給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、 給家長(zhǎng)的建議一什么是好的教育方式？簡(jiǎn)單回答就是：有效。成功父母的25個(gè)原則，用技巧、為何有效、深層信息和實(shí)例應(yīng)用的分層講解，告訴我們對(duì)孩子該做什么，為什么要那樣做。 1、控制自己的情緒。2、對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容。 3、勿死守原則。4、停止嘮叨，制定罰則。5、保留孩子了解你的感受。  6、有點(diǎn)幽默感。   7、讓孩子了解你的感受。 8、當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)。9、己所不能，勿施于子。 10、可以把孩子帶到水邊進(jìn)行一次心平氣和的交流。11、掌握獎(jiǎng)賞的方法。  12、幫孩子樹(shù)立價(jià)值觀。  13、實(shí)際地站在孩子的立場(chǎng)上看事情。14、讓孩子知道：

2、謊言等于多重麻煩。  15、別視小錯(cuò)為大過(guò)。  16、懲罰有力。  17、使用暫停法。18、讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任。  19、陪在孩子身邊。 20、尊重孩子的想法。  21、給孩子一些隱私權(quán)。22、給孩子悲傷的權(quán)利。23、教孩子自我保護(hù)。  24、你可以道歉。  25、懂得寬恕自己。給家長(zhǎng)的建議之二國(guó)外家教40條如果你想減少作為家長(zhǎng)的不安,并從教育自己有天賦的孩子中獲得快樂(lè)，那么，美國(guó)學(xué)者戴維.易斯的建議可能會(huì)讓你受益匪淺。 1、對(duì)孩子所出的所有問(wèn)題，都最耐心和老實(shí)地做出回答。   2、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)

3、問(wèn)題。3、安放一個(gè)列架，孩子可以在上面顯示自己制作的東西。4、不因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。5、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供他玩耍。 6、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，用不著再表現(xiàn)自己。7、讓孩子作他力所能與的事情。     8、幫助孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。9、帶孩子到他感興趣的地方去玩兒。   10、幫助孩子改善他的作業(yè)。11、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)階層的孩子們正常交往。  12、自己遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)并留心使孩子照著做。13、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。&#

4、160; 14、從來(lái)不用辱罵來(lái)懲罰孩子。15、向孩子提供書(shū)籍和材料，以便他能干自己喜歡的事。  16、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。17、定期為孩子讀點(diǎn)東西。  18、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。  19、激勵(lì)孩子編故事，去幻想。20、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。  21、每天都抽出時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起。22、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。 23、從來(lái)不因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。24、表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌兒。  25、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。26、詳細(xì)擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。 27、允許孩子玩各種廢棄物。28、鼓勵(lì)

5、孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。  29、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。30 從不空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。  31、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。32、不存在完全不能與孩子討論的話題。  33、讓孩子有機(jī)會(huì)真正自己作決定。34、幫助孩子成為有個(gè)性的人。  35、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。36、發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。 37、從來(lái)不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起。38、勉勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。   39、相信孩子的理智并信任他。40、讓孩子獨(dú)立完成他從事的工作的基本部分，哪怕不相信會(huì)有積極的結(jié)果也好。給家長(zhǎng)的建

6、議之三 美國(guó)人教育孩子十法則 歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)；希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望；力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)；管理法則：在孩子未成年之前，管束則是父母?jìng)兊呢?zé)任；聲音法則：要傾聽(tīng)孩子們的聲音；榜樣法則：言傳身教并盡量理解他們；后果法則：讓孩子們了解其行為中可能產(chǎn)生的后果；結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解生產(chǎn)自救和法律的界限；20碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其保持至少20碼的距離；“4W”法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)（即Who）在一起，在什么地方（即Where），在干什么（即What）以與什么時(shí)候（即When）回家。給家長(zhǎng)的建議之四“不與格”的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的心目中有不與格

7、的學(xué)生，在孩子心目中難道就沒(méi)有“不與格”的家長(zhǎng)嗎？那么，什么類型的家長(zhǎng)是“不與格”的家長(zhǎng)呢？一、“賭博型”家長(zhǎng)。“麻將杠上花，害人又?jǐn)〖摇薄＿@是人人皆知的道理。可是有些家長(zhǎng)卻整天在麻將桌上“修長(zhǎng)城”。既不顧自己在孩子的心目中的形象，又不關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。成百上千的錢輸了一點(diǎn)不心疼，幾元錢的工具、書(shū)籍卻嫌貴，舍不得買。作業(yè)不輔導(dǎo)，家長(zhǎng)會(huì)不參加，認(rèn)為孩子成績(jī)差是教師教得孬，孩子惹是生非是教師管得不嚴(yán)。好像孩子在校讀書(shū)，一切責(zé)任都是教師的。二、“打罵型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)性子急，教育孩子不講方法。孩子稍“不聽(tīng)話”，動(dòng)手就打，開(kāi)口便罵。還美其名曰：打是親，罵是愛(ài)，不打不罵難成才。打罵既損尊嚴(yán)，又失身份，更傷

8、孩子的身心。孩子說(shuō)錯(cuò)話，辦錯(cuò)事是難免的，他們需要的是理解和寬容。個(gè)別中小學(xué)生正因?yàn)槭懿涣烁改高^(guò)于嚴(yán)厲的打罵，才離家出走，在社會(huì)上受騙上當(dāng)，給自身和家庭帶來(lái)不幸的。三、“陌生型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)把孩子寄養(yǎng)在爺爺婆婆家里，自己在外經(jīng)商、務(wù)工，少則幾月，多則幾年。認(rèn)為日日夜夜地掙錢，買房子，買車子，就能給孩子帶來(lái)幸福。孩子只看到花花綠綠的鈔票，聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的問(wèn)寒問(wèn)暖，卻難見(jiàn)父母溫和的目光，慈祥的臉?！半x開(kāi)媽媽的懷抱，幸福那里找”，說(shuō)明孩子不僅僅渴望物質(zhì)和金錢，更需要父母的情感滋養(yǎng)。四、“溺愛(ài)型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)把孩子視為掌上明珠，生怕孩子餓著了，凍著了。今天雞、鴨、魚(yú)、蛋，明天鞋、襪、冒、衫，孩子力所能與的

9、事也代為操辦，致使孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)口，花錢大手大腳，吃穿不注節(jié)儉的壞習(xí)慣。須知，過(guò)多的關(guān)愛(ài)等溺愛(ài)的危害勝于虐待。五、“厚望型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，今天買資料，明天請(qǐng)家教，白天練書(shū)法，晚上學(xué)電腦。一心指望孩子考重點(diǎn)，考名牌，有朝一日出人頭地。哪怕是考個(gè)全班第三名，也責(zé)備孩子努力不夠。其實(shí)，過(guò)高的要求，不僅會(huì)增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。中小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要長(zhǎng)身體，應(yīng)該給他們自由安排的時(shí)間，參加一些有益的活動(dòng)，怡情悅性，促進(jìn)身心健康發(fā)展。給家長(zhǎng)的建議之五怎樣與孩子交流。為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。一

10、、每天抽時(shí)間和子女交流。心理專家做過(guò)測(cè)試：父母每天至少和子女交流半小時(shí)，會(huì)大大緩解孩子緊、焦慮等心理障礙。二、不要只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)。父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子會(huì)有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母還應(yīng)了解分析孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以與學(xué)習(xí)時(shí)間安排是否科學(xué)合理。有時(shí)，孩子更需要方法上的指導(dǎo)和幫助。三、關(guān)心支持孩子的興趣愛(ài)好。每個(gè)孩子都對(duì)豐富多彩的世界充滿了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習(xí)而阻撓孩子的興趣愛(ài)好，否則孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言而拒絕與父母交流。四、交流時(shí)講究方式方法。家長(zhǎng)式的訓(xùn)誡口吻，孩子一般是不會(huì)接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的、隨意的交流

11、方式。五、尊重孩子的隱私。很多父母對(duì)隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺(jué)得無(wú)所謂。孩子們卻不這么認(rèn)為，相反，他們很反感父母的這種做法，認(rèn)為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當(dāng)你的孩子不愿意與你交流時(shí)，就是當(dāng)父母的該自我反省的時(shí)候了。給家長(zhǎng)的建議六創(chuàng)良好家風(fēng)，助孩子成才。家風(fēng)是家庭成員文化修養(yǎng)、行為準(zhǔn)則、人格品位、人際關(guān)系等方面的具體體現(xiàn)。家風(fēng)雖然是無(wú)形的，但對(duì)孩子的影響卻是巨大的。它既是一種耳濡目染、潛移默化的教育力量，又是孩子行為規(guī)的自動(dòng)“調(diào)節(jié)器”，更是孩子冶道德情操的“天然熔爐”。家風(fēng)端正的家庭，其子女成才北

12、高，犯罪率低。此外，家風(fēng)還具有繼承性和延續(xù)性，即凡是在具有良好家風(fēng)的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，其將來(lái)又會(huì)成為合格家長(zhǎng)。所以形成良好的家風(fēng)，其意義非同小可。要形成一種有助于孩子成才的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面著手：   其一，創(chuàng)造和睦的家庭氛圍，讓孩子能在和諧、溫暖的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。古人云：“家和萬(wàn)事興?！奔彝コ蓡T之間相互尊重、理解是教育子女的先決條件。家長(zhǎng)的關(guān)懷，家庭成員彼此間的愛(ài)護(hù)，平等的關(guān)系，文明禮貌的風(fēng)氣，奮發(fā)向上的精神等，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)都是積極的動(dòng)力因素。其二，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓家庭的每個(gè)角落都能發(fā)揮教育功能。良好的家庭環(huán)境不是時(shí)髦、豪華生活用品的堆積，而在于

13、其整潔化、條理化、知識(shí)化，使孩子置身其中，能得到賞心悅目的精神享受，受到美的熏，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅向上的動(dòng)力。其三，樹(shù)立良好的家長(zhǎng)榜樣。“學(xué)高人之師，身正人之”。要想讓孩子喜好讀書(shū)，家長(zhǎng)就不能通宵達(dá)旦地打牌搓麻將、聚眾酗酒；要想讓孩子講文明有禮貌，家長(zhǎng)就得首先從自我做起，自尊、自重、自愛(ài)，不斷提高自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。良好的家風(fēng)有利于孩子成長(zhǎng)成才，望子成龍的家長(zhǎng)們，不妨從自己做起，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松美好的成才環(huán)境。 給家長(zhǎng)的建議之七相信你的孩子孩子沒(méi)有考好，或者沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，或者進(jìn)步不快，有人就認(rèn)為自己的孩子不聰明，其實(shí)這樣認(rèn)識(shí)是沒(méi)有根據(jù)的。如果因此而埋怨孩子，甚至訓(xùn)斥

14、、打罵孩子，更不是科學(xué)的，它會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的傷害。我想告訴你的是：要相信自己的孩子。所謂聰明或智慧，是一個(gè)人智力因素表現(xiàn)的程度。人的智力因素主要是指觀察力、注意力、思維力、想象力、記憶力這五種能力。凡是一個(gè)健全的人，都具有這五種能力。兩只眼睛就是用來(lái)觀察，正常的大腦是用來(lái)思維、想象、記憶，注意力更是人的一種本能。大量研究表明，智力因素超常的兒童只占百分之一至百分之三，也就是說(shuō)，百分之九十九的兒童智力水平是一樣或相近的。既然這樣，懷疑自己的孩子智力低下，不夠聰明，就沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，要相信你的孩子。但是，智力因素本身并沒(méi)有積極性，只有當(dāng)它和情感、意志、毅力、興趣、愛(ài)好、行為、習(xí)慣這些非智力因

15、素結(jié)合在一起的時(shí)候，才會(huì)顯得異常主動(dòng)、活躍。比如，當(dāng)孩子對(duì)某件事非常有興趣的時(shí)候，他的觀察力、注意力就會(huì)十分集中；當(dāng)他對(duì)某位教師非常崇敬的時(shí)候，對(duì)這位教師所說(shuō)的話和所代的課必然有強(qiáng)烈的興趣；當(dāng)他對(duì)某門課付出了艱辛的努力，這門課一定會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī)；當(dāng)他的情感非常激動(dòng)時(shí)，想象力就會(huì)插上翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；當(dāng)孩子不怕吃苦，意志和毅力得以充分發(fā)揮的時(shí)候，記憶力就會(huì)令人驚奇。所有這些都說(shuō)明，是非智力因素調(diào)動(dòng)智力因素的積極性。為了充分激發(fā)孩子的智力因素，使孩子變得更加聰明，父母要從興趣入手，精心呵護(hù)孩子已有的興趣，大力激發(fā)與培養(yǎng)有利于孩子成長(zhǎng)的興趣；讓興趣成為孩子最好的老師和最大動(dòng)力。要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，

16、愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)世界上所有的生靈，讓愛(ài)心成為孩子的情感的主流。要有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受挫折，體驗(yàn)苦難，既要生在福中需知福，又要生在福中能吃苦，讓意志和毅力成為孩子走向社會(huì)后的重要支柱。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做，言行一致，表里如一，這是父母最基本的行為準(zhǔn)則。廣泛的興趣愛(ài)好，豐富的感情世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力，良好的行為習(xí)慣，是孩子健康成長(zhǎng)并獲得成功的重要因素。  給家長(zhǎng)的建議之八好孩子是夸出來(lái)的 一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：新學(xué)年開(kāi)始不久，他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級(jí)班里，找來(lái)學(xué)生名冊(cè)，隨意記下了十二個(gè)學(xué)

17、生的名字。然后，他找到這個(gè)班的班主任老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)測(cè)試，你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆??！卑嘀魅温?tīng)了很高興，又一個(gè)一個(gè)告訴學(xué)生說(shuō)：“努力啊，專家說(shuō)你智商很好?！睂W(xué)生聽(tīng)了異常興奮，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己智商好，有潛力。回家后，又把這一信息告訴了父母。父母聽(tīng)了很高興，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿Α＞瓦@樣，從十二個(gè)孩子到老師、家長(zhǎng)，都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中；孩子們覺(jué)得自己智商好，有潛力，做什么也不甘落后；老師們覺(jué)得這些學(xué)生底子好，有后勁，既敢于嚴(yán)格要求，又善于與時(shí)表?yè)P(yáng)；家長(zhǎng)們覺(jué)得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時(shí)時(shí)流露著信任的眼神。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷到這個(gè)班里搞測(cè)試，這十二個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然均名列前茅。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們，激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個(gè)學(xué)生之所以各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)均列前茅，就是因?yàn)樗麄兂錆M自信。人的自信心是從哪里來(lái)的？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，很大程度來(lái)自激發(fā)、表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。小孩子學(xué)走路，開(kāi)始時(shí)總是揪住大人不放手，因?yàn)樗麤](méi)有嘗試過(guò)走路，怕摔倒。大人拉著走，扶著走，一邊學(xué)，一邊夸，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，摔倒了，爬起來(lái)再學(xué)，終于學(xué)會(huì)了走路。再往后，他們走路時(shí)不愿意讓大人拉著或扶著他們了，因