2022年自查報告-幼兒園教師師德建設(shè)之我見

1、高品質(zhì)文檔2022年自查報告-幼兒園教師師德建設(shè)之我見 自查報告-幼兒園老師師德建設(shè)之我見 丹江口市幼兒園金悅 “德者，師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”，作為人類靈魂工程師的人民老師，擔(dān)負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重任。老師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培育人才質(zhì)量的凹凸。因而，高尚的師德是素養(yǎng)訓(xùn)練對訓(xùn)練者的根本要求，也是老師身體力行“三個代表”重要思想的迫切要求。隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，對老師的師德要求更加廣泛，老師作為人類靈魂工程師的責(zé)任也更加重大。特殊是對于擔(dān)負(fù)著人類基礎(chǔ)訓(xùn)練任務(wù)的幼兒老師來說，其行為更應(yīng)具有示范性和先進(jìn)性。因此幼兒園

2、必需實(shí)行有效的途徑與方法，有針對性地推動幼兒園老師師德建設(shè)，提高老師的師德修養(yǎng)。 一、增加熟悉，建立正確的行為規(guī)范。 中國古代訓(xùn)練家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝?zé)于人！”；唐代韓愈，還特地著有師說一文，指出老師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“訓(xùn)練工的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現(xiàn)了對老師職業(yè)道德作用的重視。因此，幼兒園必需旗幟鮮亮的重視師德訓(xùn)練，把師德訓(xùn)練納入幼兒園重要工作議程。依據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范制定幼兒園老師職業(yè)道德條例、幼兒園老師行為十不準(zhǔn)、幼兒園文明用語等，提出師德訓(xùn)練的詳細(xì)要求，做到目標(biāo)明

3、確，措施詳細(xì)，結(jié)合不同時期思想政治的要求，突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，使師德訓(xùn)練常?；⒅贫然?、規(guī)范化。 老師的行為規(guī)范是老師個人道德情操的反映，是老師師德建設(shè)的重要組成部分。新形勢的高標(biāo)準(zhǔn)、幼教改革的新要求以及新型老師的自身要求都對幼兒老師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標(biāo)，老師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新學(xué)問，了解新信息，還要成為意識新、力量強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒老師。幼兒老師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒老師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公正訓(xùn)練的權(quán)利，促進(jìn)每個幼兒身心健康

4、全面進(jìn)展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將老師法、訓(xùn)練法、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒老師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。 二、培育典型，樹立良好的師德形象。 為推動幼兒園師德訓(xùn)練活動的深化開展，使老師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成老師良好的師德風(fēng)貌，提高老師的整體水平。幼兒園的詳細(xì)做法是： 正面引導(dǎo)。幼兒園定期組織老師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，每年集中二次進(jìn)行師德培訓(xùn)，要求老師每年政治學(xué)習(xí)筆記不少于10000

5、字，心得體會不少于6篇，開展師德師風(fēng)演講競賽活動，弘揚(yáng)本園老師的良好師德，引導(dǎo)老師自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng)，人人爭當(dāng)師德模范。 典型示范。每年進(jìn)行“師德標(biāo)兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務(wù)于人）標(biāo)兵”的評比活動，通過民主推舉、公開演講、層層選拔、公開評比的方法，推出一批師德典型，通過召開師德閱歷溝通會、報告會等形式，大力宣揚(yáng)和推廣她們“喜愛學(xué)生、教書育人，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，廉潔從教、為人師表，遵紀(jì)守法、求實(shí)創(chuàng)新”的先進(jìn)事跡。同時，充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣揚(yáng)，塑造幼兒園老師的良好形象。 三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。 師德師風(fēng)建設(shè)必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。

6、因此，幼兒園可通過以下活動的開展進(jìn)行師德訓(xùn)練： 主題訓(xùn)練活動。每年年初，依據(jù)國內(nèi)訓(xùn)練形勢，結(jié)合本園訓(xùn)練實(shí)際，確定當(dāng)年師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的訓(xùn)練活動。如開展“三愛三爭”訓(xùn)練活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學(xué)習(xí)，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學(xué)”活動，即：學(xué)規(guī)范（中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范），學(xué)綱要（公民道德建設(shè)實(shí)施綱要），學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位老師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德訓(xùn)練。 學(xué)術(shù)報告活動。聘請市內(nèi)外、省內(nèi)外知名的訓(xùn)練專家、師德師風(fēng)討論學(xué)者進(jìn)

7、行專題學(xué)術(shù)報告。講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒老師在師德訓(xùn)練中受到啟發(fā)。 師德師風(fēng)研討活動。在活動中，將幼兒老師、家長代表召集在一起，還可請有關(guān)訓(xùn)練行政部門的領(lǐng)導(dǎo)參與，大家一起研討在新形勢下師德訓(xùn)練的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設(shè)環(huán)境。 文藝聯(lián)歡活動。每年組織以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的文藝聯(lián)歡會，通過老師自編自演自導(dǎo)文藝節(jié)目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚(yáng)和宣揚(yáng)，高奏師德之歌。 四、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。 師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必需建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。 首先，幼

8、兒園必需建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，建立老師個人師德師風(fēng)檔案，將老師敬業(yè)愛生、為人師表等方面作為老師日常工作考核內(nèi)容之一，老師的職稱評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評比先進(jìn)，都將良好師德列為條件之一。每學(xué)期末，填寫老師師德師風(fēng)狀況評估表，對自己的師德師風(fēng)狀況寫出“自查報告”進(jìn)行小結(jié)，并由教職工大會對其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測評，劃出等次，督促老師自查、自糾、自省。 其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布老師師德規(guī)范、老師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放老師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、訓(xùn)練局監(jiān)督電話，鼓舞家長對老師評頭論足，并將他們的意見作為老師年終考核的重要依據(jù)。 第

9、三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開老師師德承諾，廣泛征求對幼兒園進(jìn)展與師德師風(fēng)的意見和建議，讓社會參加老師考核，加強(qiáng)他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向進(jìn)展。 五、真抓實(shí)干，探究可操作的的訓(xùn)練模式。 學(xué)校是師德建設(shè)的主基地，各幼兒園在開展師德建設(shè)過程中，要結(jié)合本單位的實(shí)際抓細(xì)抓實(shí)，目標(biāo)詳細(xì)，要求明確，由淺入深，分步實(shí)施，建立師德建設(shè)訓(xùn)練模式。 第一，向老師提出“一學(xué)、二全、三和、四心”的訓(xùn)練目標(biāo)?！耙粚W(xué)”：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的敬業(yè)愛業(yè)精神?！岸保喝娜鉃橛變?、為家長服務(wù)。“三和”：對幼兒和氣可親，對家長和氣有禮，對同事和諧互助。“四心”：對幼兒做到愛心、急躁、細(xì)心、

10、關(guān)懷。愛心喜愛每一位幼兒；急躁堅持一個觀點(diǎn)，即沒有教不好的幼兒；細(xì)心細(xì)心捕獲訓(xùn)練契機(jī)；關(guān)懷細(xì)心照料每一個幼兒。 第二，要求老師做到“三個貼近”：即幼兒活動時老師以伴侶的身份參加活動，貼近幼兒，是他們的親熱伙伴；幼兒做錯事時，老師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜愛的媽媽；幼兒有要求時，老師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的伴侶。 第三，老師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，老師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心伴侶；在老師間溝通中，是老師事業(yè)的合作伙伴。 第四，老師要得到“三個信任”，達(dá)到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達(dá)到師德水準(zhǔn)、專業(yè)化水平、身心健康的提高。 通過“一學(xué)、二全、三愛、