詩(shī)詞曲三首導(dǎo)學(xué)案

1、詩(shī)詞曲三首導(dǎo)學(xué)案題：誦讀欣賞詩(shī)詞曲三首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜的思想感情。2學(xué)習(xí)作者融情于景的寫(xiě)作手法。3背誦三首詩(shī)詞曲?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜的思想感情。2初步理解詩(shī)的煉字和詩(shī)的句法。3學(xué)習(xí)富有特征的景物描寫(xiě)手法。【學(xué)法指導(dǎo)】查找有關(guān)作者資料，聯(lián)系寫(xiě)作背景，反復(fù)誦讀，借助注釋和詩(shī)后簡(jiǎn)評(píng)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的復(fù)雜的思想感情。【學(xué)時(shí)安排】一時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)字音互填并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。i àn（）別酣（）高樓péngl ái （）（）塞（）下舉杯 xi （）愁扁（）舟燕（）然未勒（）2 簡(jiǎn)介三位作者和寫(xiě)作背景。3

2、認(rèn)真閱讀 詩(shī)詞曲三首 ，思考詩(shī)人分別表達(dá)了怎么樣的感情？宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云漁家傲天凈沙 • 秋思4 通過(guò)預(yù)習(xí)， 你還有什么不理解的地方請(qǐng)大膽地提出來(lái)。二、堂助學(xué)導(dǎo)入2資料平臺(tái)請(qǐng)同學(xué)們分別介紹李白、范仲淹、馬致遠(yuǎn)及其三首詩(shī)詞曲創(chuàng)作的背景。3百家爭(zhēng)“誦”（ 1）反復(fù)誦讀詩(shī)詞曲三首，結(jié)合書(shū)下注釋或參考相關(guān)資料，疏通文字，用現(xiàn)代漢語(yǔ)正確說(shuō)出三首詩(shī)詞曲的意思。（ 2）有感情地誦讀三首詩(shī)詞曲，說(shuō)說(shuō)它們分別表達(dá)了作者怎樣的感情？4“意”想天開(kāi)在誦讀理解的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)你還讀出了哪些場(chǎng)景，哪些意境，哪些情感？小結(jié)三、堂鞏固宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字：；

3、詩(shī)中李白用比喻的手法寫(xiě)出愁多的詩(shī)句：，。2詩(shī)中詩(shī)人心理變化的歷程是什么？3漁家傲上闋寫(xiě)景，點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是；下闋抒情，揭示主旨的一句是。4“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象？由此可以聯(lián)想到王維使至塞上的什么詩(shī)句？天凈沙 • 秋思全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_、_、 _，與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是： “ _”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人思鄉(xiāng)之情的景物是：“ _”。體現(xiàn)“思”字的一句是： “_ ?！?對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A前三句十八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。B這首小令，寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn) “秋思”。D這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。7閱讀比較。秋詞 唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。天凈沙 • 秋思 元 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。上面的作品同樣寫(xiě)秋景，但作者表達(dá)的思想截