10以內(nèi)數(shù)的加減法的單元分析及作業(yè)設計

1、二、10以內(nèi)數(shù)的加減法10以內(nèi)數(shù)的加減法 分與合 加法 減法 加與減 10的游戲 加減混合 加法 講講算算 減法 講講算算加與減 數(shù)射線 連加 連減（一） （二） 做加減 法單元名稱：10以內(nèi)數(shù)的加減法單元教學目標：知識與技能1、 通過合并、添加等具體實例初步認識加法的含義，能說出加法算式各部分的名稱。2、 初步感知“兩個加數(shù)的位置交換，結果不變”。3、 結合“求剩余”、“求部分”的具體實例初步認識減法的含義，能說出減法算式各部分的名稱。4、 在實際情節(jié)以及數(shù)射線上探究與體會加與減的關系；減法是加法的逆運算。5、 探索并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法。6、 會根據(jù)實例列出如+a=10的式子，并會求加數(shù)

2、；會根據(jù)實例列出如a-=b的式子，并會求缺少的減數(shù)。7、 會進行10以內(nèi)連加、連減兩步式題的計算。過程和方法1、 通過合并、添加等具體實例初步認識加法的含義，結合“求剩余”、“求部分”的具體實例初步認識減法的含義。2、 通過自己擲雙色片，探究10以內(nèi)各數(shù)分拆的各種結果，積累數(shù)學探究活動的經(jīng)驗。3、 經(jīng)歷將生活情景上升為簡單的數(shù)學問題，并得出結果，再回到現(xiàn)實情景中去的“數(shù)學化”的過程。4、 在學習10以內(nèi)數(shù)的加減法運算過程中，提高計算地正確性。情感態(tài)度和價值觀1、 逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學的價值。2、 在數(shù)學學習和數(shù)學應用的過程中，激發(fā)數(shù)學學習的興

3、趣，形成良好的學習態(tài)度，對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。單元教學的重點、難點和關鍵重點：1、10以內(nèi)數(shù)的分拆。2、通過合并、添加等具體實例初步認識加法的含義；結合“求剩余”、“求部分”的具體實例初步認識減法的含義，會正確計算10以內(nèi)數(shù)的加法和10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。3、初步體會加法與減法的關系，減法是加法的逆運算。4、看數(shù)射線做加減法。難點：1、 不重不漏對10以內(nèi)數(shù)進行分拆。2、 加法和減法的含義和連加、連減的含義。3、 初步學習口頭表達有關加法和減法的實際應用情節(jié)。4、 初步體會加法與減法的關系，減法是加法的逆運算。5、 會計算有關0的加減法。6、

4、和是10的加法，被減數(shù)是10的加法。單元課時安排：共16課時課時教學內(nèi)容教學要求書的頁數(shù)2課時分與合掌握10以內(nèi)數(shù)的不重不漏的分拆方法。P213課時加法通過合并、添加等具體實例初步認識加法的含義，并能正確進行計算。P23251課時講講算算（一）結合生活情節(jié)進一步認識加法，并學習口頭表達加法的實際應用情節(jié)。p26273課時減法結合“求剩余”、“求部分”的具體實例初步認識減法的含義，能正確地進行計算。P28-291課時講講算算（二）結合生活情節(jié)進一步認識減法，并學習口頭表達減法的實際應用情節(jié)。P30-311課時加與減體會加法與減法的關系，減法是加法的逆運算。P321課時看數(shù)射線做加減法進一步體會加

5、法與減法的關系，減法是加法的逆運算。P331課時10的游戲掌握與10有關的加減法。P342課時連加、連減理解含義并正確地計算。P351課時加減混合能理解加減混合的含義，并正確地計算。P36測試題型：一、基礎題型：1、 填數(shù)：如9 5 1 7 2、 看圖寫算式 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）3、 畫一畫，寫算式： 如： 5-2=34、 填數(shù)：10-3=（ ）+2=（ ）-4=（ ）+0=（ ）-5=（ ） -6 +4 （ ） （ ） +19 （ ） （ ） 5 3 （ ）5、算一算，填一填3+2= 7+（ ）=9 （ ）+5=95、 數(shù)射線上做加減法： （1） + = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2） = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 106、哪兩只小貓是好朋友？用線連一連。34101841690 7、 這些花朵應該在哪個花盆中？用線將算式和結果連起來。92255525346083+010135610二、拓展題型：1、 填數(shù)：8-2=（ ） 10-（ ）=3 （ ）-1=4-10=0 7-=1 +=9+-9=12、填： 3 5 3、 看圖列式計算 一共有多少片樹葉？ 還剩多少只水果？（ ）+（ ）+（ ）=（