狼牙山五戰(zhàn)士

1、狼牙山五戰(zhàn)士教材分析這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于自我犧牲的精神。通過這篇課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受五壯士的英雄氣慨和勇于犧牲的精神。學(xué)習(xí)五壯士熱愛祖國，熱愛人民的精神。教學(xué)理念?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和閱讀。?狼牙山五壯士?這篇課文脈絡(luò)明晰，語言通俗，詞匯豐富，很適宜學(xué)生朗讀。根據(jù)本單元閱讀重點(diǎn)，針對學(xué)生速讀的程度和教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)速讀與精讀相結(jié)合的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在速讀和精讀中感悟五壯士

2、英雄氣概和勇于犧牲的精神。并在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情。教學(xué)目的1、學(xué)會本課12個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。2、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的局部。3、體會五壯士為了為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。4、進(jìn)步閱讀的速度。教學(xué)流程一、速讀課文，初知內(nèi)容。讓學(xué)生按課文預(yù)習(xí)的要求，速讀課文，初步理解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，記下自讀時(shí)間。然后在小組里比一比看誰讀得快。2、提示學(xué)生不但要讀得快，還要讀懂。從以下幾個(gè)問題來檢查學(xué)生是否讀懂課文。1故事發(fā)生在什么

3、時(shí)間、什么地方？五壯士是哪些人？2五壯士承受了什么任務(wù)？他們是在什么情況下承受任務(wù)的？他們是怎么完成任務(wù)的？3五壯士完成任務(wù)后為什么要把敵人引到絕路上去？4子彈打完了，五壯士怎么做？5他們?yōu)槭裁匆?，是怎么跳崖的？讓學(xué)生將自己對以上問題的理解在小組里交流?；ハ嘤懻摚献鲗W(xué)習(xí)。3、班上交流自學(xué)成果。1請幾個(gè)小組來說說對課文內(nèi)容的理解。2讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的段落來讀一讀。二、閱讀全文，理清脈絡(luò)。出示課文考慮bull;練習(xí)2：承受任務(wù)rarr;( ) rarr; ( ) rarr; ( )rarr;跳下懸崖讓學(xué)生閱讀全文,想一想全文可以分幾個(gè)局部，再用簡潔的語言給每局部加小標(biāo)題，填在括號里。三、

4、精讀課文，體會英雄精神。1、請同學(xué)們速讀課文，畫出最使你感動(dòng)的句子。然后讀一讀，品說你喜歡這些句子的原因。其他同學(xué)聽后如有不同意見，可以補(bǔ)充說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀以下句子，然后抓住句子中的重點(diǎn)詞語來體會。1為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。斬釘截鐵走這兩個(gè)詞，鏗鏘有力，擲地有聲，表達(dá)出班長態(tài)度之堅(jiān)決、判斷之果斷，飽含著五位壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn) 出崇高的自我犧牲的精神。2頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位蘭士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作雹子說明石頭砸下非常

5、迅猛非常有力。充分表達(dá)出五壯士英勇殺敵的決心和中華民族與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣慨。四、再讀課文，學(xué)習(xí)寫法。1、請同學(xué)們再讀課文，說說你認(rèn)為那些地方寫得最精彩，為什么？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀五壯士痛殲敵人和英勇跳崖這兩大段上。讓學(xué)生從五壯士的動(dòng)作、神態(tài)上去體會五壯士思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。還可以讓學(xué)生自己組合，演一演。把五壯士的動(dòng)作、神態(tài)表演出來。通過這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到要寫好一個(gè)人物，必須抓住人物的特點(diǎn)來寫，才能寫出有血有肉的人來，才能使人感動(dòng)。2、體會課文詳略的處理。課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來寫的，為什么要這樣寫？將這兩段內(nèi)容加以比較，明確第二次是重點(diǎn)。有感情地朗讀這兩段課文，在讀中感悟五壯士為保護(hù)人民群眾勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。五、指導(dǎo)背誦英勇跳崖這局部。學(xué)生自背，請背得又快又好的同學(xué)說說自己是怎么背的。教師也相機(jī)指導(dǎo)背誦的方法。六、拓展延伸，積累詞匯，豐富學(xué)生的知識。1、從課文中找出描寫英雄人物的成語，讀一讀。2、從課外閱讀中搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰抄得多。3、你還知道哪些