、套料、下料、構(gòu)建制作、胎架制作、焊接裝配及船舶下水等過程的實踐操作，掌握船體建造的工藝方法和技巧。108造船生產(chǎn)設(shè)計實訓(xùn)通過對船舶建造方針、船體生產(chǎn)設(shè)計要領(lǐng)書、分段施工要領(lǐng)書的編寫及船體零件圖的繪制，使學(xué)生具有船體生產(chǎn)設(shè)計的初步能力，為以后學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。160中（

17、高）級技能鑒定實訓(xùn)主要是針對學(xué)生技能鑒定考試進行的針對性訓(xùn)練120畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)在實習(xí)指導(dǎo)教師（師傅）的指導(dǎo)下，在企業(yè)真實崗位上綜合運用所學(xué)的各種船舶建造理論知識和技能，相對獨立地完成工作任務(wù)。 5404.主要實踐環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)體系圖船舶工程技術(shù)專業(yè)崗位基本技能實訓(xùn)專項技能實訓(xùn)綜合技能實訓(xùn)實訓(xùn)類別鉗工基本技能電工電子基本技能繪圖基本技能船體放樣實訓(xùn)船體裝配實訓(xùn)造船生產(chǎn)設(shè)計實訓(xùn)中級工技能鑒定實訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)船舶CAD/CAM實訓(xùn)船體結(jié)構(gòu)制作實訓(xùn)焊接專項技能實訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)造船生產(chǎn)設(shè)計船體加工與裝配中高級技能鑒定實訓(xùn)船體放樣船體結(jié)構(gòu)與制圖船舶焊接船舶CAD/CAM船用材料及加工工藝機械制圖船舶電工

18、基礎(chǔ)船體結(jié)構(gòu)與制圖相關(guān)課程圖4主要實踐環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)體系圖 5.職業(yè)實踐活動教學(xué)計劃實訓(xùn)類別實訓(xùn)名稱實訓(xùn)主要項目學(xué)期分配（周課時數(shù)/周數(shù)）相關(guān)課程名稱二三四五六崗位基本技能實訓(xùn)金工實習(xí)鉗工基本技能30/1機械制圖 焊接基本技能30/1船舶焊接船體結(jié)構(gòu)圖的繪制典型船舶的某一分段的結(jié)構(gòu)圖30/1船體結(jié)構(gòu)與制圖專項技能實訓(xùn)船體結(jié)構(gòu)制作實訓(xùn)進行船體分段結(jié)構(gòu)的制作30/1船體結(jié)構(gòu)與制圖船舶CAD/CAM實訓(xùn)進行主流專業(yè)造船軟件的培訓(xùn)6/14（一體化）船舶CAD/CAM焊接專項技能實訓(xùn)焊條電弧焊實訓(xùn)30/2船舶焊接CO2氣體保護焊實訓(xùn)30/1船舶焊接氬弧焊實訓(xùn)30/1船舶焊接專業(yè)綜合技能實訓(xùn)船體裝配實訓(xùn)船體放樣

19、實訓(xùn)30/4船體結(jié)構(gòu)與制圖船體放樣船體裝配實訓(xùn)12/14（一體化）船體加工與裝配船舶焊接中級工技能鑒定實訓(xùn)焊接綜合技能實訓(xùn)30/4船舶焊接焊接綜合實習(xí)與技能鑒定船舶生產(chǎn)設(shè)計實訓(xùn)造船生產(chǎn)設(shè)計30/4造船生產(chǎn)設(shè)計船舶CAD/CAM頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計(課外)全部專業(yè)課程頂崗實習(xí) 18W全部專業(yè)課程合計課時120240372120540總計1392備注：1.第二學(xué)期初，利用周末時間，安排學(xué)生看企業(yè)講專業(yè)進行認識實習(xí)。2.第四學(xué)期末，利用暑假安排學(xué)生到企業(yè)進行至少一個月的跟崗實習(xí)。3.表示選修實踐課，課時為1周，根據(jù)實際條件，可以安排到相關(guān)企業(yè)實習(xí)。 2.第四學(xué)期末，利用暑假安排學(xué)生到企業(yè)進行至

20、少一個月的跟崗實習(xí)。1.第二學(xué)期初，利用周末時間，安排學(xué)生看企業(yè)講專業(yè)進行認識實習(xí)。 2.第四學(xué)期末，利用暑假安排學(xué)生到企業(yè)進行至少一個月的跟崗實習(xí)6.課程設(shè)置與教學(xué)計劃表表6 船舶工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)計劃表備注：1.實踐學(xué)時為0的課程為A類課程，實踐學(xué)時小于總學(xué)時的課程為B類課程，實踐學(xué)時等于總學(xué)時的課程為C類課程；2.概論指毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論；3.形勢與政策主要通過第二課堂，采取學(xué)生自學(xué)、社會實踐與專題講座相結(jié)合的方式完成課程教學(xué)；4.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)第一、四、五學(xué)期每學(xué)期16課時，其中第四學(xué)期理論課6課時、課外10課時；5.帶“”為專業(yè)核心課程；6.課

21、外學(xué)時指學(xué)生通過第二課堂完成的學(xué)時。7.2w表示為2周。8.其中在第2、3學(xué)期以及第4、5學(xué)期之間的暑假有2職業(yè)實踐學(xué)期4.課程設(shè)置與教學(xué)計劃分類統(tǒng)計表課程類別課程門數(shù)A類課程門數(shù)B類課程門數(shù)C類課程門數(shù)計劃總學(xué)分計劃總學(xué)時計劃總實踐課時計劃課外學(xué)時應(yīng)修最低總學(xué)分應(yīng)修最低總學(xué)時應(yīng)修最低實踐總學(xué)時應(yīng)修實踐學(xué)時占總學(xué)時比例備注公共必修課1164137.570618018437.571618025.1%專業(yè)必修課18675127202412261201281904122660.1%公共選修課55001013606087600專業(yè)選修課523015222300101382014.5%合計3919146

22、189.530881436364183.52834142650.3%六、教學(xué)運行與管理教學(xué)運行管理是組織實施人才培養(yǎng)方案最核心最重要的管理。整個教學(xué)運行管理，要抓住兩個重點：一是教學(xué)過程(包括實訓(xùn)、實習(xí)、實驗教學(xué))的管理；二是教學(xué)環(huán)境的監(jiān)控管理。教學(xué)運行與管理包括教學(xué)進度安排、職業(yè)實踐活動設(shè)計、職業(yè)技能競賽設(shè)計、課程課程標準管理、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理等。（一）教學(xué)進度安排教學(xué)進度安排見表7所示。表7 教學(xué)進度表周次學(xué)期1234567891011121314151617181920一二三四五六符號說明：一體化教學(xué)或理論教學(xué)，軍訓(xùn)，復(fù)習(xí)、考試，基本技能實訓(xùn)，頂崗實習(xí)，綜合技能實訓(xùn)，職業(yè)資格鑒定綜合

23、實訓(xùn)（二）職業(yè)實踐活動設(shè)計按照威職院辦字201019號關(guān)于加強職業(yè)實踐教學(xué)工作的意見將職業(yè)實踐作為必修的教學(xué)環(huán)節(jié)納入教學(xué)計劃，在第1學(xué)年第3學(xué)期開展以企業(yè)識崗為主要目標的職業(yè)實踐教學(xué)活動，了解船舶工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位所能從事的工作，在第2學(xué)年第6學(xué)期要開展以企業(yè)跟崗為主要目標的職業(yè)實踐活動，逐步掌握船舶工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位所需要的各種專業(yè)技能，在第3學(xué)年第8學(xué)期要開展以企業(yè)頂崗實習(xí)為主要目標的職業(yè)實踐活動，熟練掌握船舶工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位所需要的各種專業(yè)技能，與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相結(jié)合，完成崗位基本技能訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練，最終實現(xiàn)崗位能力培養(yǎng)。（三）職業(yè)技能競賽設(shè)計職業(yè)技能競賽旨在

24、促進職業(yè)能力培養(yǎng)，樹立學(xué)生的競爭意識，檢驗教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)期學(xué)生的知識與技能情況設(shè)計技能競賽內(nèi)容，設(shè)計完善的競賽方案。同時，積極參加其它組織舉辦的技能競賽。具體安排見表9。表8 船舶工程技術(shù)專業(yè)技能競賽計劃安排技能競賽項目組織方式時間安排地點備注船體結(jié)構(gòu)制作結(jié)構(gòu)展示第2學(xué)期（15-18）周制圖室焊條電弧焊實踐操作第3學(xué)期（15-16）周船舶大樓焊接實訓(xùn)中心船模制作競賽模型展示第4學(xué)期14-16周船模工作室船舶CAD/CAM競賽實踐操作第5學(xué)期（14-16）周機房全國海洋航行器設(shè)計與制作大賽小組合作創(chuàng)新設(shè)計第4學(xué)期國家大賽具體時間、地點以當年競賽文件為準（四）課程課程標準管理每門課程均制定課

25、程標準。課程標準由系組織有關(guān)教師與企業(yè)兼職教師依據(jù)實現(xiàn)崗位能力培養(yǎng)的原則進行編寫，經(jīng)院系有關(guān)部門認定批準施行。課程標準的修改，需專業(yè)教師提出申請及論證報告，經(jīng)教研室主任批準，經(jīng)系主任審核批準，方可報系教學(xué)辦公室備案生效。每位教師在教學(xué)過程中都必須嚴格執(zhí)行課程標準。（五）課堂教學(xué)管理1.認真選聘有相應(yīng)學(xué)術(shù)水平、有責(zé)任心、有教學(xué)經(jīng)驗的教師任課，教師開設(shè)新課程要有嚴格的崗前培訓(xùn)制度，并要求課前試講。2.組織任課教師認真研究和討論教學(xué)大綱（課程標準），組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材或教學(xué)參考資料，依據(jù)教學(xué)大綱（課程標準）編寫學(xué)期授課計劃、教學(xué)進程表和教學(xué)方案。3.有計劃地組織老師進行教學(xué)方法研究，對

26、積極鉆研并創(chuàng)造新的教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用。4.積極推廣計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，擴大課堂教學(xué)的信息量，提高教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效率。5.認真進行教學(xué)過程的考核評定。（六）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐性教學(xué)內(nèi)容要嚴格依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱（課程標準）中對實踐環(huán)節(jié)的要求進行教學(xué)。要特別重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，增設(shè)應(yīng)用性、生產(chǎn)性強的項目，加強現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織和設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和應(yīng)用能力，規(guī)范實踐教學(xué)考核辦法，保證實踐教學(xué)質(zhì)量。社會實踐的組織和安排，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學(xué)生自行選擇。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)運行過程中，系教學(xué)辦公

27、室、專業(yè)教研室、班主任老師、任課老師要組成一個立體化的管理體系，層層落實責(zé)任，簽訂承諾書，做到全程無縫管理，從而保證學(xué)生的實訓(xùn)安全和實踐教學(xué)效果。畢業(yè)設(shè)計盡可能結(jié)合實際任務(wù)進行，要立足于提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。（七）教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理1.以定期和隨時抽查相結(jié)合的方式組織教學(xué)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高，維護正常的教學(xué)秩序。2.期初、期中、期末組織三次定期教學(xué)檢查。期初、期末檢查分別檢查教學(xué)準備情況和教學(xué)任務(wù)完成情況。期中檢查，了解課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)如教案準備、教學(xué)進度、作業(yè)安排等，并召開座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作的意見。3.建立教學(xué)信息員制度。建立系教學(xué)信息員隊

28、伍并保持經(jīng)常聯(lián)系，掌握教學(xué)動態(tài)，監(jiān)控全系的教學(xué)質(zhì)量，并將重要信息或涉及系外的信息及時向教務(wù)辦反饋。4.建立教學(xué)信息暢通的多渠道。教學(xué)辦、督導(dǎo)組和各任課教師應(yīng)向?qū)W生公布各自的電話號碼或其它聯(lián)系方式，以便及時聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。5.建立聽課制度。6.建立學(xué)生評教、教師評學(xué)制度。七、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控評價與反饋在質(zhì)量評價方面，學(xué)院制定了威海職業(yè)學(xué)院部系級教學(xué)質(zhì)量考評辦法、威海職業(yè)學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故界定和處理規(guī)定、威海職業(yè)學(xué)院對教師質(zhì)量評價方案和檢查措施、威海職業(yè)學(xué)院建立聽課制規(guī)定、威海職業(yè)學(xué)院教學(xué)日常工作考核方案、威海職業(yè)學(xué)院教學(xué)成果評選管理辦法、威海職業(yè)學(xué)院考務(wù)管理規(guī)定等文件，對教學(xué)質(zhì)量進行

29、系統(tǒng)有效的監(jiān)控。結(jié)合船舶工程系的教學(xué)質(zhì)量要求和實際情況，制定了船舶工程系教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控評價與反饋文件，成立督導(dǎo)組。對各個教室、教師的授課情況、實訓(xùn)情況進行巡查、督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時予以協(xié)調(diào)、反饋。通過教學(xué)質(zhì)量管理體系的建立，從教學(xué)管理入手，認真檢查教學(xué)效果，形成了一個系統(tǒng)化、全員化、全程化的質(zhì)量管理體系。教學(xué)過程的控制主要由學(xué)院教務(wù)處、各系部教學(xué)辦公室和專業(yè)教研室主任為主負責(zé)；教學(xué)管理的質(zhì)量控制主要由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室、各系部教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院督導(dǎo)信息員和兼職督導(dǎo)教師負責(zé)。教學(xué)效果檢查除了考試、考核以外，主要以學(xué)院就業(yè)辦公室和各部系就業(yè)辦公室為主進行學(xué)生就業(yè)率和企業(yè)滿意率的考核。同時，校外實訓(xùn)實習(xí)基地

30、、學(xué)生就業(yè)企業(yè)也參與對教學(xué)效果的評價。專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量保障體系包括四個層面，即專家層面、領(lǐng)導(dǎo)層面、同行層面、學(xué)生層面，內(nèi)容包括教師修養(yǎng)、教學(xué)改革、教學(xué)效果等方面。專家評價的方法是通過院教學(xué)督導(dǎo)組及聘請有經(jīng)驗的退休老教師、專家組成教學(xué)督導(dǎo)組聽課檢查，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題分析原因，提出改進意見，幫助任課教師改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；領(lǐng)導(dǎo)評價的方法是院系督導(dǎo)組成員聽課檢查；同行評價的是由游艇設(shè)計與制造專業(yè)、船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)、船舶舾裝專業(yè)、船機制造與維修專業(yè)教師交叉聽課、互相評議；學(xué)生評價的由系教學(xué)辦負責(zé)組織學(xué)生填寫課堂教學(xué)質(zhì)量評價表。 學(xué)生的評議工作，以自然班為單位，由學(xué)生輔導(dǎo)員負責(zé)，每班按學(xué)號由教學(xué)秘書隨機確定適當數(shù)量的學(xué)生填寫課堂教學(xué)質(zhì)量評價表，評價的成績，統(tǒng)計時去掉最高分、最低分，取平均值。任何人不得以任何形式影響學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的客觀評價，一經(jīng)查出，嚴肅處理。學(xué)生所填問卷不向被評教師公開。教學(xué)辦要及時、認真地做好教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估資料的匯總工作，并做好信息反饋工作。人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價應(yīng)該包括過程性評價和結(jié)果