2017-2018春季新版湘少版四年級下冊英語教案全冊

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit 1 Its on your head !Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞shirt ,coat,bed,cap；2、 能掌握課文大意；3、 能運用“Wheres my new ”詢問別人，并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。4、 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識二、教學(xué)重點難點重點：能運用“Wheres my new ”詢問別人，并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。難點：靈活地運用“in、on、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。

2、一、 教學(xué)準(zhǔn)備 兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音等。二、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“The more were together.”2、 學(xué)習(xí)中華人民共和國未成年人保護法1） 未成年人違法犯罪的前兆2） 在預(yù)防未成年人犯罪法中列出了九種不良行為3、 復(fù)習(xí)方位介詞寫出介詞的中文意思 in on under Step 2 Presentation 1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué)了。White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.White cat :Wher

3、es my new cap? Mum:Its on the bed.White cat.Thank you,Mum.Wheres my new pencils? Mum:They are on the desk.板書并教授對話2、 用動物指偶與若干學(xué)生進行對話練習(xí)游戲chain game3、 聽課文A部分錄音，跟讀。4、 戴上人物頭飾表演對話Step 3 Practice游戲Dubbing game教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎游戲Make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進行問候?？纯凑l在最短時間找到最多的朋友。Step

4、 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫找找看。情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表演2、 評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。Step 5 Homework1、 熟讀課文A、B部分2、 記本單元生詞板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握本單元新單詞及詞組; 2、能熟練使用句型“Where is/are my ”“Its /they are”。詢問物體的位置，并回答； 3、能閱讀理解課文C

5、、D部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型； 難點：理解課文C、D部分。3、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、學(xué)生自己的畫、教學(xué)錄音等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“colour song”3、寫出下列單詞的中文意思new cap beside between watch glasses behind Step 2 Presentation 1、出示一條領(lǐng)帶的圖片 T:Whats this? S:Its a tie. T:Is it old or new? S:Its new. T:Yes,its a new tie. Where is the tie?

6、S:Its in the drawer. 2、出示一雙棕色皮鞋的圖片T:What are these? S:They are shoes. T:Where are my brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副“眼鏡”戴在頭上 T:Where are my glasses? S:They are on your head.Step 3 Practice 游戲Ask and answer 將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文D部分 1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出

7、不懂的單詞或句子 2、聽錄音，小聲跟讀 3、回答問題Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。2、 評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 讀課文、記單詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 wall，fall，ball,tall，small，stall。2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點 重點：字母組合all在單詞中的

8、發(fā)音； 難點：情景對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教學(xué)錄音等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 唱英語歌曲“colour song”。 3、new cap beside between watch glasses behind Step 2 Presentation and drill 課文E部分 1、出示字母卡片b、f、t、w，讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。 2、出示卡片all，教學(xué)all的讀音。3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。 4、聽錄音，跟讀單詞。 5、聽錄音，跟讀句子。Step 3 Practice 游戲Matching ga

9、me 在黑板兩側(cè)分別寫上字母 b、f、t、w及字母組合all，將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。Step 4Consolidation1、 課文F部分請一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。Lingling:Where is my dress? S:Its under the bed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 3、評價。 4、家庭作業(yè) 1）朗讀課文 2）抄單詞和句型板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 2 Spring is warmPeriod 1一、 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞weather ,

10、spring ,summer ,autumn ,winter ;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Spring is warm and nice”“Its cold in winter”等句型描述四季。二、教學(xué)重點及難點1、重點：能正確表述四季及不同天氣。2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問候2、 唱英語歌“How is the weather”3、 誦讀英語詩歌“Shine on the green grass”4、 寫出單詞的中文意思spring summer autumn

11、 winder Step 2 presentation and drill1、T:“I dont like hot days .How about you ?” S: I like warm days .讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?、聽課文B部分錄音，跟讀。3、出示教學(xué)掛圖，板書“Spring is warm and nice”，幫助學(xué)生理解其含義。 Step 3 practice課文A部分1、 聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。2、 聽錄音，跟讀。3、 分小組練讀。4、 分角色表演。Step 4 consolidation1、 出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?、 評價。對

12、學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能更進一步掌握新單詞。2、能熟練地運用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。3、能理解課文D部分。二、教學(xué)重點及難點1、重點：掌握新單詞；閱讀理解課文D部分。2、難點：理解并區(qū)別“Whats the weather like today?”和“Whats the weather like in spring /autumn/？”的含義，并正確回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step

13、 1 warming up1、師生問候2、唱英語歌“How is the weather”3、讀英語詩歌“Shine on the green grass.”4、寫出單詞的中文意思hop cant can zoo spoon翻譯句子Whats the weather like today?” “Whats the weather like in spring /autumn/？ Step 2 presentation and drill1、T：Whats the weather like today? S：Itstoday.(根據(jù)實際情況回答)2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。

14、3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice課文D部分。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說明一些難點，如：be careful （小心）等。3、分小組練讀。Step 4 consolidation1、 提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。2、 評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：熟讀課文，記單詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。2、能讀出由含

15、有字母組合au的單詞組成的句子。3、能誦讀英語小童謠。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語。二、教學(xué)重點及難點1、重點：字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。2、難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 4、 教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問候2、唱英語歌“How is the weather”3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。4、寫出單詞的中文意思spring summer autumn winder Step 2 presentation and drill1、 從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然

16、后出示新單詞卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。2、 聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。3、 聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。4、 示范詞組warm and nice 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練習(xí)。Step 3 practice1、 聽錄音，跟讀。2、 配上動作，有感情地朗讀。3、 集體或單個背誦。Step 4 consolidation1、鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：熟讀課文，記單詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 3 What can

17、you see?Period 1一、目標(biāo)： 1、用“What can you see?”“I can see”對幾種基本體育動作進行描述，表達(dá)某種能力。 2、語言結(jié)構(gòu):What can you see? I can see 3、掌握詞匯：the sky, the sea, the moon, the sun, a star, a lake, a boat, cloud , mountain. 4、字母組合sh在單詞中的發(fā)音。二、重、難點： 1、教學(xué)重點：用“What can you see?”“I can see”對幾種基本體育動作進行描述，表達(dá)某種能力。 2、教學(xué)難點：What can yo

18、u see? I can see三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、單詞圖片、教學(xué)磁帶、錄音機等。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up 1、師生問候。2.唱已學(xué)英語歌曲Step 2 Presentation and drill 1、出示課文A部分教學(xué)掛圖。從課堂中常用到“What can you see?”一句入手，引導(dǎo)學(xué)生們輕松地掌握句型，并幫助他們完整地回答：“I can see”。 2、出示單詞卡片the sky，板書單詞，并解釋其含義。帶讀。T: Why do we say“the sky”，but not “a sky”？啟發(fā)學(xué)生思考此處the與a表示的涵義有何不同。說明當(dāng)某事物是獨一

19、無二地存在時，一般使用定冠詞the。T: What can you see in the sky?Ss: We can see birds in the sky.板書單詞the sea，解釋其含義，說明與lake的區(qū)別，并帶讀。讓學(xué)生們練讀 3、聽錄音，跟讀。 4、分組練習(xí)。分角色表演。Step 3 Practice游戲Dragon game（接龍游戲）T: What can you see in the classroom?S1: I can see a blackboard. What can you see in the bedroom?S2: I can see a bed. What

20、 can you see in the see?S3: I can see a shipStep 4 Consolidation 1、練習(xí)。 2、記新單詞。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握詞匯： sky, sea, moon, the sun, star, lake, boat, cloud , mountain。 2、能熟練運用“What can you see in the picture ?”“I can see”向他人詢問和講述所看到的自然景物。 3、能在情境中向他人詢問和介紹所看到的自然景物。二、 教學(xué)重、難點： 1、重點：能熟練運用“What can

21、you see in the picture ?”“I can see”向他人詢問和講述所看到的自然景物。 2、難點：能辯認(rèn)朗讀down，town。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、單詞圖片、教學(xué)錄音等。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up1、師生問候。游戲Magic box（百寶箱）教師準(zhǔn)備一個透明的大盒子，裝入許多小物品，回答出教師所提出問題的學(xué)生可選擇一件物品作為獎勵。T: What can you see in the magic box?S1: I can see a book in it.T: Youre right! So the book is yours.3、 寫出單詞的中文

22、意思rive lake boat cloud sky mountain sun moon star Step 2 Presentation and drillWhats that? 幫助學(xué)生回答：“Its the sun.”。出示單詞卡片，板書單詞，帶讀。1、用類似的方法教單詞the moon, the star.2、聽課文B部分錄音，跟讀。集體、分組、單個進行練讀。3、課文C部分。聽錄音，跟讀。分角色表演。4、課文D部分。帶著問題閱讀小故事，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。Step 3 Practice游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的

23、單詞。Step 4 Consolidation1、朗讀課文。2、抄寫B(tài)部分的單詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思Period 31、 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解輔音字母組合ch在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2、能熟練運用“What can you see in the picture ?”“I can see”向他人詢問和講述所看到的自然景物。 3、鞏固part B部分的單詞，能理解，會說單詞：chubby, chalk, chick, child等。二、 教學(xué)重、難點： 1、重點：能熟練運用“What can you see in the picture ?”“I can see”向他人詢問和講述所看到的自然景物。

24、2、難點：了解輔音字母組合ch在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、寫出單詞的中文意思rive lake boat cloud sky mountain sun moon star 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、單詞圖片、教學(xué)錄音等。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、聽錄音，感受課文F部分的童謠。Step 2 Presentation and drill 1、出示單詞卡片wash, push, fish, brush, 讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，找出它們的共同點。 2、老師或反應(yīng)快的學(xué)生讀出單詞，其他學(xué)生仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合sh的發(fā)音。 3、聽課文E部分單詞和句子，跟讀。然后分男、女兩組

25、進行誦讀比賽。 4、示范單詞的書寫，學(xué)生練習(xí)，教師糾錯。 5、聽課文F部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Right or wrong（對與錯）教師讀單詞，學(xué)生判斷讀音的正誤。Step 4 Consolidation 1、課文F部分。聽錄音，跟讀。 2、示范單詞的書寫。讓學(xué)生們自己練習(xí)，個別給予指導(dǎo)和糾錯。 3、評價。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Assessment I一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；2、考察學(xué)生的聽力；3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。二、教學(xué)重點難點重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。難點：前幾單元的語法知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)錄

26、音等。5、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1）師生問好 2）唱已學(xué)過的英語歌曲Step 2 Exercise and feedback 1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。答案： B部分. 聽音,判斷正誤。答案： C部分.我能 如果你能做就畫一個笑臉,不能,就畫一個哭臉。2) 兩人一組按題目要求提問并回答。3) 選擇一些學(xué)生作答。4) D部分,我喜歡如果你喜歡,就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機等。Step 3 Consolidation1)四人小組自由選擇主題進行會話。2)評價。3)家庭作業(yè).將17單元課文讀一遍,認(rèn)為自

27、己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 4 Can you read and write in English ?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運用句型“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”對詢問做出回答。二、教學(xué)重點難點 重點：掌握四會單詞 難點：正確使用能動詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)圖片，教學(xué)錄音等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warmin

28、g up1、師生問候。2、唱已學(xué)英語歌曲Step 2 Presentation 1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant. 4、 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run,run,run,I can run.

29、 Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.5、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can.游戲Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?6、 出示一本書T；Whats this

30、? S：Its a book. T：Can a lion read a booke? S：No,it cant. T：Can you read a book?S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,write in English.T:Can Lingling r

31、ead and write in English? Open your books at Page 5. Lets look and listen.7、 聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。8、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。9、 聽課文B部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同

32、學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文。 板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文C、D部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點：理解課文C、D部分三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 寫出單詞的中文意思writ

33、e busy read draw paint dance sing Step 2 Presentation and drill 游戲Listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應(yīng)動作。聽課文D部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice 游戲Dragon game 選出8位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞read, write ，fly, climb, jump, eat, clap, add用能動詞

34、can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling和Chen Dong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 讀課文、記單詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming pool,broom,spoon;3、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。4、 鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點 重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。 難點：句子留念高度朗讀

35、。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)錄音等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、游戲Quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。2、寫出單詞的中文意思write busy read draw paint dance sing Step 2 Presentation and drill 1、出示動物園圖片 T:Whats this? X|k | B| 1 . c |O |mS:Its a zoon. T:Yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practi

36、ce 游戲Listen and do.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲Two sided performing Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話 情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機器貓，Dino跟機器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 朗讀課文 、記單詞和句型板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 5 Peter is writingPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地運用句型: somebody is doing som

37、ething;2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,注意ing 的發(fā)音。二、教學(xué)重點與難點重點:能熟練地運用句型:somebody is doing something難點:用she is doing 看圖說話三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step1 Warming up1.師生問候.2.游戲Dragon game(接龍游戲)師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:she is doing something.專心-專注-專業(yè)playing the pianobaking a cake making a kite making a pie making a mess making a boatstep 2 Pre

38、sentation and drill1.拿著一個神秘的盒子,走進教室.T(搖晃盒子):Hello,everyone!Im a magician.I have a lot of magic things in my bag.Whats in it？ Please guess!If you are right,Ill give you a gift.若學(xué)生猜對了,教師出示該物品,并獎勵一張小卡片或其他小獎品.T:What is he doing？ S:He is .T:Great ,you are right.T(將卡片翻過來,讓學(xué)生看著中文說英語)板書并教學(xué)句型Ling ling is sle

39、eping2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音,了解課文大意.3.聽錄音,跟讀.4.分組練讀并表演:Peters mother is cooking. Annes mother is sweeping.Ling lings brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲看圖猜測詞意 read after me sleeping working sweeping cooking paintingstep 4 Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話.情景:想象在周末,一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來.M

40、y mother is My brother isMy father is I am 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 2.評價.對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.3.對話練習(xí).4.家庭作業(yè).1)熟讀并背誦課文A部分.2)識記本課新單詞.板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo):1.能掌握本單元新單詞； 2.能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話；3.理解課文C,D部分；4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點與難點重點:復(fù)習(xí)單詞和句型 難點:情景會話三、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片,教學(xué)錄音等.4、 教學(xué)步驟step 1 Warming up1.師生問候.2.看卡片讀單詞.3.寫出單詞的

41、中文意思cook sleep play eat drink watch step 2 Presentation and drill游戲:Guess,guess,guess!(猜一猜)教師做動作,并提問;學(xué)生猜,并回答.T:What am I doing S:You are sleeping.T:Yes,I am sleeping./No,I am step 3 Practice游戲Best partner(最佳拍檔)學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜,看哪組最有默契.閱讀課文D部分,回答問題.What is Tim doing？What is Dino doing？ step 4

42、 Consolidation讓學(xué)生四人一組,描述各自在家里畫的畫。評價.對學(xué)生的描述進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 31、 教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音;2.能讀出由含有字母組合OO的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子;3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點與難點:字母組合OO在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合OO的長,短音。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up 1.師生問候2.游戲:Act and chant (做做唱唱)請

43、八名學(xué)生上臺來,輪流根據(jù)單詞卡片做動作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.Writing ,writing ,A is writing.Sleeping, sleeping,B is sleeping.Working, working, C is woring.3、寫出單詞的中文意思write busy read draw paint dance sing step 2 Presentation and drill1.讓學(xué)生讀E部分的單詞；2.板書單詞 book ,標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音,并與其它單詞進行比較；3.板書E部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)

44、生拼讀；4.聽錄音,跟讀單詞。step 3 Practice1.聽課文E部分錄音,跟讀句子；2.打節(jié)拍,讀句子；3.邊讀邊寫 reading and writing；板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 6 Whats Anne doing? Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說新單詞skip, basketball, football, table tennis；2.能理解并復(fù)述本課文；3.能正確使用“Whatsdoing?”詢問某人正在做什么，并用“She is”對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握A、B部分單詞。難點：正確使用正確使用“Whatsdoing?”詢問某人正在做什么

45、，并用“She is”對該詢問做出回應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:1. 師生問候。2. Song: Sunday morning3、寫出動詞的ing 形式write busy read draw paint dance sing Step 2 Presentation and drill 1.出示B部分單詞，教學(xué)單詞。T: Look and read the words.Ss: skip / basketball / football 邊教學(xué)邊做動作，使學(xué)生對單詞加深印象。2.教師做跳繩的動作，提問，讓學(xué)生回答。Teacher is ski

46、pping.T: Look, what am I doing?S: 讓一個學(xué)生做動作，教師提問并板書，該學(xué)生回答。T: What are you doing?S: Im skipping.帶讀以上兩句話。T: What is S doing?Ss: He/ she is ing.3.出示圖片T: Look, this is Peter. What is Peter doing?Ss: Peter is play basketball.T: Whats the girl doing?Ss: She is play table tennis.4.聽課文A部分錄音，跟讀。5.聽課文B部分錄音，跟讀。

47、Step 3 Practice 1.小組表演A部分。2.游戲A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss: is skipping.Step 4. Consolidation1. 四人一組練習(xí)課文A部分對話。2. 利用人物頭飾表演課文對話。3. 評價學(xué)生4. 作業(yè)：聽課文，記單詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握本單元新單詞及詞組；2.能靈活運用句型詢問或描述正在做的事情；3.能理解課文C、D部分。4.字母組合dr發(fā)音。二、教學(xué)重點及難點重點：復(fù)習(xí)單詞

48、和句型。難點：正確運用所學(xué)句型進行情景對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:1. 師生問候2. 看卡片讀單詞寫出動詞的ing 形式write busy read draw paint dance sing skip Step 2 Presentation and drill1.游戲Magic eyes聽課文C部分錄音，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生在各自座位上自由地做各種動作，臺前一個就任意一位同學(xué)所作的動作向另一人提問，要求學(xué)生迅速地做出各種回答。提問時，其他學(xué)生停止做動作。S：Whats A doing?S：A is co

49、oking,A：Yes!2.閱讀課文D部分，回答問題。T：Whats Dino doing in picture1/2/4?Step 3 Practice1、合上書，聽課文E部分錄音，找出所聽到單詞中相同的音素。2、教師板書單詞，學(xué)生拼讀。3、 聽課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。Step 4. Consolidation課文E部分1. 學(xué)生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。2. 教師講解疑問。3. 學(xué)生完成短文后的題目。4. 教師抽查并講解。課文F部分歌謠。1. 聽錄音，跟讀。2. 配上動作，有感情地朗誦。3. 集體或單個背誦。課文G部分1. 教師提示，學(xué)生自主填空2. 教師抽學(xué)生回答并講解。3. 家庭作業(yè)：熟讀課文、記單詞板書設(shè)計：課后反思：Assess