小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

1、小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié) 時間過得很快，的遠(yuǎn)程研修接近尾聲，非常感謝遠(yuǎn)程研修這一平臺，讓我們有更多的機(jī)會，更專業(yè)的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，能與更是的教師進(jìn)行交流，能更多地了解到其他學(xué)校教師的教育思想，促使我們不斷學(xué)習(xí)，更新我們的教育觀念，把握課程改革的大體方向，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)教研能力。這次研究我們收獲的不僅僅是教學(xué)能力的提升，更多的是我校整個教師隊伍精神風(fēng)貌的提升。一、老中青教師全員參與互幫互助我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，地理位置較遠(yuǎn)而且交通不方便，教師隊伍在年齡結(jié)構(gòu)上不均衡，年齡大的教師較多，中年教師很少，青年教師居中。老教師缺乏電腦操作技術(shù)，青年教師交通不便，盡管如此我校教師還是全員參與本次

2、遠(yuǎn)程研修。在暑期的集中研修時更是出現(xiàn)了一幕幕讓人感動的畫面。年輕的教師不畏路途的遙遠(yuǎn)，早早的來到學(xué)校進(jìn)行研修，我們學(xué)校的楊茂麗老師第一年研修語文，怕跟不上進(jìn)程，每天早晨五點就在家里研修，來到學(xué)校后在繼續(xù)研修，學(xué)習(xí)態(tài)度極為認(rèn)真。雖然年齡大的教師電腦操作技術(shù)欠缺，但是都積極的把電腦拿來，沒有電腦的教師為了暑期研修專門買了一臺，在研修期間老教師和青年教師坐在一起不懂就問、虛心學(xué)習(xí)，有的教師怕耽誤年輕教師研修還帶來了電腦技術(shù)相對較強(qiáng)的孩子教自己，為了遠(yuǎn)程研修犧牲了家人的休息時間，老師們的認(rèn)真態(tài)度讓我們很感動。二、全天候研修無怨無悔 研修的節(jié)奏很緊每天的任務(wù)是既定的，老師們不僅要登陸平臺認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且還

3、要隨時瀏覽省專家和指導(dǎo)教師發(fā)表的課程簡報、學(xué)習(xí)園地，并且進(jìn)行評論學(xué)習(xí)。時間是不固定的，有時候下午放學(xué)后，課堂簡報才來學(xué)習(xí)園地才發(fā)表，我們就會及時通知各位教師進(jìn)行研究，各位教師接到電話后毫無怨言及時進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是研修組長們每晚十點要登陸研修平臺監(jiān)控各位教師的任務(wù)完成情況。校長們不僅要參與研修，還要督促調(diào)度各位教師的研修情況，哪位老師要是落后了校長會親自打電話通知，責(zé)任心很強(qiáng)。3、 教師在培訓(xùn)研修中得到提高和成長 遠(yuǎn)程研修平臺設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性很強(qiáng)，根據(jù)新課程的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地設(shè)計內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，

4、給我們教師以精心的指導(dǎo)，使我們的理論知識得到提高，并引起教師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。通過遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實踐中如何去關(guān)注學(xué)生，如何關(guān)注課堂教中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實踐新教材，明確了教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要意義，增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識，很多專家講座使我們的理論水平得到了進(jìn)一步的提高，視野也更加開闊了。 盡管天氣炎熱,分散研修時教師課程任務(wù)緊，教師們?nèi)匀荒馨磿r、按質(zhì)、按量地認(rèn)真完成份內(nèi)作業(yè)，寫隨筆感言，談體會，和同行們在線交流研討；瀏覽每期的課程簡報、學(xué)習(xí)園地，隨時發(fā)表點評。積極學(xué)習(xí)、評論

5、作業(yè)。通過觀看視頻材料，認(rèn)真完成了相關(guān)的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機(jī)會，使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識、進(jìn)取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的方向。 四、校本磨課開展積極有效在集中研修結(jié)束后的分散研修時，我校積極組織校本磨課，校長親自參加校本磨課。我校重點進(jìn)行了語文磨課，根據(jù)遠(yuǎn)程研修的方向結(jié)合我校實際情況確定主題是：如何開展低年級閱讀教學(xué)的探索。課前開了專門的研討會議制定了學(xué)生參與度觀察量表、學(xué)生主體性發(fā)揮觀察量表、從學(xué)情出發(fā)課堂觀察量表，專人進(jìn)行觀察，課后我們每位教師積極進(jìn)行網(wǎng)上評課，在我們每位研修教師的共同努力下，我們學(xué)校語文組的磨課研修進(jìn)展較快，及時的較好的完成了研修任務(wù)。 遠(yuǎn)程研修只是一個良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討