部編版六年級語文下冊語文園地一教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文園地教學(xué)目標1.結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達的主要意思。2.揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達相同意思有什么好處。3.了解民間習(xí)俗的寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流。4.試著寫一寫行楷，提高書寫速度。5.有感情地朗讀長歌行，并能背誦。教學(xué)重點 結(jié)合課文的內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達的主要意思。教學(xué)難點學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懽鞣椒ú⑶覍W(xué)習(xí)運用。第一課時一、談話導(dǎo)入，引入民俗主題.師：中國的人口眾多，民族文化更是各有特色，斑斕多姿，在悠久的歷史發(fā)展的長河中熠熠閃光，給人類留下了寶貴而難得的精神文化！而民俗活

2、動是源遠流長的中華文化中的重要組成部分！本單元，我們學(xué)習(xí)了北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲，感受它們的異彩紛呈，體會人類智慧的結(jié)晶，體驗民俗活動帶來的獨特魅力！今天就讓我們一起走近語文園地。（板書：語文園地） 二、請學(xué)生朗讀北京的春節(jié)，回答以下的問題：（板書：交流平臺：北京的春節(jié)）1.這篇文章有幾個段落？（11）2.通過觀察（字數(shù)比較），有什么發(fā)現(xiàn)？（有的段落字數(shù)多，有的少，還有中間幾段字數(shù)差不多。）3.哪幾個部分，作者寫得比較仔細？哪幾個部分作者只是簡單幾句話？4.作者為什么不把每個段落都寫的一樣多？有詳有略的寫法，作者想突出表達什么？這樣寫有什么好處？（有詳有略是為了突出重點，主要是想介紹北京

3、過春節(jié)的獨特習(xí)俗。這樣寫可以讓重點突出，但是簡要的介紹也讓文章更加立體全面，詳略得當讓整個文章有韻感，更有美感。）（板書：詳略得當）5.這篇文章主要想表達什么內(nèi)容？（這篇課文描寫的是老北京過春節(jié)的習(xí)俗和場景。）三、揣摩優(yōu)美詞句，體會字詞的有趣。（板書：詞句段運用）1.請學(xué)生讀一讀課本中的句子，體會畫線詞語。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。2.請學(xué)生來說說不同的詞語在同一句子里的意思。

4、3.想一想，在句子中用不同的字表達相同的意思的巧妙之處。（可以避免重復(fù)，讓文章更有文采和趣味。）（板書：用不同的字表達相同的意思）4.動腦子和同學(xué)比比，誰還能想出類似用法的句子？想想它可以被用在哪里？（作文） 舉例：班上的調(diào)皮鬼又鬧笑話了，淘氣包率先沒繃住，笑得是前俯后仰，班長也禁不住哈哈大笑起來，就連班上最文靜的小書蟲都情不自禁地嘴巴一抿，險些笑出聲來。 教師總結(jié)：原來這些有一個共同的特征，那就是意思相近，是一組近義詞。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們在寫作的過程中也可以用哦，一定會讓你的作文讀起來更加有趣！四、了解民俗寓意和民俗活動。（板書：民俗寓意和民俗活動）師：我們生活里有很多的民俗，民俗簡

5、單來說就是人們長期形成的一種生活方式。而人們?yōu)榱擞袀€好的寓意，通常會給這些民俗活動取一個說法，比如說課本中的過年的時候吃年糕，這是人們想要萬事如意年年高，這樣類似的說法就是民俗活動的寓意。師：我們生活中還有其他有寓意的民俗，比如說冬至的時候吃餃子，是寓意耳朵不受凍。春節(jié)的時候貼對聯(lián)，是寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安。春節(jié)前倒貼福字，是寓意福氣已到師：那你還知道其他民俗活動和吉祥寓意嗎？（比如說傣族潑水，寓意去除污穢，迎接美好）（比如，元宵節(jié)吃湯圓，寓意合家團圓）請和同學(xué)交流交流，并且完成課本中的題目。請學(xué)生來說說自己的答案，和大家交流。過年的時候吃年糕： 寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：寓意年年有

6、余萬事足建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降事事順 五、教師布置作業(yè)。嘗試背誦長歌行。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，導(dǎo)入新課。1.請學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動。2. 回憶上節(jié)課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當。二、臨摹句子，感受漢字的魅力。（板書：書寫提示：提升書寫速度）教師提醒學(xué)生用正確的坐姿、握筆姿勢進行書寫，一筆一畫認真照著寫。鼓勵學(xué)生自己在本子上，寫一遍，看看寫字速度、和字體有沒有新的變化。教師可巡回指導(dǎo)，同時將寫得又好又快的作品挑選出來，供大家學(xué)習(xí)。頒發(fā)獎品，并交流討論提高書寫速度的技巧。鼓勵學(xué)生大聲朗讀這位名人的話，想想其中的意思，說說自己感受到了什么。三、朗讀并背誦長歌行（板書：日積月累

7、長歌行）(1）請學(xué)生快速誦讀長歌行，體會其中意思。（2）教師簡要介紹詩歌意思和作者想要表達的情感。教師：【詩歌意思】早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了?！驹姼柚v解】全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發(fā)生了時光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發(fā)努力趁少壯年華有所作為。其情感基調(diào)是積極向