要點高考第二輪沖刺備考關鍵點及追分-

1、高考第二輪沖刺備考關鍵點及追分要點首先記住:穩(wěn)步提升,切忌急躁高考正式進入倒計時了,一個學期即將過去,高三階段慢慢的從基礎備考到緊張的沖刺了。寒假前后到四月前,是高考備考最為緊張的時候,這個階段是決定高考成績的階段,因此,這段時期如何備考是一個極其重要的關鍵階段。我們分析一下較為科學的高三備考的四個階段,以及不同程度學生現(xiàn)階段如何高效備考。一、高考備考四階段首先記住:穩(wěn)步提升,切忌急躁高考正式進入倒計時了,一個學期即將過去,高三階段慢慢的從基礎備考到緊張的沖刺了。寒假前后到四月前,是高考備考最為緊張的時候,這個階段是決定高考成績的階段,因此,這段時期如何備考是一個極其重要的關鍵階段。我們分析一

2、下較為科學的高三備考的四個階段,以及不同程度學生現(xiàn)階段如何高效備考。一、高考備考四階段經(jīng)過多年的科學驗證,建議把高三學生備考劃分為四個階段:第一階段為記憶、第二階段為做題、第三階段為考試、第四階段為準備階段。所謂的記憶階段指的是高三第一學期到寒假前,不僅包括熟讀、背誦各科知識點、公式等工作,還應當基本的記住簡單、中等題型的一些解題思路,達到課本里的例題基本能夠明了掌握,理解其中的原理,這才稱之為記憶。很顯然,大家已經(jīng)邁入了第二階段:做題階段,這是學生最累的時候,每天面對各科各類各樣的題型,這一階段傳統(tǒng)認為是通過大量做題來完善學生的做題技巧和訓練解題思路,是學生應對考試的不二法門,當然,這個階段

3、會一直持續(xù)相對較長的時間,給學生調(diào)整和訓練他們的分數(shù)。做大量題最終目的是考試,當越臨近高考,無論是日常訓練還是?？?都本著“考試”的方式考察學生最終的成果,是最后階段查缺補漏,是基本能夠確認考生在高考中到底能考到什么程度的一種檢驗方式,這段時間我們稱之為考試階段。最后一個階段叫準備階段,這個階段也許只有一周時間或更少,是第三階段“考試”階段的總結(jié)和歸納,這個階段尤其要注重好心理調(diào)整,能夠根據(jù)自己的實力的最大化做準備,是十分重要的。二、當前階段要做什么,怎么做?時間不是問題,問題是提升的程度與備考效率,這就需要學生理性的分配時間,合理的根據(jù)自身的學習程度來安排,有目的有計劃的提升自己,其中的關鍵

4、是一定要跟著自己走,不能跟著別人走,有針對性的總結(jié)、歸納自己的長處和弱項,才能保證原有該得的分數(shù)后,有進一步的提升,下面我們詳細根據(jù)各類型考生給出這一階段怎么訓練。1 給自己分類型學校課堂并不能分類型授課,加上學生不能認真審視自己,不確切地根據(jù)自身學習程度的高低給自己分類,造成尖子生備考效率更高,中等生勉強跟上進度,中等偏下的學生根本跟不上課程的現(xiàn)象,也就是說,學生普遍跟著老師走,只有極少數(shù)學生能夠給自己分類型,認為我比別人差就要按照自己的方式提高,也就是分類型。對中等生而言,學生不要怕到這個時候起點還比別人低,你要看到,尖子生的水平已經(jīng)到那程度了,是極難提升了,比如說班上第一名,數(shù)學考了滿分

5、,還能進步嗎?要根據(jù)自身與自己要求的差距來分類型:自己能夠有多大進步空間。這樣才能通過這一階段不斷的做題訓練,找到差距點,如何彌補這個差距點。2 按題型分要點因為這階段授課大部分以講題為主,據(jù)調(diào)查表明,課堂上即使投入100%的精力專注聽講,也只能吸收40%60%的內(nèi)容,并且大腦有瞬間遺忘性,接受下一堂課不同學科內(nèi)容后,又將上一堂課的內(nèi)容又遺忘了一些,學生聽課要分要點。如何分要點?主攻基礎分和容易得分、丟分的部分,大家考慮過沒有,和尖子生拉開差距的分數(shù)具體分布在哪一塊?就是這些基礎分和容易得分也容易丟分這塊,尤其是選擇題部分。這一階段的要點放在選擇題部分和前面幾道解答題。你們可以稍微想一下,選擇

6、題有固定答案,并且有一定的做題技巧,而且分數(shù)比例非常之高,占整個考試43%的分數(shù)比重,而且每道題的分值也非常之重,因此這一階段我們建議著重攻克選擇題部分,中等程度以下的學生利用選擇題來縮短與尖子生的差距,中等程度以上的著重提高做題速率與準確率,尖子生保證選擇題做對的情況下快速做題,這樣尖子生才能留下更多時間做大題。說到大題難題,所謂的難題,是極少數(shù)學生才能做的出來的題目,對絕大大多數(shù)學生來說,反正大家都不會,不是拉開分數(shù)的根本,所以這一階段我們建議不是特別拔尖的學生,可以適當嘗試做難題,但是主要精力還是放在選擇題、填空題和前幾道比較容易的解答題,這樣才能夠在這一階段把握住自己應得的分數(shù),然后再

7、想辦法做進一步的提升。有學生說,選擇題也很難啊!確實,選擇題雖然有標準答案,但是也造成了干擾選項,加上命題又引導學生走向“歪”路,所以中等生選擇題部分失分還是比較多的,但是大家可以通過訓練來做題。大家記住,選擇題的答案不是做出來的,是比出來的,是可以用任何手段推導出來的,因為他省卻了中間過程,只求答案。今天管衛(wèi)東老師放上了關于做好選擇題的課程,希望大家一定要舍得花費一點時間聽一聽,體會一下。然后就是填空題,填空題其實考察的知識點不多,也不需要表述中間過程,強調(diào)一下,大家一定要學會理解題目,完全可以利用題目的條件來推導出結(jié)果。3 挖掘試題之間的共性建議學生在做題時,無論是做對了還是做錯了,要挖掘

8、試題之間的共性以及差異點,剛好發(fā)布了一些英語易錯的題,我就拿幾道例題來說一下其中的共性,用這種方式做題,才能做到舉一反三,一種思路解答多種題型。6. The person we referred to(提及_ us a report tomorrow.A.givingB.will giveC.gaveD.give7. The days we have been looking forward to _ soon.A.comingB.will comeC.cameD.have come8. The person we talked about _ our school last week.A.v

9、isitingB.will visitC.visitedD.has visited9. The man whose songs we are fond of _ in our city next week.A.singingB.to singC.will singD.sang這些題目給出的答案如下6.句中包含定語從句we referred to,所缺成份為句子的謂語,又根據(jù)句中的tomorr ow,故用將來時。選B。7.同理,此句中的定語從句包含短語look forward to,雖然to 為介詞,但并不影響主句的謂語動詞,只是一個陷阱而矣。又根據(jù)句中的soon,應用將來時,故選B。8.同樣,

10、句中包含的定語從句we talked about中about雖為介詞,但不影響主句的謂語,又根據(jù)后面的時間狀語為last week,故應選C。9.此句也包含定語從句whose songs we are fond of,其中of 雖為介詞,但不影響主句的謂語動詞,而句中時間狀語為next week,故選C。那我們?nèi)绾蝸砜催@類題,如果挖掘他們的共性呢?首先我們看這類題,完全只要根據(jù)事情發(fā)生的時間來確定選項,如6、7、9都表將來,8表過去,無論題目怎么干擾,我們抓住了這類題考的都是描述某人某個時間做什么,因此就可以快速得出答案。如果既要分析句型,又要考慮介詞結(jié)構,又要回憶詞組等知識點,就每一道題都這

11、么分析,問大家,能做得過來嗎?因此,我們只需抓作相同點,如果這么做錯的情況下再分析為什么用這種共性做題做不對,題目特殊在哪?這樣才能夠全方位的把握住。三、如何訓練才能提升做題效率?高考是一門選拔性的學科,是要求學生在規(guī)定時間范圍內(nèi)獨立完成盡可能多的解答,以分數(shù)的形式衡量學生學習程度高低的過程,其目的是目的是刷下一批學生。那么我們記住高考的要點是:時間限定、內(nèi)容涵蓋面廣、考題多設置丟分陷阱。前面也花費很大篇幅說明了,把握基礎題,要從易得、易丟分的選擇、填空題著手,那么要如何訓練自己做題,提升效率呢?1 主攻選擇題,留出時間做大題多訓練選擇題,多總結(jié)規(guī)律,做題時把自己認為會做的做一遍,再回頭看看原

12、來不會做的,找到原因。每次在規(guī)定時間內(nèi)做題,一個學科一個學科突破,看看在規(guī)定時間內(nèi)能做對多少。做完一定要問自己,為什么這么想就做對了?為什么做不對?2 精要做一些難題、綜合題當然也要訓練自己適當做一些解答綜合題,太難的先不考慮,只挑戰(zhàn)自己能夠看的明白答案,就是能弄清來龍去脈的,能夠摸得清規(guī)律的題型,看看大題之間在解答過程有什么共同點。以一道或少量題慢慢吃透一類中等偏題為主。3 方法歸納任何題目只要有解答,必然有方法,一定要講究方法歸納,常見大部分學生費了好長時間和精力解答出一道題,但是沒有歸納,考試時即使原原本本出,還是不會,因此歸納做題方法,解題思路,十分有必要。4 學會給自己打分應當以考試

13、標準時間內(nèi)做題，如果沒有時間，就按照題型來劃分時間段攻克題型，如 選擇題分配 30 分鐘，填空題分配 30 分鐘，解答題 1 小時等，做題以自己考自己的方式，學 會給自己打分，對丟分的地方善于給自己評價，不能歸結(jié)為馬虎等。 5 干擾狀態(tài)下做題 當對某一塊知識點題型熟悉以后，可以訓練下在有干擾的情況下做題，如開著電視、 吵鬧環(huán)境下做題等， 看看在干擾情況下和專注的情況下有什么不同， 也可借此得出自己對那 些范圍把握程度更高。 穩(wěn)步提升， 6 穩(wěn)步提升，切勿急躁 一定要根據(jù)自己的程度，維持穩(wěn)固自己會做的題，確保應得的分數(shù)不丟，然后再逐步 攻克自己對課本理解較好的內(nèi)容， 在做題的同時， 也重新對學科

14、知識點有了更進一步的理解。 如果日常課堂超出你目前接受范圍之外， 可建議能記下多少就多少， 重要的是找到自己最快 提升的方向，第一時間把差距縮小。 好了，關于現(xiàn)階段備考，我們給出了一些建議，也有的同學可能在目前階段還沒有完 成第一輪基礎知識的備考，沒關系，在前期做題的時候，多努力的想想課本有沒有類似的例 題，課本是怎么做的，就能夠在做題的過程中，再把第一輪沒做完的工作做完。 這里再歸納一些學科的特色，以及做題時的解題思路。 語文：試題以回歸課本為主，作文只要不離題，不是拉開分數(shù)的主要因素。語文考點 為對題型內(nèi)容主觀的理解，需要有較強的閱讀理解能力。 數(shù)學：題型以考察邏輯思維能力為主，需要加強對

15、題目和條件的理解，其解題過程基 本方式為找出題目和設問的差異點， 并彌補這個差異點。 或者是根據(jù)問題尋找解答這個問題 的前提條件，通過前提推導的形式，找到可利用的條件來解題。 英語：抓住英語學科強調(diào)客觀性、不充分性等特性，將英語過程簡單化，抓住考題中 強調(diào)的要點是什么，表述的重點是什么，就能夠歸納總結(jié)出解答方法。 理綜：物理題以分析物理變化過程為主，每一個步驟羅列一個表達式；在做化學題過 程中，盡量往元素周期表去靠，或者有機物官能團上去理解；生物以理解記憶為主。 文綜：從試題中總結(jié)考點，回歸課本找一些共同的特性，如相類似的地形地貌、相類 似的歷史事件的時間等，通過做題-動手整理來加強記憶。 四

16、、常見問題及建議 課本東西記不住 【管衛(wèi)東】：做題是多參考課本，自己動手找兩次這道題在課本那沾邊，就能記住了。 課本記住了，但做題沒效果，怎么都不會 【管衛(wèi)東】：切忌死記硬背，大家知道，在考場上，知識點一定是分成兩部分，一塊 是簡單回憶性的，一塊是需要理解性的，每個知識點是不是理解過。因為應用本身是需要對 題目的理解?；蛘呤俏以撎裟臈l知識點做題，結(jié)合題目回歸課本，弄清要理解的部分。 沒信心不想學了怎么辦？ 【管衛(wèi)東】：我想提醒大家?guī)c，第一，高考沒有大家想象得那么難，而是你們大家 的心態(tài)把它變難了。 一個上過大學的數(shù)學系的大學生會告訴我們一句話， 在大學的數(shù)學課里 有一門課是博弈論， 世界上所

17、有的結(jié)果并不取決于一廂情愿的努力， 而是取決于每一個參與 者在信息不對稱的情況下， 每個人對自己做出最有力的假設中， 在整個考試中所取得的平衡。 你要想能夠戰(zhàn)勝其他考生的話，就必須要自己先心態(tài)要調(diào)整好，我得需要明白，我自己越覺 得它難，你越做不出來。我必須先假設我自己能夠做得到，我只需要正視這個能力點就可以 出得來，現(xiàn)在很重要的需要練習自己控制考試的能力點。 成績起伏很大 【管衛(wèi)東】：咱們大家知道，整個考試是知識加上思維，思維體系，你們學生的思維 能力應該說可能比很多初級老師思維能力高得多， 因為邏輯思維能力最快的時間是發(fā)生在高 中和大學的時候。老師這一塊，知識點很熟，但是大多數(shù)出題點也已經(jīng)四五十歲了，思維能 力的敏捷速度并不比你們高。你們老只是想知識點了，知識點非常重要，但是在最后一個月 需要加強把你們的思維能力盡可能用進來，也就是分析問題的能力，我跟學生說，成績的起 伏是思維及理解能力的起伏，你對問題