13動(dòng)手做做看導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案13、動(dòng)手做做看（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。2、能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，并把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。預(yù)習(xí)案一、我會(huì)讀，連一連。lng    lín    y     nà     i    lín     piàn   hng &

2、#160;朗     鱗     伊     哎     琳     娜      哄     騙二、比一比，組詞語(yǔ)。漫（     ）    志（     ）    提（

3、     ）   喝（     ）慢（     ）    忘（     ）    題（     ）   渴（     ）三、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。一（    ）杯子     一（ 

4、   ）金魚(yú)     一（    ）問(wèn)題一（    ）鮮花     一（    ）白云     一（    ）大風(fēng)探究案一、初讀課文，思考“伊琳娜”在遇到疑問(wèn)的時(shí)候，是怎么做的？二、學(xué)生自讀課文，用“”勾出科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題三、再讀課文，想想孩子們聽(tīng)了科學(xué)家的問(wèn)題是怎么想的？用筆勾畫(huà)出來(lái)。四 交流體會(huì)一下句子，讓學(xué)生感受在生活中要勤于

5、思考，敢于實(shí)踐。a. 伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)：您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？b. 朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。”伊琳娜?tīng)懂了朗志萬(wàn)的話(huà)，高興地笑了。五、拓展課文內(nèi)容1、 伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話(huà)，高興地笑了，你想這時(shí)他可能會(huì)說(shuō)些什么？2動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn)：把放入手中的物體變一變，仔細(xì)觀察，滿(mǎn)出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒(méi)有關(guān)系。訓(xùn)練案四、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qíng  lng    màn  chág 

6、;    lng dú       màn  huà（       ）（         ）（         ）（         ）五、課文閱讀。 

7、0;  媽媽說(shuō)：“不能（      ），你（             ）！”    朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是（      ）你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是（      ），要（       

8、      ）?！?、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2、朗志萬(wàn)是。3、這兩段話(huà)告訴我們：遇到問(wèn)題，不能只聽(tīng)別人的，也不能光動(dòng)腦想，還要，才能找到正確的答案。六、課外閱讀。              蘋(píng)果落地    牛頓是一位大科學(xué)家，他從小熱愛(ài)科學(xué)。    一天傍晚，牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)，忽然，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，落在他的身邊。   

9、 牛頓看見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪。他想：“這個(gè)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？一定是因?yàn)樗炝??！?#160;   過(guò)了一會(huì)兒，他又想：“可是，為什么蘋(píng)果只向地下落，不向天上飛呢？這里一定有什么道理。”于是他就專(zhuān)心去研究了。    后來(lái)，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果向下落的原因，是地球有吸引力。1、找出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜愛(ài) -                 好奇 -用心 -