四季教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)雙河鎮(zhèn)中心小學(xué)校 王澎一、教材分析：四季是部編本一年級(jí)上冊(cè)第四單元第4課。本課是一首兒歌，共有4小節(jié)，通過對(duì)春、夏、秋、冬四季中代表性事物的描述，運(yùn)用活潑生動(dòng)的語言，表現(xiàn)了四季的特征。二、學(xué)情分析本課教學(xué)所面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)兒歌中所涉及到的四季特點(diǎn)不太容易理解，最好結(jié)合畫面進(jìn)行教學(xué)，也要帶動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動(dòng)作要和表演相結(jié)合，這樣既有趣又生動(dòng)，符合低年級(jí)兒童好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感知四季的特征，3、感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱

2、愛之情。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解四季的特征。2、通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，復(fù)習(xí)完生字，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。師：一年中都有那幾個(gè)季節(jié)？生：春夏秋冬2、新課講授春：師：在四個(gè)季節(jié)中，誰是排在第一位的？生：春天。師：好，我們就一起來看看春天里發(fā)生了什么故事。師：誰能說說什么是草芽？師：除了小草，春天還會(huì)有什么變化？生：柳樹變綠，農(nóng)民開始種地，小燕子從南方飛回來。師：春天萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然，大地也因?yàn)樾〔輷Q上了綠色外衣，很是感謝小草呢！小草的心里美滋滋的，十分驕傲。師：老師知

3、道你們也有自己喜歡的季節(jié)想要和同伴說說，現(xiàn)在打開書，選擇你最喜歡的季節(jié)和同伴讀一讀。并說說這個(gè)季節(jié)里都有什么。夏：師：春天的畫卷慢慢地被夏天的濃墨重彩覆蓋了，歡樂的夏天來到了，聽是誰在和誰說話。師：夏天你們都喜歡做什么？師：我們?cè)趯W(xué)江南時(shí)，看到過池塘里荷葉一片挨著一片，綠葉中還有一朵朵荷花，散發(fā)著淡淡的清香，小魚兒在水里嬉戲，小青蛙也在荷葉上蹦來蹦去，真是太熱鬧了！誰能過來讀一讀讓大家也感受到小青蛙的快樂。秋：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是根據(jù)身邊的那些變化知道的？我們一起來看看大地媽媽又帶來什么圖畫了。師：田地里稻子成熟了，沉甸甸的，都彎下了腰，真是一個(gè)豐收的季節(jié)??！農(nóng)民伯伯的心理很高興，他們正忙著豐收呢！收獲是多么喜悅啊，誰能來讀讀這個(gè)季節(jié)。冬：師：天上飄起了大雪，像仙女散花一樣，不一會(huì)地上就白茫茫一片，這是什么季節(jié)？師：冬天我們可以玩什么？師：你們來表演一下小雪人什么樣？你們表演的小雪人可真可愛。老師太喜歡你們這些頑皮的小雪人了。那么誰能來讀讀這句呢？3,、鞏固提升師：你們讀的可真好，還記得前三個(gè)季節(jié)嗎，我們把他們連在一起讀一讀。4、小結(jié)師：你看，其實(shí)每個(gè)季節(jié)都很美，只要我們用心去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)四季的美