新五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上薆2017年秋季學(xué)期五年級上冊膁數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃芁-楊明貴薇一、學(xué)情分析：肅五年級學(xué)生，大部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上都能積極思考，能夠主動創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)。學(xué)生能夠?qū)ν粏栴}有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。在教師的引導(dǎo)下，基本上能評價自己的學(xué)習(xí)情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數(shù)學(xué)成績的愿望。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)知識比較薄弱，對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的能力較弱。所以針對這些情況，本學(xué)期的重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時

2、，要加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等；優(yōu)等生的指導(dǎo)。力求使他們樂學(xué)，愿學(xué)，整體學(xué)習(xí)成績有一個新的提高。芄二、教材內(nèi)容分析：莁第一單元認(rèn)識負(fù)數(shù)羇教學(xué)重難點(diǎn)：“認(rèn)識負(fù)數(shù)”是課本安排的一個單元，主要讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正、負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。重點(diǎn)是會用正、負(fù)數(shù)表示生活中一些簡單的、具有相反意義的量。螅（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：羂認(rèn)識負(fù)數(shù)，會用正、負(fù)數(shù)表示生活中一些簡單的、具有相反意義的量。蒁教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容：莈第一段，教學(xué)用正、負(fù)數(shù)表示氣溫和海拔高度（包含例1、例2和練習(xí)一的第16題）；膃第二段，教學(xué)用正、負(fù)數(shù)

3、表示盈虧情況和不同方向的路程（包含例3、例4和練習(xí)一的第710題）。螁這部分教材的后面，還安排了一個實(shí)踐與綜合應(yīng)用“面積是多少”，為接下來教學(xué)多邊形的面積計(jì)算作些準(zhǔn)備。薁第二單元多邊形的面積計(jì)算蒅教學(xué)重難點(diǎn)：“多邊形的面積計(jì)算”主要引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，學(xué)會解決一些有關(guān)多邊形面積計(jì)算的實(shí)際問題，并啟發(fā)學(xué)生自覺積累平面圖形面積計(jì)算方法的探索經(jīng)驗(yàn)，以便為進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域的其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。裊（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：薀引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會應(yīng)用公式計(jì)算有關(guān)圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。薁這部分教材分四段安排：袆第一段，為

4、教材第1214頁的例1、例2、例3和練習(xí)二，主要教學(xué)平行四邊形的面積計(jì)算。莃第二段，教材第1518頁的例4、例5和練習(xí)三，主要教學(xué)三角形的面積計(jì)算。薃第三段，教材第1921頁的例6和練習(xí)四，主要教學(xué)梯形的面積計(jì)算。蝕第四段，本單元的整理與練習(xí)。芇此外，還安排了實(shí)踐與綜合應(yīng)用“校園的綠化面積”，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的各種圖形的面積公式，解決一些稍復(fù)雜圖形的面積計(jì)算問題，進(jìn)一步體會這部分內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值。肅第三單元認(rèn)識小數(shù)莂“教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識小數(shù)”是在學(xué)生已經(jīng)初步了解小數(shù)的意義，會讀寫一位小數(shù)，能進(jìn)行一位小數(shù)的大小比較以及加、減計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。其內(nèi)容包括小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位名稱

5、及順序、計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率、基本性質(zhì)和大小比較，以及大數(shù)目的改寫和求小數(shù)的近似數(shù)等等。這部分內(nèi)容既是學(xué)生掌握數(shù)概念的重要一環(huán)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。螀（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：蚈小數(shù)的意義和性質(zhì)，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)。薃這部分內(nèi)容分四段安排：膁第一段，      小數(shù)的意義和讀寫，包括例1、例2、例3、例4和練習(xí)五；袀第二段，      小數(shù)的性質(zhì)和大小比較，包括例5、例6、例7和練習(xí)六；裊第三段，     

6、; 把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)，包括例8、例9和練習(xí)七；芅第四段，      本單元的整理與練習(xí)。袀第四單元小數(shù)的加法和減法羀教學(xué)重難點(diǎn)：“小數(shù)的加法和減法”主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，把加法運(yùn)算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。芆（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：螞小數(shù)的加法和減法。羃這部分內(nèi)容分三段安排：肀第一段，教材第4751頁的例1、例2和練習(xí)八，主要教學(xué)小數(shù)加、減法的基本計(jì)算方法。蚆第二段，教材第5

7、256頁的例3、例4和練習(xí)九，教學(xué)把整數(shù)加法的運(yùn)算律推廣到小數(shù)，以及用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。蒄第三段，本單元的“整理與練習(xí)”。蟻第五單元找規(guī)律膀教學(xué)重難點(diǎn)：“找規(guī)律”集中安排學(xué)生探索簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的策略。肇（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：袂引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中物體的排列規(guī)律。蒀教材一共安排了兩道例題和一個練習(xí)。膀例1，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周期現(xiàn)象中的規(guī)律，確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。蒈例2，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形的總個數(shù)。薄練習(xí)十第

8、1題配合例1的教學(xué)，第24題配合例2的教學(xué)。蒃第六單元解決問題的策略芀教學(xué)重難點(diǎn)：“解決問題的策略”主要教學(xué)用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對現(xiàn)實(shí)問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增強(qiáng)根據(jù)需要解決的問題的特點(diǎn)靈活運(yùn)用策略的意識，提高分析問題、解決問題的能力。薅（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：芆用“一一列舉”的策略解決一些簡單實(shí)際問題。節(jié)教材一共安排了三道例題和一個練習(xí)。荿例1聯(lián)系動手操作，讓學(xué)生初步掌握“一一列舉”的基本方法。羆例2引導(dǎo)學(xué)生用“一一列舉”的策略自主解決問題，突出“一一列舉”時要不重復(fù)、不遺漏。螄?yán)?引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列舉，體會解決問題策略的多樣性。肁練習(xí)十一第1、2

9、題配合例1的教學(xué)，第3題配合例2的教學(xué)，第4題配合例3的教學(xué)的，第59題是本單元的綜合練習(xí)。葿第七單元小數(shù)乘法和除法（一）莇教學(xué)重難點(diǎn)：“小數(shù)乘法和除法（一）”主要教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘，以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。這部分內(nèi)容既是小數(shù)乘、除法的重要組成部分，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索小數(shù)乘小數(shù)以及除數(shù)是小數(shù)的除法的重要基礎(chǔ)。蒆（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：螀小數(shù)與整數(shù)相乘，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。蕿這部分內(nèi)容分三段安排：螈第一段，小數(shù)與整數(shù)相乘，探索小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，包括例1、例2、例3和練習(xí)十二。羄第二段，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，探索小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大

10、小變化的規(guī)律，包括例4、例5、例6和練習(xí)十三。袃第三段，本單元的“整理與練習(xí)”。蠆第八單元公頃和平方千米羅教學(xué)重難點(diǎn)：“公頃和平方千米”主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的土地面積單位公頃和平方千米。重點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體會1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，學(xué)會進(jìn)行簡單的單位換算。蚅（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：薂常用土地面積單位公頃和平方千米的認(rèn)識。蝿教材一共安排了兩道例題和一個練習(xí)。蒞例1，認(rèn)識公頃，探索公頃與平方米之間的進(jìn)率，體會1公頃的實(shí)際大小。肅例2認(rèn)識平方千米，探索平方千米與平方米、平方千米與公頃之間的進(jìn)率。莀練習(xí)十四第14題配合例1的教學(xué)，第57題配合例2的教學(xué)。蝿第九單元小數(shù)

11、乘法和除法（二）螆教學(xué)重難點(diǎn)：“小數(shù)乘法和除法（二）”主要引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生更為完整地掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，增進(jìn)對相關(guān)運(yùn)算規(guī)律的理解，提高應(yīng)用小數(shù)四則計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的能力。裊（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：莃小數(shù)乘小數(shù)以及除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算。衿這部分內(nèi)容分六段安排：膇第一段：教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，包括例1、例2和練習(xí)十五；芃第二段：教學(xué)積的近似值的求法，把整數(shù)乘法的運(yùn)算律推廣到小數(shù)乘法，包括例3、例4和練習(xí)十六；膂第三段，教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法的基本計(jì)算方法，包括例5和練習(xí)十七；羈第四段，教學(xué)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)少于除數(shù)的小數(shù)除法，以及簡單的小數(shù)

12、四則混合運(yùn)算，包括例6和練習(xí)十八；薈第五段，教學(xué)商的近似值的求法，認(rèn)識循環(huán)小數(shù)，包括例7、例8和練習(xí)十九；羅第六段，是本單元的“整理與練習(xí)”。羈第十單元統(tǒng)計(jì)肈教學(xué)重難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)”主要教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。蚅（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：蒃教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。螀這部分內(nèi)容分三段安排：膈第一段，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，包括例1和練習(xí)二十；肆第二段，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，包括例2和練習(xí)二十一；膅第三段，是本單元的整理與練習(xí)。螃三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：羋1、知識與技能：蕆（1）使學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴(kuò)展

13、，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中簡單問題的意識。薃（2）使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。薂（3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實(shí)際調(diào)查活動，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)

14、觀念。莈2、數(shù)學(xué)思考：袈（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。莄（2）結(jié)合面積的測量和計(jì)算發(fā)展空間觀念。芁（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號感。莈（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。艿（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。螂3、解決問題：莃（1）運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問題、簡單統(tǒng)計(jì)的問題、小數(shù)四則運(yùn)算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。蒈（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。蒅（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。蒄（4）進(jìn)一步學(xué)會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。肂（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。薈4、情感與態(tài)度：袆（1）能

15、積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。芆（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。袁（3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。蚇（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。芇（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。蚄四、教學(xué)措施：蝕1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法。螇2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。蚈3、重視練

16、習(xí)的設(shè)計(jì)，每節(jié)課的練習(xí)都要進(jìn)行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機(jī)械重復(fù)的現(xiàn)象，特別避免做一題講一題低效率的做法。莆4、每節(jié)課的練習(xí)都盡量設(shè)計(jì)一道思維含量略高的練習(xí)，旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，拓展學(xué)生的解題策略，增強(qiáng)開放意識和創(chuàng)新意識。蚃5、 要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備好一本自主學(xué)習(xí)本，專門用于記錄自主學(xué)習(xí)的提綱，或可用于記錄學(xué)生自己學(xué)習(xí)的情況，可以寫我自己學(xué)會了什么，我有什么經(jīng)驗(yàn)，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習(xí)等等。袇6、自主學(xué)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)遵循靈活性原則、靠近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)原則、分層性原則、方法指導(dǎo)性原則。螅7、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批

17、改，尤其注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。襖8、注意加強(qiáng)學(xué)困生的工作。采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行。注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合。蒂9、在教學(xué)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。袇10、教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。膆11、注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。薆12、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識缺陷。3、4、 膁教學(xué)進(jìn)度表：日 期周 次單 元(或?qū)嵺`課） 內(nèi) 容課時8月29日-9月2日第一周一負(fù)數(shù)的認(rèn)識49月5日-9月9日第二周二多邊形的面積49月12日9月16日第三周校園綠地面積三小數(shù)的意義和性質(zhì)49月19日9月23日第四周三小數(shù)的意義和性質(zhì)49月26日9月30日第五周四小數(shù)加法和減法410月310月7日第六周國慶節(jié)放假010月10日10月14日第七周四小數(shù)加法和減法410月17日10月21日第八周五小數(shù)乘法和除法410月24日10月28日第九周五小數(shù)乘法和除法410月31日11月4日