“小洋釘”班工作計劃

1、“小洋釘”班工作計劃導(dǎo)讀：“小洋釘”班工作計劃憶往昔，做少年君子民族文化主題教育月活動以讀千古美文，憶往昔，做少年君子為主題，通過說、學(xué)、唱、 誦民族精神為途徑，對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育，在近一個月的活動過 程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情，情不自禁的投入弘揚民族精神的 學(xué)習(xí)中。這一階段，我班著重通過說、唱、誦的形式開展活動。讓學(xué)生親 眼看看多民族國家的景色，親身體會各民族的風(fēng)土人情。走出學(xué)校是 開展民族精神月教育拓展教育空間的有效途徑。具體活動安排一、從本月起，我班全體師生共同學(xué)唱中國人，學(xué)生們在這 歌曲中感到了中國五千年的變化和國人振興祖國的吶喊， 他們用整齊 的動作，宏亮的歌聲表達(dá)了心中的民

2、族自豪感。二、營造宣傳氣氛 在班級內(nèi)，充分利用板報及環(huán)境布置，積極 營造“弘揚民族文化”主題教育月的濃厚氣氛。三、民族音樂欣賞 利用班會播放民族音樂和民族歌曲，讓學(xué)生 欣賞和享受民族音樂的美感。四、傳統(tǒng)書法比賽 舉辦傳統(tǒng)毛筆和硬筆書法比賽，繼承和發(fā)揚 中華民族傳統(tǒng)文化五、少年中國說結(jié)合古詩文特色每周背誦名言名句， 讓讓學(xué)生身臨詩境感受古人 對祖國的理解，對民族的憧憬。 少年中國說是學(xué)生們最喜愛的詩 句，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，詩句會讓孩子們感到身為中國的自豪，身為中國 少年的責(zé)任重大。六、民族英雄故事凝聚人心 通過為學(xué)生們講述一個個動人的故事， 拉進(jìn)學(xué)生與民族精神之間 的距離，讓故事中的民族精神鼓舞每一

3、個學(xué)生的心靈。 當(dāng)老師聲情并 茂的講述故事的時候， 所有同學(xué)的目光是那樣的入神， 我們會夠感到 孩子們怦怦跳動的心， 能夠感到孩子們的心在隨著故事的發(fā)展時而緊 張，時而快樂。六、社會實踐考察，讓學(xué)生親眼看看多民族國家的景色，親身體 會各民族的風(fēng)土人情。 走出學(xué)校是開展民族精神月教育拓展教育空間 的有效途徑。 感恩教育活動1、 參與活動體驗愛：(1)結(jié)合本冊語文單元作文“護(hù)蛋的故事”開展“我為雞蛋做 爸媽”活動。 希望獨生子女們能夠體會父母養(yǎng)育他們的辛苦。 要求孩 子們每人保管一個生雞蛋，盡可能使其完好無損，時間為一周，每天 帶著生雞蛋上學(xué)、放學(xué)，體會父母呵護(hù)他們的一片苦心。(2) “尋找身邊的

4、愛”，班會交流讓我如此感動2、自覺行為回報愛：包括做一張愛心卡送給師長和父母、寫一封感謝信給的一 封信、為父母或師長做一件力所能及的可以讓他（她）感動的事、 或制作感恩手抄報。這是愛的教育，讓愛的種子在學(xué)生、老師、家長的心中燃燒，用 愛的力量感染每一個人。 感恩地活著，你才會發(fā)覺世界如此美 好！ 讀書月活動1、宣傳月標(biāo)語：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡天下書。蘇軾2 、走進(jìn)四大名著 ：親子共讀經(jīng)典書籍， 選擇精彩片斷朗誦。3、"我想對孫悟空說"（自選名著中一人物寫作，結(jié)合學(xué)科競賽） 健身月活動1 、 “我眼中的劉翔”交流會，學(xué)習(xí)運動健兒的拼搏精神。2、舉行“活力少年”評比。3、舉

5、行一次班接力賽跑。班級特色行規(guī)教育方案 新學(xué)期開學(xué)了，經(jīng)過一個 假期的休息， 學(xué)生紀(jì)律渙散了。 課間、午間，瘋、打鬧現(xiàn)象時有發(fā)生。 針對班級現(xiàn)狀，應(yīng)該讓每一位學(xué)生關(guān)注他人的感受，學(xué)著愛集體，愛 他人。結(jié)合著特色班級的建設(shè)， 于是我們班確定了以心中有集體， 眼中 有他人，共同攜手“步步為營”為主題， 在學(xué)生中間廣泛開展時時想 著集體，事事顧及他人，共同取得進(jìn)步的活動。具體計劃一、目標(biāo)：通過開展活動， “心中有集體”注重使同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛， 互相幫 助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)。 “眼中有他人”注重讓學(xué)生在課堂上學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言， 在生 活中尊重他人的勞動成果。

6、并同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 享受到關(guān) 心他人時給自己帶來的快樂。二、措施：1向全體學(xué)生公布活動主題，共同探討活動方案。 2、結(jié)合“步步為營”展板實行每天一小結(jié)，一周一評比，量化 達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到“小腳印章”在展板上， 每月再評出“領(lǐng)跑者”， 照 片貼在后面的黑板上。三、途徑： 1、上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，心中有老師，有同學(xué)，獲得“愛心聽 課”腳印章。2、課間、午間，不打鬧，文明游戲的學(xué)生，心中有班級、有同 學(xué)，獲得“愛心游戲”腳印章。3、排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學(xué)生，心中有班級、獲得“愛心 做操”腳印章。4、認(rèn)真讀書、背古詩的學(xué)生，心中有班級、有領(lǐng)讀同學(xué)，獲得 “愛心百靈鳥”腳印章。5、放學(xué)按時回家，聽從家長教導(dǎo)，主動幫父母做事的學(xué)生，心 中有父母，獲得“愛心孝敬”腳印章。6、放學(xué)排隊、集體集會，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，心中有 集體，有值勤老師、小法官。獲得“愛心守紀(jì)”腳印章。7、在食堂就餐，不浪費、懂規(guī)矩的學(xué)生，心中有集體，心中有 食堂阿姨，獲得“愛心就餐”腳印章。8、不隨便亂