解剖學(xué)基礎(chǔ)說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 說 課 稿 各位老師，大家好，我說課的題目是呼吸系統(tǒng)第二節(jié)肺，下面從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面闡述我的說課設(shè)計(jì)。一、教材分析 本節(jié)課位于解剖學(xué)基礎(chǔ)第四章第二節(jié)肺。本節(jié)以“肺的位置與形態(tài)結(jié)構(gòu)”為重點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握了肺的形態(tài)結(jié)構(gòu)及解剖位置后，熟悉肺的微細(xì)結(jié)構(gòu)，了解肺內(nèi)的的氣體交換過程。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握肺的位置與形態(tài)結(jié)構(gòu)2.熟悉肺的微細(xì)結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.通過理論講授與多媒體圖片展示，掌握肺的位置與形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。四、教學(xué)難點(diǎn)肺段支氣管與支氣管肺段的概念五、教學(xué)方法理論講授、多媒體展

2、示實(shí)施以上教學(xué)方法的目的是老師在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行記憶。學(xué)生只有積極參與，才能真正體驗(yàn)，才能深刻領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提出問題：呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？呼吸道和肺有什么功能？（二）傳授新知識(shí)： 1、肺的結(jié)構(gòu)與位置. 肺左、右各一，位于胸腔內(nèi)，膈的上方，縱膈的兩側(cè)。2、肺的形態(tài)一尖：肺尖，高出鎖骨內(nèi)側(cè)1/3部的上方2-3cm。一底：肺底，與膈相貼。兩面：外側(cè)面（肋面） 內(nèi)側(cè)面（近中央處有肺門）。兩緣：前緣 下緣五葉：左肺被斜裂分為上葉和下葉右肺被斜裂和水平裂分為上葉、中葉和下葉3、肺段支氣管與支氣管肺段主支氣管

3、進(jìn)入肺門后，左主支氣管分為上、下兩支，右主支氣管分為上、中、下三支，進(jìn)入相應(yīng)的肺葉，構(gòu)成肺葉支氣管，肺葉支氣管再分支即為肺段支氣管，而后再反復(fù)分支，最后到達(dá)肺泡。 每一肺段支氣管的分支及其所連屬的肺組織，構(gòu)成一個(gè)支氣管肺段。4、肺的微細(xì)結(jié)構(gòu)肺分為實(shí)質(zhì)和間質(zhì)兩部分。肺實(shí)質(zhì)即為肺內(nèi)支氣管的各級(jí)分支及其終端的大量肺泡。肺間質(zhì)為肺內(nèi)的結(jié)締組織、血管、淋巴管和神經(jīng)等。根據(jù)功能不同，肺的實(shí)質(zhì)又可分為：（ 1）導(dǎo)氣部：包括肺葉支氣管、肺段支氣管、小支氣管、細(xì)支氣管以及終末細(xì)支氣管等。只有傳送氣體的功能，不能進(jìn)行氣體交換。（2）呼吸部：包括呼吸性細(xì)支氣管、肺泡管、肺泡囊和肺泡等。肺泡是支氣管樹的終末部分，是肺進(jìn)行氣體交換的部位。肺泡壁由兩型細(xì)胞組成： I型肺泡上皮細(xì)胞：為氣體交換提供廣闊的表面積。 型肺泡上皮細(xì)胞：降低肺泡表面張力、穩(wěn)定肺泡直徑。5、肺的血管功能性血管：肺動(dòng)脈和肺靜脈，完成氣體交換。營(yíng)養(yǎng)性血管：支氣管動(dòng)脈和支氣管靜脈，營(yíng)養(yǎng)肺和各級(jí)支氣管（三）、總結(jié)全課，歸納重點(diǎn)（四）、布置作業(yè)八、教學(xué)反思這節(jié)課后，自身進(jìn)行了反思，覺得存在以下幾點(diǎn)不足：1.課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，過于緊張，對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間把握不好，導(dǎo)致教學(xué)后半部分講解太快，學(xué)生不易接受。2、普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，欠流利.3、課件制作、多媒體演示還不夠熟練。針對(duì)以上不足，在今后的工作中會(huì)向各位老