制作word表格教學(xué)設(shè)計

1、制作word表格教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)目的1、 理解表格的作用，了解用word制作表格2、 掌握創(chuàng)建并編輯表格的方法3、 掌握設(shè)置表格格式的方法二、教學(xué)重點(diǎn)1、 表格創(chuàng)建的方法2、 表格內(nèi)字符格式的修改三、 教學(xué)難點(diǎn)1、 合并單元格的操作2、 表格邊框和底紋的添加四、 教法 演示法 小組合作學(xué)習(xí)法 五、 教學(xué)課時1課時六、 教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入(約3分鐘) 新課講解通過求職信的呈現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)入招聘者的角色，并提出新的問題如果你是一位負(fù)責(zé)招聘的工作人員，當(dāng)你接到應(yīng)聘者的信息后，你所需要的信息是否一目了然？學(xué)生：通過觀察，回答師：如果我把這部分的文字信息用另外一種方式進(jìn)行表達(dá)(展出事先制

2、作好的表格)，是不是更加的直觀，那么在word中，有沒有提供給我們這樣一種功能，使得我們能把這些抽象的文字用直觀化的表格方式進(jìn)行表達(dá)，今天這堂課我就和大家一起來學(xué)習(xí)這么一個專題。二、新課講解制作word表格(一)、學(xué)生自學(xué)制作word表格這一節(jié) (大約5分鐘)學(xué)生根據(jù)教師下發(fā)的多媒體課件，按照書本方法，嘗試著制作個人簡歷表，并給出下列問題進(jìn)行思考(學(xué)生之間可以相互進(jìn)行討論)：1、表格共有多少行，多少列組成？2、哪些單元格需要進(jìn)行合并操作？3、表格中的字符格式及對齊方式是否和格式化文檔相同？4、如何為表格添加邊框和底紋顏色？(二)、教師總結(jié)及補(bǔ)充(大約12分鐘)1、創(chuàng)建表格根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，請

3、一位同學(xué)進(jìn)行演示，教師作必要的補(bǔ)充，并對表格行、列數(shù)值的確定等重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，使學(xué)生理解創(chuàng)建表格的方法。原則：水平、垂直分別進(jìn)行統(tǒng)計2、編輯表格問題導(dǎo)入：如果在這張表格中，我想將多個單元格變成一個單元格，應(yīng)該如何做？都有哪些方法？方法一：利用表格菜單下的合并單元格命令方法二：利用右鍵彈出的浮動菜單選項問題導(dǎo)入：單元格已經(jīng)合并好了，仔細(xì)觀察表格，我們還需要做些什么？方法：拖動表格邊框，調(diào)整行高、列寬3、設(shè)置字符格式及對齊方式問題導(dǎo)入：表格中文字的字體、字號、字形是否可以進(jìn)行設(shè)置？如何能將文字既在水平方向居中，又能在垂直方向居中？在表格中能否實(shí)現(xiàn)改變文字方向？（1）修改字體、字號、字形學(xué)生嘗試進(jìn)

4、行修改，并觀察與格式化文字的區(qū)別結(jié)論：操作方式方法是一樣的（2）修改文字的對齊方式師生共同討論完成（3）修改文字方向?qū)W生嘗試進(jìn)行修改，并觀察與格式化文字的區(qū)別結(jié)論：操作方式方法是一樣的4、設(shè)置邊框和底紋師生共同討論完成總結(jié)：1、 選中整個表格后，先選擇線型，在選擇顏色，最后選擇添加邊框的位置2、 選中待添加底紋的單元格后，先選擇顏色，再進(jìn)行添加 三、學(xué)生操作練習(xí)(大約20分鐘)學(xué)生操作練習(xí)、教師指導(dǎo)四、課堂小結(jié)（大約5分鐘）總結(jié)制作個人簡歷的操作步驟提示學(xué)生：如果想快速的編輯表格，可以利用軟件提供的“表格和邊框”工具欄五、知識的拓展展示制作好的個人簡歷，引導(dǎo)學(xué)生去思考下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容六、作業(yè)布置學(xué)生通過兩種不同方式表現(xiàn)信息的比較，得出使用表格來表現(xiàn)信息的優(yōu)越性學(xué)生之間通過看書、交流、討論等形式，一方面熟悉新課內(nèi)容，另一方面在這交流討論過程中也增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。通過演示、方法的講解、使學(xué)生進(jìn)一步掌握創(chuàng)建和編輯表格的過程，在聽課過程中也對自學(xué)中的一些錯誤進(jìn)行了糾正。在表格創(chuàng)建和編輯的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去完成表格內(nèi)字符格式及對齊方式的修改，并對添加邊框和底紋這個難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解通過展示