幼兒園《西游記》主題活動策劃參考方案

1、精品文檔幼兒園西游記主題活動策劃參考方案一、 設(shè)計意圖：西游記是我國古代四大名著之一，它是一部優(yōu)秀的文 學(xué)作品，既充滿了幻想，又具有合理真實的情節(jié)，同時還充 滿了浪漫主義色彩。 作品以故事中取經(jīng)人物所經(jīng)歷的磨難為 中心，逐次展開情節(jié)，內(nèi)容曲折有趣。故事中的人物形象具 有不同的外形特征，身懷各種變幻技術(shù)及大都本領(lǐng)，具有鮮 明的個性及行為特征。從文學(xué)寫作的角度來看， 通篇有完整、 連續(xù)的故事情節(jié)，每一篇長又有相對的獨立性，其語言生動 有趣，描述準確。西游記作為我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，深受人們的喜 愛。從小引導(dǎo)孩子進行閱讀和欣賞，能激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文學(xué) 作品的興趣，提高其感受和理解的能力，培養(yǎng)其文學(xué)藝

2、術(shù)素 養(yǎng)。作品中富有神奇色彩的故事內(nèi)容，能吸引幼兒積極主動 地去欣賞，從而豐富其想象力，使其獲得愉悅的情緒體驗。 故事中人物不同的個性行為，可以幫助幼兒辨明是非、樹立 正確的善惡觀。幼兒進入大班前期，理解能力、語言表達能力、想象創(chuàng)造 力以及表現(xiàn)力有了以進一步的發(fā)展。他們平時喜歡聽故事、 講故事，尤其是對內(nèi)容變幻和情節(jié)曲折跌宕的故事尤為感興 趣，這些為開展西游記活動提供了可能。二、預(yù)設(shè)活動目標：1、知道西游記是我國古代四大名著之一，對民間文學(xué)作品產(chǎn)生探索興趣。2、通過調(diào)查、講述、討論等活動，了解故事中人物形象、性格特征及主要情節(jié)，豐富相關(guān)經(jīng)驗。3、通過念童謠、唱歌和戲曲表演等不同形式表現(xiàn)故事的

3、相關(guān)內(nèi)容，體驗?zāi)钜荒?、唱一唱的樂趣?、能運用多種手工形式（繪畫、泥塑、撕紙等）表現(xiàn)故 事的人物形象與情節(jié)，體驗動手制作的快樂。5、嘗試和同伴共同制作相關(guān)道具和背景，分角色進行合作表演，體驗合作表演的樂趣。三、活動網(wǎng)絡(luò)圖（略）四、預(yù)設(shè)活動教案活動一：大家來調(diào)查（社會）活動目標：1、大膽的通過多種途徑進行有關(guān)西游記的調(diào)查活動，獲得相關(guān)經(jīng)驗。2、對西游記故事感興趣，產(chǎn)生進一步探究的愿望。活動準備：1、通過給家長的一封信，向家長介紹西游記活動 開展的總體構(gòu)思，取得家長的支持與配合。2、師生共同設(shè)計調(diào)查表。活動重點：請家長協(xié)助幼兒一起開展調(diào)查，并指導(dǎo)幼兒以符號形式記錄調(diào)查得到的各種信息?；顒佣㈥P(guān)于西

4、游記的談話主要涉及領(lǐng)域：語言、社會活動目標：1、能積極、大膽地向同伴介紹自己的調(diào)查，進一步豐富西游記的相關(guān)經(jīng)驗，體驗分享的快樂。2、能注意傾聽同伴的介紹，對西游記產(chǎn)生探究興趣?；顒訙蕚洌河變涸谡{(diào)查活動中已經(jīng)積累的相關(guān)經(jīng)驗、調(diào)查表，幼兒收集的相關(guān)資料?；顒幼⒁恻c：1、利用晨間或區(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己收集的 資料，交流相關(guān)經(jīng)驗。2、在集體交流中幫助幼兒對已有經(jīng)驗進行整理，形成關(guān) 鍵性經(jīng)驗。活動三：西游記人物主要涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù)活動目標：1、在觀察、交流與討論的過程中，進一步了解西游記中人物的特點。2、能大膽運用連貫的語言和繪畫方式表達，表現(xiàn)自己的認識。3、進一步激發(fā)參與西游記活動的興趣

5、?；顒訙蕚洌河變壕哂形饔斡浫宋锏南嚓P(guān)經(jīng)驗，唐僧等人物的圖片活動過程：1、明確討論的主體和討論過程中的要求。1 ）能大膽表達自己的看法。2 ）能注意傾聽同伴的意見。2、分別觀察不同的人物形象，進行交流與討論。1 ）觀察人物的外貌、形象特征。2）討論人物的性格特征。指導(dǎo)語：你就餓得他是一個什么樣的人？為什么？（幼兒在表達的過程中，教師豉勵幼兒發(fā)表不同的意見）3、選擇自己喜愛的人物形象進行繪畫。1 ）討論繪畫的要求用繪畫的形式表現(xiàn)人物的外貌特征。大膽豐富畫面。2 ）自由繪畫。4、交流、講述自己的作品?；顒铀模和{唐僧騎馬咚咚咚主要涉及領(lǐng)域：語言活動目標：1、理解、學(xué)習(xí)童謠，感受童謠明快的節(jié)奏特點。2、在朗誦童謠過程中發(fā)現(xiàn)童謠句尾與局首的頂針關(guān)系。活動準備：六幅圖活動過程：1、觀察前四幅圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠的前半部分，感受 童謠句尾和局首的頂針關(guān)系。1 ）觀察前四幅圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠的前半部分。指導(dǎo)語：圖片中有誰？他們在干什么？2）感受童謠句尾和局首的頂針關(guān)系。指導(dǎo)語：聽了這首童謠你發(fā)現(xiàn)什么？什么地方好玩、有趣？2、觀察后兩幅圖，理解、學(xué)習(xí)童謠后半部分。3、