《認(rèn)識(shí)鐘表》評(píng)課謝眉眉

1、認(rèn)識(shí)鐘表評(píng)課 謝眉眉 隨著新課程改革和現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛隨著新課程改革和現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)的結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)的結(jié)合,成為成為當(dāng)前教育的一個(gè)主要趨勢(shì)?，F(xiàn)在當(dāng)前教育的一個(gè)主要趨勢(shì)。現(xiàn)在,教師不再教師不再是一個(gè)簡(jiǎn)單是一個(gè)簡(jiǎn)單“傳道、授業(yè)、解惑傳道、授業(yè)、解惑”的角色的角色,已逐漸發(fā)展為學(xué)生已逐漸發(fā)展為學(xué)生“自主、合作、探究自主、合作、探究”的新模式。根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)特征的新模式。根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)特征,我們不能我們不能說(shuō)數(shù)學(xué)不是一個(gè)抽象的學(xué)科。因此說(shuō)數(shù)學(xué)不是一個(gè)抽象的學(xué)科。因此,如何將如何將數(shù)學(xué)學(xué)科變?yōu)閷W(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科變?yōu)閷W(xué)生想學(xué),愛(ài)學(xué)學(xué)科呢愛(ài)學(xué)學(xué)科呢?這就這就要

2、求我們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)要求我們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用的作用,把抽象知識(shí)變得直觀，為學(xué)生提供把抽象知識(shí)變得直觀，為學(xué)生提供豐富多彩的教育氛圍豐富多彩的教育氛圍,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 一、基于認(rèn)知選擇教法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力和熱一、基于認(rèn)知選擇教法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力和熱情，活躍課堂氛圍。情，活躍課堂氛圍。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)要走進(jìn)生活”、“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化”。我們可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)把有用資源帶入數(shù)學(xué)課堂與和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越豐富多彩,接近學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。 我有個(gè)好朋友，我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，

3、會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰(shuí)？友是誰(shuí)？ 幾時(shí)幾分幾時(shí)幾分認(rèn)讀時(shí)間真簡(jiǎn)單，認(rèn)讀時(shí)間真簡(jiǎn)單，大家跟我一起來(lái)。大家跟我一起來(lái)。先看時(shí)針過(guò)幾時(shí)，先看時(shí)針過(guò)幾時(shí)，再看分針指著幾，再看分針指著幾，分針?lè)轴樐銊e急，分針?lè)轴樐銊e急，讓我慢慢數(shù)一數(shù)，讓我慢慢數(shù)一數(shù)，1 1、2 2、3 3、4 4太麻煩，太麻煩，5 5個(gè)個(gè)5 5個(gè)最簡(jiǎn)單！個(gè)最簡(jiǎn)單！認(rèn)真觀察仔細(xì)數(shù)，認(rèn)真觀察仔細(xì)數(shù)，幾時(shí)幾分認(rèn)出來(lái)！幾時(shí)幾分認(rèn)出來(lái)！二、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維，現(xiàn)代信息技術(shù)突破二、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維，現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)。

4、 小學(xué)生的抽象思維還在發(fā)展,一些數(shù)學(xué)知識(shí)是非常抽象的。信息技術(shù)的使用可以把平面拓展到立體，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，變抽象為具體。促進(jìn)學(xué)生深層思維打發(fā)展,提高學(xué)生思維的靈活性和深刻性。 ( )( )1111時(shí)時(shí)5555分分1111：55558 55三、給學(xué)生直觀感受，注重?cái)?shù)學(xué)與生活三、給學(xué)生直觀感受，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。 培養(yǎng)學(xué)生空間想象力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要目標(biāo)之一，而小學(xué)生的形象思維能力正處在一個(gè)發(fā)展階段，時(shí)間又是一個(gè)非常抽象的概念，單憑教師口頭講解，難以把問(wèn)題徹底解決。四、及時(shí)反饋，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。四、及時(shí)反饋，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。 在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，范老師能關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)相應(yīng)的鞏固練習(xí)題，讓每個(gè)孩子都能吃的飽，吃的好。 總之，課堂中，范老師對(duì)學(xué)生，有引導(dǎo)，有幫扶，