《噪聲的危害和控制》教案

1、噪聲的危害和控制教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、能力目標(biāo)1通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。2通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力。三、德育目標(biāo)1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。2通過開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課聲音多種多樣

2、。優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂。噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。近年來，噪聲已列為國(guó)際公害，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染。二、進(jìn)行新課（一）噪聲的來源舉出不同事例（1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲（2）在音樂廳聽音樂（3）入睡時(shí)有人放聲歌唱問題：上述聲音是否是噪聲？噪聲如何界定？指出：噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度來認(rèn)識(shí).1從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法？2從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？3城市噪聲的主要來源有哪些？4觀察

3、我們的周圍噪聲的來源，總結(jié)一下。學(xué)生帶著問題有目的地閱讀，并分組討論。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。總結(jié)1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。下面我們用示波器離開觀察以下噪聲的波形。活動(dòng)一：用示波器觀察噪聲的波形。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩種波形分析波形規(guī)則。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則。觀察噪聲的波形可以看出，噪聲是由眾多的頻率組成的并具有非周期性振動(dòng)的復(fù)合聲音。音波波形不規(guī)則，聽起來感到刺耳?？偨Y(jié)2：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲

4、音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如：優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼??？偨Y(jié)3：城市噪聲的來源是非常多的。（1）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。（4）社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲?？偨Y(jié)4：（1）自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音。（2）來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲。（3）生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音。（4）家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音。（5）小商販的叫賣聲。（6）在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（7

5、）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲。（8）鄰居電視機(jī)過大的聲音。（二）噪聲的等級(jí)和危害聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（decibel，符號(hào)是dB）為單位來表示。噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。（三）控制噪聲的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。首先我們看下面的問題：1聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么？根據(jù)這三個(gè)階段，請(qǐng)你思考控制噪聲的途徑是什么？分析下面圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？學(xué)生閱讀并展開激烈的討論。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)地參與討論?？偨Y(jié)：1聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：（1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。（2）空氣等介質(zhì)的傳播。（3）鼓膜的振動(dòng)。2控制噪聲的三種途徑是（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）。（2）阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）。（3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）。生活中，當(dāng)我們不可避免的處于噪聲環(huán)境中時(shí)，要注意保護(hù)好